2023年幼儿园小班活动计划方案(五篇)

第页共页2023年幼儿园小班活动方案方案(五篇)为有力保证事情或工作开展的程度质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面方案。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我给大家搜集整理的方案筹划范文，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园小班活动筹划方案精编篇一1、稳固认识各种图形，并能按图形的大小、颜色特征进展分类。2、引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量。3、开展幼儿的利用图形拼图的才能，拓展幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达才能和团结协作才能。4、培养幼儿比较和判断的才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学准备：幼儿人手一张图形。大小、颜色、形状、数字标记。教学过程：1、请幼儿自由选择图形，并描绘图形的大小、颜色、形状。例：我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。2、找图形的特征，并进展分类。教师出示大小，形状标记，请幼儿按标记进展分类。3、游戏：“十个小矮人”(1)幼儿手拉手围个大圆圈，边唱边走。(2)唱完歌曲，教师说：“四个小矮人”幼儿自由组合，拿着各种图形进展拼图并学惯用语言描绘自己拼的是什么。4、送图形朋友回家。幼儿按颜色标记送图形回家。幼儿园小班活动筹划方案精编篇二1、教具：红色的圆片片、方片片各5个;红、绿、方、圆标记各一个。2、小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。第一组：红、绿瓶盖各3个(共5份);第二组：红、绿棋子各3个(共5份);第三组：方、圆同色小积木各3个(共5份);第四组：方、圆同色卡片各3个(共5份);第五组：方、圆同色棋子各3个(共5份)。3、活动场地布置：红色、绿色的方圈、圆圈假设干个。活动过程：1、集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣①请一幼儿将一样的片片放在一起。②请幼儿选择相应的标记，边送边说：“_标记送给_片片。2、小组活动：鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具，并做好标记第一组：分红、绿瓶盖;第二组：分红、绿棋子;第三组：分方、圆同色小积木;第四组：分方、圆同色卡片;第五组：分方、圆同色棋子。操作要求：①分好玩具再送标记，一边送一边说：“_标记送给__。”③玩好一组，可以请教师检查后，整理好学具再到另一组活动。3、游戏：找圈圈按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。(稳固分类，进步幼儿排除颜色、形状的干扰，按标记选择相应圈圈的才能。)4、活动评价：小猫谢谢小朋友帮助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀请大家跳一个庆贺舞。活动反思：在本次操作活动过程中，我发现了两个问题：一是不管按颜色分还是按形状分，平面图形(如花片、卡片)的正确率大大高于立体实物(如棋子、瓶盖等)。试分析^p原因：(1)教师以前在提供材料时，平面材料较多，无视了生活中可运用的实物。(2)就幼儿空间知觉的开展来看，平面思维优于立体思维。(3)小班幼儿的排异性思维开展程度低，在实物分类时非常容易受颜色、形状的干扰。改进建议：(1)努力挖掘生活中的教育因素，表达“数学教育生活化”，有机地将数学活动浸透在一日活动中。(2)平时经常性地组织孩子多观察、多触摸，比较平面(图片)与立体(实物)的异同点，感受同一标记可选择事物的多样性。二是本次活动的要求是为实物分类后选择相应的标记，可是大多数的孩子在实际操作中是先插好标记，然后选实物入。试分析^p原因：从幼儿的角度来看，按标记分类比为实物分类选标记来得容易。因为按标记分类，标记首先为幼儿提供了一个目的和显性的支持材料，而为实物分类选择标记，首先要求幼儿考虑这些材料怎么分，按什么分，有一个内部的思维过程。特别是在为分好的材料选择标记时，要求幼儿进展分析^p、概括和综合，较之按标记分类，这是一个逆向的思维过程。改进建议：(1)经常开展适宜小班幼儿的逆向性思维训练活动，进步幼儿分析^p、概括、综合的才能。(2)在设计各种活动时，注重提问的多元性、开发性，以进步幼儿思维的灵敏性。幼儿园小班活动筹划方案精编篇三1、欣赏儿歌,理解儿歌内容,知道正确的进餐方法.2、愿意学习自己吃饭,不要别人喂.活动准备1、小花猫头饰,小碗,小勺,小玩具:青菜,鱼,虾.2、教师练习单独表演儿歌《小花猫自己吃饭》.活动过程:1、观看情景表演,引出主题.教师戴上小花猫头饰,表演儿歌《小花猫自己吃饭》.教师:刚刚你看见了什么?桌子上有什么菜?小花猫是怎样吃饭的?3、组织小朋友讨论:4、欣赏儿歌《小花猫自己吃饭》活动建议:在餐前,可经常带着幼儿念此儿歌,教育幼儿自己吃饭.儿歌：小花猫,吃饭了。扶好碗,拿好勺,吃青菜,吃鱼虾。吃的香,吃的饱。幼儿园小班活动筹划方案精编篇四1.幼儿初步学会画人的根本方法。2.幼儿可以养成主动细致观察的习惯。3.幼儿的绘画兴趣及自信心的培养。二、活动准备：(一)激趣：教师谈话，通过谈话激发幼儿活动的兴趣。"小朋友，看我手里拿的是什么?"(娃娃/小人)"如今我请小朋友们和我一起观察一下小人的头是什么形状?它的头上有什么?""身子是什么形状?胳膊是什么形状的?腿是什么形状的?""我们一起来看一看，王教师拿的小人和我们大家一样，都有：头、身体、胳膊和腿。"(二)指导认知：引导幼儿画人可以从观察人的根本构造开始。1.观看课件，引导幼儿观察人的根本特征。"哎!小朋友，今天你们坐的那么好，教师奖励你们，咱们一起来看电脑。"引导幼儿自己说出人物的根本特征。(1)小朋友你来看一看，这是人的头，头是圆形的，头上有头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。(2)小朋友你看看头下面连着脖子，脖子是粗粗的，短短的。(3)你来说说腿比胳膊(长)，身体比胳膊和腿(粗)。(三)复习稳固：幼儿用作业纸来进展绘画人物。进展作画，教师进展指导。注意常规的培养："今天小朋友天绘画时，我们也知道画画的时候不说话。但是有个别小朋友今天在画画的时候，有点坐不住，今天原谅你，下次我们一起看你的表现。"在绘画过程中及时鼓励幼儿。(四)迁移运用：展示作业，互相欣赏，教师进展点评。幼儿可以在区角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么样子?幼儿园小班活动筹划方案精编篇五我们班的幼儿很喜欢小医生的角色游戏，但是在现实生活中还是很害怕打针吃药，因此就设计了这节课。活动共分为四个环节，第一环节：娃娃生病了，引出主题，激发幼儿兴趣;第二环节：给娃娃看病，让幼儿知道医生是帮助病人恢复安康的，理解生病时要找医生;第三环节：保健教师来了，引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕;第四环节：延伸活动。活动目的：1.理解生病时要找医生，体会医生的工作与我们生活的关系。2.知道医生能帮助病人恢复安康，遇到打针和吃药时不用害怕。活动准备：1.课件《生病的时候》。2.小熊、娃娃玩具。3.模拟医院的玩具(如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等)或其他替代物。活动过程：一、娃娃生病了——引出主题，激发幼儿兴趣1.教师播放课件【娃娃生病了】，请幼儿说说看到了什么。3.讨论：该带她们到哪里去?4.幼儿说说各自去医院看病的经历。小结：原来去医院看病，医生会帮我们检查身体，有的时候还要打针、吃药。课件一【医生检查】1.请幼儿观察：娃娃和小熊来到医院找谁看病?2.你们能找出来，医生有哪些医疗器具吗?怎样帮娃娃和小熊检查呢?出对应的玩具或替代物当体温表、压舌板和听诊器，模拟医生给娃娃看病。4.医生说娃娃的病重一些，需要吊盐水;小熊的病轻一些，只需要打一针就可以了。课件二【打针吊盐水】，1.医生给小熊和娃娃准备了什么。2.请幼儿观看医生是怎样打针和吊盐水的。3.寻找对应的玩具或替代物当针筒、盐水瓶。4.模拟给娃娃和小熊治疗。课件三【吃药片喝药水】1.小熊和娃娃是怎么说的?这样行不行?2.模拟给小熊和娃娃吃药片，喝药水，外加一人一杯白开水。3.娃娃和小熊生病不怕打针和吃药，又喝了很多白开水，所以很快就好了!小结：原来生病了，要找医生看病，还要吃药