湖北省新高考协作体高二下学期3月联考语文试题（含答案）

湖北省新高考协作体高二下学期3月联考语文试题（含答案）2023年湖北省新高考协作体高二3月联考高二语文试卷

新高考联考协作体试题研究中心命制

考试时间：2023年3月16日上午9：00-11：30_____________________________________________试卷满分：150分

注意事项:

1、答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在答题卡和试卷指定的位置上。____________2、回答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一

生物质炭是作物秸秆、果木修剪枝条、农产品下脚料、动物粪便等各种来源的废弃生物质在厌氧环境下发生热解反应生成的黑色固体。早在2006年，科学家提出将生物质炭施于土壤，以提高土壤肥力。这一思想源于亚马孙河流域黑色肥沃土壤的发现。南美洲的亚马孙河流域是世界上最大的热带雨林区，因高温多雨，该地区土壤有机质分解快，导致土壤快速退化而贫瘠。但就是在这样一个土地广泛贫瘠的地区，零星分布着非常肥沃的土壤。科学家研究发现，这种土壤的特征是存在大量的黑色炭颗粒。它是2500多年以前当地原住民将植被开垦后的林木废弃物土法炭化后混入土壤中的。21世纪以来，全球掀起了对这种人为黑色肥沃土壤的研究热潮，也拉开了农业生物质炭研究的序幕。

土壤健康是农业可持续发展的基石。健康的土壤拥有持续生产力，能够维持空气和水环境质量，并促进植物、动物和人类健康。中华五千年农耕文明孕育出了诸如秸秆养畜—畜粪肥田—土地生产的闭合循环农业管理模式，在这种模式下土壤地力得以持续。随着化肥工业兴起和我国城镇化快速推进，这一闭合循环模式被打破：化肥逐渐取代有机肥，规模化养殖取代分散式养殖，导致秸秆不再养畜和薪用，畜禽粪污产生集中、农牧脱节、种养分离，秸秆和粪污回田之路被阻断。秸秆和畜禽粪便变成了污染物，严重影响了农村生态环境和农业可持续发展。由于有机质得不到有效补充，土壤面临板结、结构变差、盐碱化等退化问题。设施农业中，大水大肥和高强度的土地利用模式，进一步加剧了连作障碍、土壤微生物菌群失衡等问题，土壤健康状况令人担忧。尽管各级政府一直引导和推动秸秆与畜禽粪污的回田利用，但收效甚微，农业废弃物利用难和土壤退化的问题并没有从根本上解决。

因此我们提出了基于作物秸秆热裂解的生物质炭科技与工程构想，以此作为我国农业实现绿色和可持续发展的新途径。2017年，秸秆炭化还田被列入国家十大秸秆处理模式之一。2020—2021连续两年，秸秆炭化还田入围农业农村部重大引领性技术榜单。十多年的实践证明，生物质炭化还田是实现土壤改良、农业增产、农民增收、食物优质与环境友好的绿色农业科技，能够服务于国家农业可持续发展战略。

区别于生活和环境用途的木炭和活性炭，农业废弃物生物质炭最显著的功能是施用于土壤，提升耕地质量。生物质炭农业应用经历了直接施用和炭基肥施用

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两个重要阶段。将生物质炭直接施用到农田土壤中，可显著改良土壤结构，增加土壤孔隙度、降低容重、增强保水性能等，进而提高土壤肥力水平和作物产量。但对生产者来说，经济效益是生物质炭应用的关键，价格因素是限制生物质炭大范围推广应用的主要原因。目前，直接施用生物质炭仅限于经济作物(例如人参、三七等中药材和大蒜、山药等)生产中。因此，只有降低施用成本，才能发挥生物质炭的土壤改良与固碳效益。

生物质炭基肥是将生物质炭与氮、磷、钾等化学肥料按照一定比例混合后造粒制成，可以替代化肥施用，同时增施了有机质。生物质炭基肥的施用量等同于化肥，施用成本与普通复合肥相当，对消费者来说有很强的竞争力。但作为一种新型肥料，生物质炭基肥全面替代化肥尚需要解决市场机制问题。

(摘编自刘晓雨、潘根兴《生物质炭农业应用与碳中和》)

材料二

人类的农业生产活动以及其他措施大幅度影响土壤碳氮循环变化，其表现和影响之一就是大气中温室气体的含量不断增加，从而导致全球气候持续变暖等负面效应。如何减少在土地利用中温室气体排放、增加陆地生态系统碳汇是当前减缓气候变化研究的热点。土壤是陆地生态系统的主要碳库，而土壤碳库对土壤肥力以及作物产量等有重要的影响。碳、氮循环是农田生态系统最基本的生态过程，受到人为作用的影响和调控，同时对农田生态系统的稳定性、生产力及其环境效应具有关键性的影响。由于施肥量大、用地方式不合理等原因造成的土壤肥力退化、土壤酸化等情况，严重威胁着环境安全以及可持续发展的落实。因此，找到切实可行的减排固碳措施能够达到生产与环境的双赢。

为了应对土壤碳库以及气候变化，各类措施已经被广泛实施与应用，但是效果并不显著。例如秸秆还田虽然可以增加蔬菜产量，但是由于土壤的矿化作用等过程，并不能对土壤碳库产生持续的影响(短于30年)，还会造成温室气体排放的增加。而生物炭由于其在土壤中的稳定性以及其碳负性固碳理念，在近些年来被作为一种良好的减排措施广泛应用于各类试验中。生物炭是指各种有机植物残体在无氧条件下高温热解或者气化后的固态产物的统称，能够有效减少农业生态系统中二氧化氮的排放，增加农业土壤有机碳含量并且不增加或者少量增加甲烷与二氧化碳气体的排放。同时，生物炭还能够改良土壤，提高作物的生产力，因而可以作为农业应对气候变化的增汇、增产的双赢途径。

(摘自《生物炭在农业生态系统中的运用》)

材料三

土壤中添加的生物炭，可以改善土壤理化性质，可以防治土壤中的重金属和一些污染物质沉积，有利于土壤改良与修复。相关研究发现，不同原料和裂解温度所生产的生物炭不同，故对土壤重金属修复的效果不同，不同类型的土壤重金属对于生物炭的响应也是十分复杂的，从而呈现出互不相同的土壤重金属修复效果。另外生物炭还田，由于生物炭几乎为纯碳，这等于把碳封存进了土壤中，减少了二氧化氮和甲烷等温室气体的排放，这有利于减轻现今地球的温室效应。因此，生物炭的综合利用有助于构建新型发展模式，追求低碳高效经济发展，对保障国家环境、能源、粮食安全等有是十分重大的意义。目前，很多国家已经开展了与生物炭更广泛作用有关的系统深入的研究，在美国和英国有专门的“生物炭研究中心”，这些研究中心在关于生物炭方面的理论知识与操作技术研究方面都取得了一定进展。

(摘编自章明华、李婧姝、黄梦琦《生物炭对土壤性质的影响研究进展》)湖北省新高考联考协作体*语文试卷(共8页)第2页

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()

A.生物质炭是各种废弃生物质在厌氧环境下发生热解反应生成的黑色生物炭，它的综合利用，有利于构建新型发展模式，追求低碳高效经济发展。

B.利用生物质炭改良土壤的思想根源于亚马孙河流域黑色肥沃土壤，它是2500多年以前原住民将植被被开垦后的林木废弃物土法化后混入土壤中的。

C.秸秆炭化还田是中国农业农村部的重大引领性技术之一，它作为一种绿色农业科技，可以达到土壤改良、农业增产、农民增收、食物优质与环境友好的目的。

D.生物质炭直接施用到农田土壤中，能显著改良土壤结构，具有增加土壤孔隙度、降低容重等多种好处，进而提高土壤肥力水平和作物产量，因此利用前景广阔。

2.根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是(3分)()

A.土壤是地球生态系统的主要碳库，而土壤碳库中碳的含量的对土壤肥力以及各种作物产量，和大气中温室气体的含量等有着重要的影响。

B.人类的农业生产活动以及其他措施大幅度影响土壤碳氮循环变化，对农田生态系统的稳定性、生产力及其环境效应具有关键性的影响。

C.生物炭由于其在土壤中的稳定性以及其碳负性固碳理念，使其成为减缓气候变化研究的热点，在近些年来被广泛应用于各类试验中。

D.在土壤中添加生物炭，不仅可以吸附土壤中的重金属和一些污染物质沉积，改良与修复土壤，而且还可以减少温室气体的排放。

3.下列各项中，属于炭基农业技术运用的一项是(3分)()

A.湖南永州养猪场：利用活性炭处理的养猪场污水，解决环境污染的问题。B.甘肃甘州大棚蔬菜种植业：利用有机肥替代化肥，助力蔬菜产业大发展。C.潘根兴团队：将秸秆通过热裂解技术制成碳颗粒，提供秸秆炭化还田方案。D.海南花卉种植业：在苗木移栽中，用草木灰配合有机肥做底肥，改良土壤。

4.材料一中采用什么论证结构请简要说明。(4分)

5.节选的三则材料都提到了生物质炭在农业上的运用情况，但三则重心各有不同，请结合材料简要说明。(4分)

(二)文学类文本阅读(18分，共3小题)

阅读下面的文字，完成下面6~9小题。

老汉的升旗仪式

江岸

市晚报记者黄豫光跟随驴友骑行到黄泥湾，在一个农家小院前停了下来。他注意到，小院外面树了一根高高的旗杆，顶端飘扬着一面五星红旗。

小院的主人是位头发花白的老大爷。

老黄对老大爷说，这里既然挂着国旗，就应该是单位吧，但我看这里不像单位，所以停下来问问情况。

老大爷说，你说的不错，这里并不是什么单位，是我的家。

那么，老黄斟酌了一下，迟疑地问，您家门口为什么要挂国旗呢？老大爷反问，难道不允许吗？

不是不允许，我是觉得好奇。这里面肯定有什么原因吧？

说来话长，三言两语也跟你说不清楚。你不是还要赶路吗？你的同伴都走得不见影儿了。

老黄掏出手机，拨通了以后说，你们别等我了，我想在这里做个采访，完了湖北省新高考联考协作体*语文试卷(共8页)第3页

自己回去。收了手机，老黄对老大爷说，我不赶路了，想陪您聊聊天。____________老大爷说，那就进屋坐吧。我泡壶茶，咱俩慢慢聊。________________________老黄跟在老大爷身后进了屋，在桌子前坐下。老大爷拿出一把茶壶，沏上茶，

倒在两个茶杯里，递一杯给老黄，自己也在桌子旁边坐下来。茶水袅娜地飘散着淡淡的清香和水汽，弥漫在两个人中间。老黄啜了一口茶，感觉茶水虽有些苦涩，但囗鼻生香。这种茶应该是农村人自己釆摘自己炒制的粗茶，但是没有农药和化肥的污染，绝对是绿色食品。老大爷慢悠悠地呷了一口茶，打开了话匣子。

原来，这位老大爷名叫王宝柱，有一手好厨艺，年轻的时候，响应县政府号

召，跟随劳务输出建筑队，陆续到亚非一些国家务工，给建筑队做饭。后来年龄大了，才安心在家养老。儿子和儿媳在竹园镇开饭馆，老伴去照看孙子，家里只剩下他一个人了。他不是不想去给儿子打下手，而是他每天早晨要在家门口升国旗，所以坚持留在了农村。最后那次回国的时候，他在北京下了飞机，专程去天安门广场看了一次升国旗仪式，看得热泪盈眶。他当即从北京买了一面国旗带回黄泥湾。回来的当天，他就去自留山上砍了一棵高大溜直的杉树，剁去树枝，刮掉树皮，用砂纸将树干打磨得圆润光滑，固定在院子外面。这就是他的旗杆。在杉树的顶端，用尼龙绳挽个活结，在下面一拉绳子，国旗就能顺顺当当升上去。

自从那天早上六点钟他一个人升了国旗，这十多年来，不管是春夏秋冬，还是雨雪风霜，他从未间断过。为了升国旗，他哪儿也不去了，每天只有升了国旗，他才觉得踏实，整个人浑身就有劲儿了。他记不住更换了多少条尼龙绳，更换了多少面国旗，他只记得，每天早晨六点钟，他要风雨无阻、雷打不动地升国旗。

王大爷最后说，一个人只有到了外国，才强烈感觉到自己是中国人。有时候特别想家，有时候受了外国人欺侮，我就到中国驻外大使馆去看国旗。虽然我从没进过大使馆，更没向大使馆求过助，但大使馆门口高高飘扬的五星红旗给了我无穷的力量。在国外那么多年，国旗在我心里比什么都亲切。这也是你问我为什么要在家门口升国旗的原因。

不知不觉间，两个人聊到了太阳西沉。满天的晚霞笼罩着整个村庄。王大爷站起来说，我得去收国旗了。老黄看着他解下旗杆上的绳子，轻轻拉动着，国旗徐徐降了下来。王大爷将国旗叠好，抱在怀里，进了屋。

老黄说，大爷，我能不能在您家借宿一晩？明天早上，我想看您升国旗。王大爷说，只要你不嫌我们农村条件不好，没问题。

第二天一大早，老黄还沉浸在梦乡里，就被王大爷唤醒了。王大爷说，你不是要看我升国旗吗？

老黄揉了揉惺忪的睡眼，起来了。东部山顶上霞光万道，太阳即将喷薄而出。随着一阵激越的国歌声起，王大爷手脚麻利地在绳子的一端挂上国旗，轻轻一抖，国旗迎风展开，他慢慢拉动绳子的另一端，国旗冉冉升起来。当国旗在旗杆顶端高高飘扬时，一轮明亮的太阳出现在了东部山顶上，国歌声戛然而止。

一直不停按着相机快门的老黄不由自主地忘记了拍照，注视着在晨曦中招展的国旗，注视着一脸庄严的王大爷，行着注目礼。他暗自给自己的这组新闻图片取好了名字，叫做《深山里，一位老汉的升旗仪式》。

6.下列对小说相关内容的理解和分析不正确的一项是(3分)()

A.黄豫光跟随驴友骑行到黄泥湾，看到农家小院的旗杆顶端飘扬的国旗，这一细节体现了黄豫光作为记者的职业敏感与细心。

B.“难道不允许吗？”，老大爷的反问，使两人交谈的气氛变得紧张，表现了老大爷对记者不礼貌的询问行为的不满与气愤。

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C.“王大爷说，只要你不嫌我们农村条件不好，没问题”，既在情节上起着的过渡作用，同时也表现了王大爷谦卑而好客的形象。

D.王大爷升国旗的过程中，动作麻利娴熟，与前文的头发花白两相映衬，含蓄而有深刻地刻画了五星红旗在王大爷心中的地位。

7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)()

A.小说采取明暗两条线索，明线以“国旗”为线索，情节为“挂国旗——聊国旗——收国旗——升国旗”，暗线则是黄豫光内心情感的变化。

B.小说情节的推进大致以时间为序，将记者老黄的所见所闻、王大爷的过去与现在巧妙地交织在一起，表现了普通农民朴素的爱国主义情怀。

C.小说中叙述老大爷身世的段落，采取了全知视角和第三人称的形式，这样的叙述方式既拉近了小说与读者的距离，又使故事显得客观真实。

D.“东部山顶上霞光万道，太阳即将喷薄而出”，既交代了故事发生的时间，渲染了祥和庄严的气氛，烘托了人物，又具有浓厚的象征意味。

8.有评论家评论江岸的小说营造了出黄泥湾浓郁的时代气息，请简要说明文本所体现的时代气息。(6分)

9.对于文中划线的部分，有人认为修改成“老大爷说，那就进屋坐吧。老黄跟在老大爷身后进了屋，在桌子前坐下。老大爷打开了话匣子”，这样更简洁。

也有人认为不能修改。请结合文本，谈谈你的观点。(6分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10~14题。

欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以获画地学书。举进士，调西京推官。始从尹洙游为古文议论当世事迭相师友与梅尧臣游为歌诗相倡和遂以文章名冠天下入朝为馆阁校勘。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西，辟掌书记。修笑而辞日:“昔者之举，岂以为己利哉同其退不同其进可也。”久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。会保州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，帝曰:“勿为久留计，有所欲言，言之。”对日:“臣在谏职得论事，今越职而言，罪也。”

帝日:“第言之，毋以中外为间。”杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏日:“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。为文天才自然，丰约中度。其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。超然独骛，众莫能及，故天下翕然师尊之。奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人。曾巩、王安石、苏洵、洵子轼、辙，布衣屏处，未为人知，

修即游其声誉，谓必显于世。笃于朋友，生则振掖之，死则调护其家。

(节选自《宋史·欧阳修传》)

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10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()

A.始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相/师友与梅尧臣游/为歌诗/相倡和/遂以文章名冠天下/入朝/为馆阁校勘/

B.始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗/相倡和遂以文章/名冠天下/入朝/为馆阁校勘/

C.始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相/师友与梅尧臣游/为歌诗/相倡和遂以文章/名冠天下/入朝/为馆阁校勘/

D.始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/遂以文章名冠天下/入朝/为馆阁校勘/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()

A.进士，在中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试的人，被称为进士。

B.徙，这里指官职的平级调动，与《苏武传》中“徙武北海”的“徙”用法、意义相同。

C.左迁，降低官职，犹“下迁”。汉以右为尊以左为贱，将贬官称为左迁，后世沿用。

D.布衣，古代“布”指麻葛之类织物，“帛”指丝织品。后也以布衣称没做官的平民。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()

A.欧阳修为人正直，伸张正义。欧阳修替范仲淹鸣不平，写信指责司谏高若讷，高若讷把此信上交朝廷，欧阳修被贬官。

B.欧阳修论事切直，深得器重。适逢保州有兵变，欧阳修出发之际告别皇帝，皇帝勉励他可以随时越职给自已进言。

C.欧阳修文章出众，折服人心。欧阳修的文章成就远远超过一般人，所以天下的读书人都一致像对待老师那样敬重他。

D.欧阳修待友忠诚，乐于助人。欧阳修在世时就尽力帮助推荐朋友，去世后仍让自己的亲人保护周济朋友的家人。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)昔者之举，岂以为己利哉同其退不同其进可也。(4分)

(2)奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人。(4分)

14.选文中欧阳修为什么认为杜衍等四人不可罢用请简要说明。(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

黄河

罗隐①〔唐代〕

莫把阿胶②向此倾，此中天意固难明。

解通银汉应须曲，才出昆仑③便不清。

高祖誓功衣带小，仙人占斗客槎轻③。

三千年后知谁在？何必劳君报太平！

【注】①罗隐本名罗横，从二十八岁起，就考进士，一直考到五十五岁，始终不能被录取。②阿胶：药名，据说将其投入浊水，可使浊水变清。③昆仑，古人误解昆仑山脉是黄河发源之地。③《荆楚岁时》记载，张骞奉汉武帝之命寻找黄河源头，坐了一只木筏，溯河直上，见有女织布，旁有男放牛，后来回到西蜀，以此事请教善于占卜的严君平，君平告诉他已到牛郎织女两座星宿的所在地：自此有黄河源头与天上银河相通的传说。仙人占斗，喻指

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权贵把持朝政。

15.下列对本词艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()

A.诗歌首联，是说即使用再多阿胶，也无法将黄河的水澄清，这其中的天意是让人难以明了的。

B.“高祖誓功衣带小”，是说汉高祖平定天下后分封群臣时，担心不能永保王公贵族的爵位存。

C.“三千年”，运用夸张。古代有传说黄河五百年清一次，河清是圣人出现、天下太平的征兆。

D.诗歌尾联表面上斥责黄河，实则是对上天的控诉，是对统治者的不满，是对整个社会的失望。

16.同是吟咏黄河的特点，本诗与李白在《将进酒》中的“黄河之水天上来，奔

流到海不复回”各有怎样的深刻意蕴？请简要分析说明。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《过秦论》中“______________，______________”两句形象描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。

(2)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路“_____________，_____________”。

(3)黄鹂俗称黄莺，常常被赋予美好欢快的象征，是中国古诗中常见的意象，如“________________”、“________________”等等。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)

阅读下面的文字，完成18~20题。

在七月与八月交替之间，时光流转，昼夜更替无常的日子里，我目睹这场爱恋的灰飞烟灭。违背伦理的事实曝光于这陈旧的家具之上，像是宣告着它的死亡。侍萍跪倒在地上时发出的①的钝响还在屋子里久久回荡，我甚至能看到她瘦小的背影，僵硬地跪着，一动不动。

可我仍然在想，她在决意让四凤和周萍远走高飞的时候是怀着怎样的心情，她是如此轻易地成为他们的帮凶，让他们走了便不再回来，她别离的是她的骨肉。她知道的，她一直都知道，她的下场是②，永世不得超升，但她还是做了，为她亲生的儿女。可还是来不及躲避命运的玩弄，一切又回到起点，他们错误的最初。

我的耳朵突然耳鸣，嗓子突然失声，她真的就这样看着她的儿子和女儿的死

亡，欲哭无泪。她是真的哭不出来，她不是在假装坚强。而我，就这样看着她，看着这样的她，万般怜惜。然后我躺倒在地板上，闭上眼沉默，她的身影挥之不去，一切都发生得太快，措手不及。地板很凉，寒冷浸透了我的骨髓。

只是三十年前的一场错误的爱，三十年中的忍辱偷生，三十年后的意外重逢，她却得知一切不该发生的都发生了。这一世的情，一世的孽让她③，烙下永世的疼，疼得她不再记得这一切。

18.下列句子的“这”和文中加点处的“这”，用法相同的一项是(3分)()A.他这也想做，那也想做，结果是一件事也没做好。

B.你不要眉头紧锁不高兴了，我说完了，我这就走。

C.这是我们厂开发的新产品，价格便宜，用途很多。

D.当代青年人要有闯劲，不要畏首畏尾，怕这怕那。

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19.请在文中横线处填入恰当的四字成语。(3分)

20.文中画波浪线的句子可改成“而我就这样万般怜惜地看着她”。从句意上看二者大致相同，为什么原句的表达效果要好？(5分)

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)

阅读下面的文字，完成21~22题。

①____________。首先就是热浪，极端热浪使人体的体温调节系统失调，对于青壮年来说连续热浪会造成中暑、脱水、肠胃疾病；对老人、儿童、孕妇和慢性病患者来说，往往连续热浪的威胁更大，严重的甚至会造成死亡的后果。其次气候变暖也与瘟疫有关联，高温为虫媒及病原体的寄生、繁殖和传播提供适宜条件，会使部分病毒、细菌快速传播和复苏，如疟疾、登革热等传染病。

极端气候威胁人类生存空间。目前全球的农业生产仍很大程度依赖于气候条

件，极端天气增加使粮食安全受到严重威胁，全球粮食都会面临减产风险。其次气候变化引发的飓风、洪水会造成数百万人流离失所，成为“气候难民”，_______②______。

③____________。无论是水文灾害、山火灾害还是干旱高温，对人类健康和生存环境造成危害的同时也间接损害了社会经济。数据表明全球气候变化及相关的极端气候事件所造成的经济损失在过去40年中已上升了10倍。2022年河南洪水造成的直接经济损失就高达12.2亿人民币。

21.文中画波浪线的句子有三处语病，请修改，要求不得改变句子的愿意。(3分)

22.请在文中三处横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，

逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

2023年2月18日下午，安徽省庐江中学邀请省内某知名教授进行的感恩主题演讲，该教授在PPT无法正常打开的情况下，该教授先讲了一些内容，“学生们读书就是为了钱，不要谈什么理想抱负，金钱就是力量，有钱就有一切”，调侃式的功利观引起了在座的一位同学的反驳。该同学上台从该教授手中拿过话筒，并说道：“他眼里只有钱。我们学习是为了中华民族伟大复兴！。”事情公开曝光后引起社会的热议，究其事情的实质，有人认为，一个人的思想境界决定了一个人的人生高度；也有人认为信仰的崇高与否，决定了灵魂的高贵与伟大与否。

为此，你学校组织了一场关于“人生的境界与信仰的力量”的主题讨论，你对上述事件有怎样的感想？请结合自己的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

湖北省新高考联考协作体*语文试卷(共8页)第8页2023年湖北省新高考协作体高二3月联考

高二语文试卷参考答案

1.答案：B。【解析】B项错在陈述对象的错误，思想的根源在于“亚马孙河流域黑色肥

沃土壤的发现”，而非“亚马孙河流域黑色肥沃土壤”。

2.答案：A。【解析】A项，范围缩小，原文是“陆地生态系统”而非“地球生态系统”。

3.答案：C。【解析】“炭基农业”的关键点有二：一是在厌氧环境下热裂制成生物质

炭，二是将生物质炭施用于土壤，这两者缺一不可。这样只有选项C符合要求。

4.答案：材料一采取了层进式的结构。（1分）首先解释什么是生物质炭，（1分）接着

分析生物质炭科技和工程提出的背景和原因，（1分）最后列举生物质炭的意义和功能。（1

分）

【解析】作为科普类的论文，材料一采取的是层进式的结构，即“是什么——为什么—

—怎么办”的思路。

5.答案：①材料一主要是侧重于提高耕地质量提高土壤肥力。（2分）②材料二侧重于

应对气候变化，减少温室气体排放。（1分）③材料三侧重于改良与修复土壤的重金属。（1

分）

【解析】材料一提到“区别于生活和环境用途的木炭和活性炭，农业废弃物生物质炭最显著

的功能是施用于土壤，提升耕地质量”，主要是侧重于提高耕地质量提高土壤肥力。材料二

中提到“如何减少在土地利用中温室气体排放、增加陆地生态系统碳汇是当前减缓气候变化

研究的热点”，侧重于应对气候变化，减少温室气体排放。材料三中提到“土壤中添加的生

物炭，可以改善土壤理化性质，可以防治土壤中的重金属和一些污染物质沉积，有利于土壤

改良与修复”，侧重于改良与修复土壤的重金属。

6.答案：B。【解析】王大爷与记者的对话，并非在吵架的情形中进行，“难道不允许吗？”，

反问句的运用，表现的是王大爷对记者这样问的不理解，没有不满和气愤。

7.答案：C。【解析】C项，第三人称是拉开了与读者的距离。

8.答案：①选材上，作者借记者老黄随驴友骑行所见所闻，将故事发生的地点聚焦在黄

泥湾乡村的一个农家小院，来折射驴友乡村游的时代现象。（2分）

②情节上，作者借王大爷年轻时响应县政府号召，跟随劳务输出建筑队，亚非一些国家

务工折射黄泥湾曾经作为劳务输出的地方出国打工的社会现实以及农民进城、老人留守农村

社会变革。（2分）

③主题上，作者借主人公王大爷年轻国外打工把对家乡的思念化为对国旗、对国家的一

种热爱和信仰，表现了中国百姓自发的朴素而真挚的爱国情怀。（2分）

【解析】时代气息是指反映当今时代不同于以往时代的一些特殊东西。在文中驴友骑行、

劳务输出、农民进城老人留守、小百姓大情怀都表现了时代的特点。

9.答案

不能修改。（1分）

①沏茶对饮的情节既照应了前面“说来话长”，又延缓了主要情节的发展，丰富了情节

的内容，激发读者继续读下去的兴趣。

②茶水氤氲、沏茶对饮营造了主客之间安宁祥和、轻松和谐的谈话氛围。

③沏茶待客、主客对饮丰富了王大爷质朴可亲、慢条斯理、礼貌待客的形象。

④茶为原生态粗茶，正好与王大爷的朴素自发的爱国情怀相映衬，暗示作品主题。

【解析】小说局部情节的作用可从情节、形象、主题、阅读效果等方面来组织答案。（任

意三点即可满分）

10.D【解析】“迭相”是相继；轮番之意，“迭相”不能与后文的“师友”断开，否则

湖北省新高考联考协作体*语文答案（共7页）第1页

缺少宾语，根据前后文义可知欧阳修与尹洙轮番为师友，后又结交梅尧臣，而非师友结交梅

尧臣，所以不能将“师友”和“与梅尧臣游”断在一处，排除AC项；“为歌诗相倡和”是

指欧阳修和梅尧臣“吟诗作歌，相互唱和”，中间不能断开，下句是指文章名扬天下，更不

能将“相倡和”和“遂以文章”断一处，据此可排除B项。

11.B【解析】B项中“徙武北海”的“徙”是“流放”的意思。

12.D【解析】D项“欧阳修在世时就尽力帮助推荐朋友，欧阳修去世后仍让自己的亲人

保护周济朋友的家人。”错，应为朋友在世时欧阳修推荐帮助他们，朋友去世后欧阳修就尽

力保护周济他们的家人。

13.答案：

（1）我过去的举动，难道是为了自己的利益吗？同您一起降职而不同您一起升迁是应

该的。（“岂”“退”各1分，大意2分）

（2）欧阳修奖励引荐后辈，唯恐有没顾及到的，经他赏识的人都成了名人。（“后

进”“闻人”各1分，句意2分）

14.答案：（1）杜衍这四人是治国的贤才，欧阳修不忍贤才被诬；（2）正直之士在朝，

是邪恶者的大忌。如果这四个人被罢除，就会让在朝奸邪之徒阴谋得逞。

（答出一点2分，答出两点3分，意思对即可）

参考译文：

欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏一直守节未嫁，在家亲自教欧阳

修读书学习，因家里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。后来考中了进士，并

被任命为西京推官。此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又

结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。以后欧阳修回京返朝，升为馆阁

校勘。范仲淹因上书言事被贬官，朝廷许多官员都上书替他辩护，只有司谏高若讷认为应当

贬黜范仲淹。对此欧阳修写信斥责高若讷，说他简直不知道人间还有羞耻之事。高若讷把欧

阳修的信上交朝廷，以致欧阳修坐罪被贬为夷陵县令，不久改任乾德县令、武成军节度判官。

范仲淹担任陕西经略安抚副使时，征聘欧阳修为掌书记。欧阳修笑着辞谢说：“我过去的举

动，难道是为了自己的利益吗？同您一起降职而不同您一起升迁是应该的。”过了很久，欧

阳修复职为馆阁校勘，以后又升任为集贤校理。庆历三年，兼掌谏院。欧阳修论事切直了当，

因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。适逢

保州发生了兵变，因此又任命他为龙图阁直学士、河北都转运使。在告别皇上时，仁宗对他

说：“到那里去不要作久留的打算，想要说什么，就随时讲吧。”欧阳修回答说：“我做谏官

时可以直接论事，现在论事就超过我职务的范围了，是有罪的。”仁宗说：“只管说好了，不

要区别在朝还是在地方。”杜衍等人因被诬陷私结朋党而相继罢去，欧阳修慨然上疏说：“杜

衍、韩琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知晓他们有治国的贤能，正直之士在朝，是邪恶者

之大忌，谋臣置而不用，乃是敌人的福份啊。现在这四个人一旦被罢除，而让在朝奸邪之徒

弹冠相庆，四邻蛮夷之敌振臂喝彩，臣下我真为朝廷感到惋惜呀。”从此奸邪之徒更加忌恨

欧阳修，并借欧阳修外甥女张氏犯罪下狱之事罗织他的罪状，致使他降职为知制诰、滁州知

州。欧阳修写文章得自天才而又顺其自然，铺陈收缩都恰到好处。文辞简洁明快，信实通达，

广征博引，都用最正确的道理加以判断，来折服人心。成就远远超过了一般人，众人没有谁

能赶上他，所以天下的读书人都一致像对待老师那样敬重他。他奖励引荐后辈，唯恐有没顾

及到的，经他赏识的人都成了名人。曾巩、王安石、苏洵、苏洵的儿子苏轼、苏辙等人，作

为平民隐居家乡时，不被人所了解，欧阳修就传扬他们的声名，说他们一定会闻名于世。欧

阳修对朋友非常忠实，朋友在世时就推荐帮助他们，朋友去世后就尽力保护周济他们的家人。

15.答案：B。【解析】“高祖誓功衣带小”，是说汉高祖平定天下后分封群臣时因“衣带

小”，一般的寒门士子想要出将入相是比登天还难的，化用典故来斥责社会不公。

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16.答案：（1）罗诗写到了黄河的“曲”与“不清”（浑浊）。“曲”表面上指黄河河道的

蜿蜒曲折，实际上指科举考试中各种的不正当手段与途径；（2分）“不清”表面上是指黄河

水的浑浊，实际上是指统治者的昏暗，官场的的污浊不堪。（2分）

（2）李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，表面上是写黄河源远流长，落差极大，

如从天而降，一泻千里，东走大海，实际上喻指时光流逝之快，人生之短暂。（2分）

【赏析】

罗隐的这首《黄河》，表面上借用黄河的特点和典故来对其施以赋咏之辞，实则为借事

寓意，对唐末昏暗的社会现实作了真实写照，尤其是大力抨击和讽刺了唐代腐败的科举制度。

首联“莫把阿胶向此倾”借意于庾信《哀江南赋》：“阿胶不能止黄河之浊。”其意云：

即使用再多阿胶也无法将黄河之浑浊澄清，纯为徒劳无功之举，以此为喻，暗示当时科举取

士之虚伪。“此中天意固难明”，当时奸邪当道，以曲求通之事举不胜举，谁能真正明了天意。

将讽喻之矛头直指最高统治者，言论大胆而尖锐。

颔联两句，作者进一步描画科举场中的黑暗。李白诗有“君不见黄河之水天上来”之句。

黄河古来又有九曲之称，如刘禹锡《浪淘沙》词：“九曲黄河万里沙”。诗人巧妙地把这两层

意思联系起来，驰聘想象，写道：“解通银汉应须曲”。表面上是说黄河所以能够通到天上去，

是因为它河道曲折。可是“银汉”在古人诗词又常用来指代皇室或朝廷，所以这句的真实意

思是说，能够通到皇帝身边去的（指通过科举考试取得高官显位），必是运用“曲”的手段，

即不正当的手段。唐代科举考试，特别是到晚唐，主要不是在考察学问，而是看士子有没有

投奔巴结当权人物的本领，正直的人肯定是要失败的。古人误以为黄河发源于昆仑山，所以

作者说它“才出昆仑便不清”。这也是有寓意的。“昆仑”同“银汉”一样，是指朝廷豪门贵

族甚至当朝皇帝。因为那些被提拔荐引做了官的士子，都是与贵族、大臣私下里勾结，一出

手就不干不净，正如黄河在发源地就已经污浊了一样。

颈联两句，其间包含了两个典故，从具体层面上揭示了封建政治的腐朽。前者是汉高祖

平定天下、分封群臣时的誓词，意为保王公贵族之爵位永存；后者是张骞寻黄河源头遇仙之

事。两句合意，可知一般的寒门士子想要出将入相是比登天还难的。此句从另一个侧面再次

抨击了社会的不公，怀才不遇之感也暗含其中。加上尾联的“三千年后知谁在，何必劳君报

太平”一声无奈的感叹，愤意难平，是对上天的控诉，是对统治者的不满，是对整个社会的

失望。由此可见，诗人虽然句句明写黄河，却句句都在映射封建王朝，骂得非常尖刻，比喻

也十分贴切。这和罗隐十次参加科举考试失败的痛苦经历有着密切的关联。

这首诗艺术上值得称道的有两点：第一，诗人拿黄河来讽喻科举制度，构思巧妙；其次，

句句紧扣黄河，而又句句别有他指，手法也颇为高明。诗人对唐王朝科举制度的揭露，痛快

淋漓，切中要害，很有代表性。诗中语气激烈，曾有人说它是“失之大怒，其词躁”（见刘

铁冷《作诗百法》），即不够“温柔敦厚”。这是没有理解罗隐当时的心情才作的“中庸之论”。

17.答案：（1）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何（2）为国以礼其言不让

（3）两个黄鹂鸣翠柳自在娇莺恰恰啼（“千里莺啼绿映红”“隔叶黄鹂空好音”“阴阴

夏木啭黄鹂”“几处早莺争暖树”）（每空1分）

18.答案：C。【解析】A、D两项中的“这”跟“那”对举，表示众多事物，不确指某人

或某事物；B项中的“这”意为“这时候”；C项中的“这”与文中画横线处的“这”都用

来指示比较近而又确定的事物。

19.①撕心裂肺/悲怆欲绝②天理不容/咎由自取③刻骨铭心/痛彻心扉/痛不欲生

（每空1分）

20.答案：①主语单独标点，强调“我”的阅读体验；（1分）②运用反复“这样”，前

一个“这样”强调自己对“侍萍”命运的同情，后一个“这样”强调的“侍萍”悲惨的命运；

（2分）③运用倒装，将“万般怜惜地”状语后置并独立成句，突出强调“我”的同情之情。

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（2分）

21.答案：对于来青壮年说，连续热浪会造成中暑、脱水、患肠胃疾病的后果；对于老

人、儿童、孕妇和其他慢性病患者来说，连续热浪的威胁往往更大，严重的甚至会造成死亡

的后果。【解析】划线部分有三处语病，两处成分残缺，一处语序不当。改对一处给1分。

改错不扣分。

22.答案：①极端气候影响人类健康（2分）

②人们的生存空间也受到威胁（2分）

③极端气候影响社会经济（2分）

23.【解析】一个人的成功发展，离不开高尚的人生境界，一个国家的繁荣强盛，离不

开崇高信仰的支撑。人生需要信仰驱动，社会需要共识引领，发展需要价值导航。冯友兰认

为人生境界由低到高划分成四个境界自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。从自然境

界到天地境界，表现了因“觉解”程度的不同而逐渐递进的关系。“觉”是自觉，“解”是了

解。觉解程度不同，则意义不同。习近平总书记也强调：“人民有信仰，国家有力量，民族

有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。广泛开展理

想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强

爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文

化观。”当今中学生该以怎样的境界和信仰来指导自己的学习、生活乃至今后的就业及事业

发展，确实决定了他们的人生高度。题目的指向性非常明确，意在澄清观念，让考生以较高

的人生境界和崇高的信仰来关照现实生活。