生物竞赛-生物化学-43真核生物的基因表达调控-杨荣武《生物化学原理(第二版)(三)》教学课件

生物竞赛-生物化学-43真核生物的基因表达调控-杨荣武《生物化学原理(第二版)(三)》生物竞赛-生物化学-43真核生物的基因表达调控-杨荣武《生物化学原理(第二版)(三)》生物竞赛-生物化学-43真核生物的基因表达调控-杨荣武《生物化学原理(第二版)(三)》生物竞赛一物化学原理(分子生物学)一南京大学杨荣武生物化学原理分子生物学荣武可如京大赓NANJINGUNIVERSITY生物竞赛一物化学原理(分子生物学)一南京大学杨荣武第四十三章真核生物的基因表达调控军法专业课教学必须充分发挥教员的主导作用，完全发挥学员的主体作用。做到改变课堂教学模式，制定自主学习目标，优化教学内容，多样化教学方法，因材施教，才能培养出武警部队需要的指挥人才。主导作用主体作用专业教学无论是怎样的教学，都必然无法摆脱教与学的矛盾，教是矛盾的主要方面，决定了教员在教学过程中发挥着主导作用。教育家叶圣陶先生曾说：“所谓师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其如，非谓教师滔滔讲话，学生默默聆听”。而学员在教员的引导下有效地获取知识，独立地进行学习、思考、练习、运用，从而理解掌握知识，发展自身智力，充分发挥着主体作用。而对于武警部队的军法专业教员而言，如何在军法教学中顺应时代的要求，做到既强化学科优势、又充分发挥学员的学习积极性，还不脱离作为未来指挥人才这一培养目标，这也同样必须充分有效地发挥教学中的主导和主体作用。一、改革课堂教学模式，实施课堂教学民主化课堂教学一直以来都是武警院校教学的主要方式，课堂更是教员进行教学的主阵地。在军法专业课教学中，要使学员的法律学习既能为未来的指挥员工作服务，还要使学员具有法学专业的基本潜在素质，简单的知识传授是无法达到目标的，必须采用民主化课堂教学模式。即给学员一定自主学习的时间，或在教员指导下以自主学习方式完成课堂教学。在这个教学模式中，学员广泛地参与教学活动，教员在教学的设计，教学的引导上以提高学员法律素质，促进专业素质发展为重要目标，积极引导，充分调动，而不局限于知识点的掌握或者技能的熟练运用，兼顾不同特质的学员，通过各种方式激励学员积极地争当法律知识的接受者、探索者，学员自主活动、主动探索，充分发挥学习积极性，自身得到有差异的却均衡发展。二、制定自主学习目标，灵活使用教学方法武警“合训”院校的专业教育即是一种学历教育，也是一种更深远层次的任职教育，虽然院校的人才培养目标是培养具有较高文化素养、具备扎实军事基础的新型军事人才，但是其核心点却是首先培养的是一个优秀的指挥军官，因此在军法专业教学中，必须时刻将专业的教学目标和任职教育的目标相结合，努力在专业教学中设立各种与学员专业和学员未来工作相一致的学习情境，促使学员通过这些情境融入，真正做到带着问题走进教室，带着更多的具有思考价值的问题走出教室，达到教学目标的和教学效果的有效延展，使学员的学习具有充分的自主性和扩展性。叶圣陶说：“在教的时候，内容方面固然不可忽视，而方法方面尤其应当注意，必须使种种方法成为学生终身以之的习惯。”通过讲授式，学导式，讨论式，研讨式，案例式等多种方法开展教学，使学员在这种教学中将自我的个性、自我的智慧与军法专业的专业思考方式、专业素养有机的结合，达到教学目标。三、精心选择教学内容，夯实专业知识基础教学活动是一个完整的教学系统，由多个相互联系，前后衔接的环节构成的，作为军法专业课教员在教学时，必须充分考虑各个因素，既要考虑“合训”院校军法专业课的特点，也要考虑专业课所征对学员的特点，从而综合科学分析，对军法专业各科所要学习的内容进行重新分配、融合、确定。力求做到教学内容既要包括军法专业所必须掌握的法律理论基础知识，还要包括各种促进学员法律素养不断提高，在未来工作中需要不断使用的具体法律知识，更要包括军法专业学习所应具备的思维方式、学习方法等，力求使教学内容在一个更为广阔的内容背景下展开。而作为主体的学员除了掌握有效方法进行知识的学习外，更重要的是在有限的时间集中精力，掌握各种重点理论、知识，并在教员的引导下，逐步熟练地掌握利用基本概念、基本理论、基本技能灵活解决一些与军法专业理论相关也和未来工作相关的专业问题，从而逐步发展其专业的法律素养。四、拓宽知识多渠道，扩大信息涵盖面教学内容的可选择性要求教学必须在学习资源上为学员提供足够的保障。而由于武警部队院校管理的特殊性以及职业的特殊性，学员获取各种专业知识和信息的渠道有诸多的限制，如何使学员能有效地获取知识和信息，需要专业教员的积极参与和引导。为此教员要不断拓宽自己的专业知识，与基层部队共建教学基地，与地方专业部门建立共建，搜寻和收集各种相关专业信息，为学员尽可能多渠道的提供各种信息资源。而学员则除了在课堂的学习外，图书馆、阅览室、实验室、专修室、军人俱乐部等这些场所都有丰富的学习资源，要充分使用并使其达到最好的效果。同时无论是教员还是学员，在要求信息素质的今天，都必须能熟练运用现代信息技术，通过信息化网络来学习和获得各种专业知识。五、丰富教学场所，拓展教学开放性军事法学专业的教学的目标是培养具有法律素养的未来法律预备人才，同时也是培养具有法律素质的优秀指挥军官。为满足这一教学目标，创造一个紧贴部队与专业实际，开放性的教学空间就成了必须。学员接受教学的场所不能只是在教室、还应有更多的其它场所。对于军法专业课教学来说，图书馆、阅览室、实验室、专修室、甚至军人俱乐部等都可作为教学的重要场地，由教员根据场所的特点，采取不同于教室的教学方式，或自主学习，或协作讨论，或引导探讨，将初步实现专业教学的开放性。同时，作为专业课教学，利用建立的教学基地，有组织地深入部队基层调研，开展经常性的教学活动，增强学员的对未来工作的适应能力。有计划地组织学员到地方法院等相关专业机关参观、学习等，同时要求学员在实习时能进行各种有效的专业调研，完成专业调研报告。从而将教学与现有教学资源配置一致，为学员专业能力、任职能力的培养提供更多的实践机会。开展近似实践的针对性的强化训练，在实战中提高专业能力，真正实现教学的开放性，从而完成学员的军法专业教学。一、农村中学体育教育的现状1.教学内容、教学理念陈旧。现今的农村中学体育教学内容比较老旧，学生长期处于被动对付的状态下，不能起到健身和为终身体育服务的作用。农村学校师资力量严重不足，而且师资培训机会较少，长时间的新生力量补充不足，体育专业知识的更新比较慢；农村体育教学教学内容上的滞后，体现在农村学校比城市学校更容易受习惯思维方式的影响，与大城市的各种差距被放大。因此，即使在教学上农村和城市的中学体育教学内容变化不大，但教学方法还是比较陈旧的。2.场地不足，资金匮乏。能够充分利用现有的体育资源上好体育课，显然就成为提高农村中学体育教学质量的重要方法。场地的不足，资金的匮乏也是在大多数农村学校中普遍存在的问题，制约着农村中学体育教育工作的正常开展与发展。因此提高农村中学的体育教学质量，是农村体育工作者努力的方向和重点。3.教学手段单一、教学内容重复。在教学过程中，受以往观念、师资素质和经费的影响，农村中学的体育教学所采用的教学手段非常单一，出现了“一个哨子两个球，老师学生都自由”的课堂教学不良现象。而且不同年级之间的教材内容长期无变化，就是重复以前的教学内容及教学方法，没有革新教学教程，这也是导致农村体育教育严重滞后的一个重要原因。4.经费拮据。由于农村中学处于农村，各地方财政收入的低下、自身的创收难等原因使本身教育经费的投入捉襟见肘，而用于体育的经费更是少之又少，远远无法满足所需。由于经费的严重不足，不少学校需要配置的教学所需的场地器材多年达不到所追求的目标。资料表明，农村中学现今所配置的场地器材平均不足标准水平的60%，这成为农村体育教学内容与教学方法革新的阻碍。没有经费，器材不充分，场地不合适等问题的出现，使得课题教学不好开展，只能将就利用学校现有的资源，这样既打击了教师的教学积极性和开拓性，也降低学生对体育课的感兴趣程度。二、对农村中学体育师资队伍的分析1.体育教师的数量不足。据国家教委《关于加强中小学体育师资队伍建设的意见》规定：中学每六个教学班需要配备一名体育教师，如果体育课时和工作量增加，体育教师数量也应当适当增加。但从现实来看，农村中学体育教学的师资力量存在严重不足的现象，因此农村中学体育教学师资力量的加强成为目前农村中学体育教学的首要任务，是教学质量及教学改革的基础及前提之一。2.体育师资队伍的不稳定。近年来，由于体育教师工作未得到应有的重视，教师的培训和学习的基本业务被忽略，加上自然减员，老师根本不可能进行脱产学习，甚至于有些地区还有非体育专业的教师进行代课。此外，在条件艰苦的农村地区，教师的待遇不高，生活条件也不好，能够接触的社会资源较少，导致体育系学院的专科、本科毕业生都不愿意在农村中学任教。另外，一些到校体育教师辞职外出打工的现象也时有出现。因此，改善农村中学的条件成为了稳定教师师资队伍的任务。3.文化素质不高。我们现有的中学体育教师在农村地区还没有达到教育规定的合格水平，部分教师需要培训才能胜任中学教学工作，其中少数学校的老师也需要进行调整。在被调查的几所学校的教育工作者中，只有50%左右达到了初中年级的学历要求，高中年级的为70%左右，真正达到体育专科或者本科学历要求的很少。可以看出，农村中学体育教师中很多都没有受到过相应的专业训练，教师专业素质不符合要求，这样不利于体育教学的改革和发展。三、农村中学体育教育发展对策1.改变观念，提高体育锻炼氛围。通过不同的形式，如办板报、墙报和校园广播等，介绍体育锻炼的好处、方法及国内外优秀运动员的事迹和成长过程，激发学生的体育爱好，营造校园体育的锻炼氛围，从而不断推动体育教学改革的长期进行。最重要的是，学校的不同领导及老师要改变观念，树立学校体育观，避免出现占用体育课教学时间的现象，大力支持学生的体育活动和比赛，提倡适合学校特色的各种体育比赛，加强与城市学校之间长时间的教学活动交流。另外可以通过吸收具有体育教学经验的志愿者来校教学，使得学校的体育教育教学理念不断更新，进而逐步跟上教育教学的新潮流。2.加强农村中学体育教师的培训指导。教师是体育教学的主体，培养出全面发展的新世纪人才，特别是农村本地的人才，都要靠教师。教师在教育力量起到了奠基性的作用。因此要加强师德建设，提高教师的职业道德素质。为此应重视农村体育教师的培训，提高教师教学的业务水平，全力支持教师的继续教育工作和科研工作，努力做到请专家进来讲座，与城市学校合作培训，建立网络继续教育活动，让教师参加教学培训及参加各种教学会议，尽量为教师的成长提供方便并创造条件。在农村中学，我们要鼓励结合网络，让教师在此基础上钻研教育教学理论，了解当今教学前沿，增强自身素质，建立培训机制，甚至可以采用适合农村本地要求的，城市中采用的网上培训资源，使教师主动寻求培训，并且通过培训形成适合自身且符合农村体育教学实际的观点和方法，发挥其主观能动性。3.重视科学的训练方法。在学生进行体能训练时，全面分析农村学生的运动爱好、特长、技能、体能等大部分因素，为不同的学生制定可行的教学计划和教学方案，形成科学的训练方法，如根据学生的体能方面，可将学生分为不同三类：优质体质类型、普通型、弱类型，然后对不同类型的学生进行不同强度的差异化训练，从而科学合理地改善了学生的身体素质。此外，还需要分析农村中学学生的年龄特点，不同秉性，承受能力，及教学中天气条件等特点，科学合理地安排训练，不应蛮干，否则会得不偿失，甚至会对学生的身体和心理造成伤害。这样就可以极大地调动学生体育锻炼的积极性，同时也收到了事半功倍的效果。在农村中学的体育教学中，更应该分析学生性格、体能、承受能力等的不同，结合现有的体育设施，设计不同模式的教学计划，在不同的天气条件，学生条件中改善教学内容，提高教学质量。同时，还要不断加入适合农村实际情况又能接近国内外先进的科学训练方法。另外根据学校实际情况，多开展小型的比赛，提高学生的兴趣。4.加强资金投入，改善体育设施。适当增加农村体育教育经费，改善农村教育办学条件是开展好农村中学体育教学工作的前提之一。但是在现实的农村中学中，各种教学经费都是不足的，因此除必要的经费要争取，还要引入各种资金，如外地企业及个人的各类捐助等。还有自身也要发扬自力更生的优良传统，如师生可以自制部分简易体育器材，整合体育场地，合理地进行体育教学和体育活动。5.加强领导，加大经费投入，加强校园体育文化建设。长期以来，农村学校体育设施资金的投入一直不足，学校器材设施严重不足，甚至都没有运动场地，远远达不到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求。国家和地方财政的实际操作往往为提高体育成绩而注重竞技运动，很少落实到青少年体育教育上，致使大部分农村中学体育教育资源非常有限，而且很多学校也存在不同程度的空间少，师资匮乏，过时的课程和活动，过多的班级人数，体育教师低待遇的问题，而且多数学校为了避免学生受伤，不敢开展激烈的对抗运动项目，缺乏体育课程和活动的创新，导致学生没有活动的热情和兴趣。因此，农村地区的各级领导要重视农村体育教育，应该深入基层，完善各项制度，抓好组织实施，加强场地设施和校园体育文化的建设，充分挖掘农村本地的体育活动资源，提高体育教师的积极性，开展好学校的体育活动，多参加一些体育比赛，多组织一些符合农村中学实际情况的体育活动，多参与外校交流活动，让学生都参与进来，进而形成良好的校园体育文化环境和氛围。6.充分运用现代多媒体教学手段。伴随着计算机的多媒体技术和网络技术的飞速发展，传播媒体的内容越来越丰富，特别是体育教学网上资源的开放。在体育教学中，不要总认为体育课程必须在教室外进行，教室内就不能上体育课，一旦由于下雨就将课时转让给其他学科，这样是不好的。我们应该结合农村中学的实际情况，适当地运用多媒体技术，在教室内培养学生的体育兴趣和爱好，丰富学生的体育知识，使学生了解国内外的体育盛事和体育前沿，激发学生的求知欲望，提高学生对体育艺术的欣赏水平，这些对学生的体育成绩提高有着非同寻常的作用。生物竞赛一物化学原理(分子生物学)一南京大学杨荣武生物化学原理分子生物学荣武可如京大赓NANJINGUNIVERSITY生物竞赛一物化学原理(分子生物学)一南京大学杨荣武第四十三章真核生物的基因表达调控生物竞赛一物化学原理(分子生物学)一南京大学杨荣武提纲在染色质水平上的调控在DNA水平上的调控三.在转录水平上的调控1.顺式作用元件2.转录因子3.转录水平调控的实例四.在转录后加工及运输水平上的调控1.可变剪接2.可变加尾3.组织特异性RNA编辑4.在mRNA运输水平上的调控五,在翻译及翻译后加工水平上的调控生物竞赛一物化学原理(分子生物学)一南京大学杨荣武真核生物与原核生物在调控机制上的主要差别调控的原因:原核生物基因表达调节的目的是为了更有效和更经济地对环境的变化做出反应,而多细胞真核生物基因表达调节的主要目的是细胞分化,它需要在不同的生长时期和不同的发育阶段具有不同的基因表达样式α调控的层次:原核生物基因表达调控主要集中在转录水平,但真核生物基因表达的转录后水平调节与其在转录水平上的调节各占“半壁江山而某些调控层次是真核生物特有的,比如卖色质水平、RNA后加工水平和mRNA运输等;调控的手段:原核生物绝大多数的基因组织成操纵子,但真核生物一般无操纵子结构。生物竞赛一物化学原理(分子生物学)一南京大学杨荣武在染色质水乎上的基因调控★组蛋白的共价修饰;★染色质重塑因子对染色质的作用;★组蛋白变体取代标准组蛋白。生物竞赛亠物化学原理(分子组蛋白不同化学修饰对基因表达的影响以及其他功能修饰形式修饰位点功能乙酰化H3K9.H3K14.H2BK5转录激活H2BK20单甲基化H3K4,H3K5,H3K27,转录激活H3K79,H3R17,H4R3H4K20或H2BK5H3R8转录阻遏双甲基化HK26,H3K5,H3K27转录阻遏H3K79转录激活三甲基化转录激活H3K9.H3K27.H2BK5转录阻遏磷酸化HS27转录激活、染色质去浓縮H3T3,H3S10,H4S1有丝分裂、转录激活DNA修复小泛素相关修饰酵母的H2BK6或H2BK7转录阻遏物修饰泛酰化酵母H2BK23转录激活哺乳动物H2B120减数分裂生物竞赛一物化学原理(分子生物学)一南京大学杨荣武(2)辅激活蛋白N④心心Q心③G④虑Q④D8640-135阻遏蛋白CHzHDAC8去乙酰化组蛋白蛋白乙酰化或去乙酰化与染色质转录活性的关