《母鸭带小鸭》教案

《母鸭带小鸭》教案《母鸭带小鸭》教案《母鸭带小鸭》教案1活动目标：《母鸭带小鸭》教案11.通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容、2.感受和表现小鸭子的快活心情和好玩形象、2.感受和表现小鸭子的快活心情和好玩形象、头饰人手一份；录音磁带；活动过程：一、玩耍导入一、玩耍导入，我想为你们唱首好听的歌曲。”〔放录音〕二、感知赏识二、感知赏识1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？2、听了歌曲，你感觉怎么样？3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏、3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏、三、唱唱跳跳三、唱唱跳跳1、一起和“妈妈”唱唱歌、〔鼓舞孩子们用好听的声音快乐的演唱〕1、一起和“妈妈”唱唱歌、〔鼓舞孩子们用好听的声音快乐的演唱〕2、小鸭是怎么游泳的呢？2、小鸭是怎么游泳的呢？〔1〕集体听音乐大胆尝试、教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。〔1〕集体听音乐大胆尝试、教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。〔2〕个别孩子示范，教师从旁教育动作要点，标准孩子动作。〔2〕个别孩子示范，教师从旁教育动作要点，标准孩子动作。〔3〕引导孩子们仿照个别孩子的秀丽姿势〔3〕引导孩子们仿照个别孩子的秀丽姿势〔4〕集体听音乐再次尝试承受“超级变变变”的方式引导回指导，鼓舞力气较弱的孩子大胆表现。〔4〕集体听音乐再次尝试承受“超级变变变”的方式引导回指导，鼓舞力气较弱的孩子大胆表现。〔5〕教师组合幼儿动作表现音乐、〔5〕教师组合幼儿动作表现音乐、〔6〕引导孩子们自由组合一起“游泳”、鼓舞力气强的孩〔6〕引导孩子们自由组合一起“游泳”、鼓舞力气强的孩《母鸭带小鸭》教案2活动目标：《母鸭带小鸭》教案21、体验扮演小鸭、小狗等动物的欢快，萌发对小动物的热1、体验扮演小鸭、小狗等动物的欢快，萌发对小动物的热爱之情。爱之情。2、能够依据母鸭带小鸭的歌曲节奏用创编歌词进展演唱。3、尝试依据已有阅历看图片创编歌词。活动预备:活动预备:1、生疏小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡1、生疏小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡2、小狗、小鸭、小猫、小羊、小鸡图片、头饰3、母鸭带小鸭音乐4、幼儿已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》4、幼儿已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》活动重点:活动重点:情活动难点:活动难点:尝试依据已有阅历看图片创编歌词尝试依据已有阅历看图片创编歌词活动过程:活动过程:1、玩耍——仿照小动物叫。一起来看一看都有谁？一起来看一看都有谁？出示卡片提问。师：12345—小鸭怎么叫？幼：54321—嘎嘎嘎嘎嘎动物的叫声。动物的叫声。2、和小鸭做玩耍播放《母鸭带小鸭》的音乐。师：我们听一听是谁先跟我们做玩耍？师：我们听一听是谁先跟我们做玩耍？奏。奏。曲的节奏。3、和更多小动物做玩耍3、和更多小动物做玩耍物，除了小鸭子，你还知道其他小动物的叫声吗？”物，除了小鸭子，你还知道其他小动物的叫声吗？”出示相应图片，进展创编玩耍。分个人、小组、性别等反复进展玩耍。分个人、小组、性别等反复进展玩耍。4、小动物联欢4、小动物联欢活动反思：师幼随音乐自由表演。活动反思：儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。宠爱之情。难点设为：尝试依据已有阅历看图片创编歌词。宠爱之情。难点设为：尝试依据已有阅历看图片创编歌词。和第三个环节想出其他不同小动物的叫声进展创编的环节进展和第三个环节想出其他不同小动物的叫声进展创编的环节进展《母鸭带小鸭》教案3《母鸭带小鸭》教案3歌曲节奏到歌曲创编，层层深入的完成活动，目标根本达成。歌曲节奏到歌曲创编，层层深入的完成活动，目标根本达成。随音乐退场完毕即可。随音乐退场完毕即可。活动目的：活动目的：1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的欢快。1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的欢快。2、在音乐活动中进展幼儿的想象力、表现力和制造力。3、能跟着节奏打节拍。3、能跟着节奏打节拍。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力气4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力气与合作力气。与合作力气。重点和难点：1、引导幼儿创编歌词。2、引导幼儿依据旋律唱成歌曲。2、引导幼儿依据旋律唱成歌曲。活动预备：活动预备：背景图小动物录音带皱纸活动流程：律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场活动过程：活动过程：一、律动《小鸟飞》进场一、律动《小鸟飞》进场二、集体舞蹈：欢快舞来跳个欢快舞！来跳个欢快舞！三、学编歌曲《母鸭带小鸭》三、学编歌曲《母鸭带小鸭》听〔呷嘎嘎、呷嘎嘎〕母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评〔分强弱唱〕1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评〔分强弱唱〕2、再唱一遍歌曲。2、再唱一遍歌曲。〔二〕学编歌曲动物园里会唱歌的小动物可多了，今日我们要来学个本会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？1、幼儿示范编〔请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。〕2、幼儿自由争论创编，教师巡回指导。2、幼儿自由争论创编，教师巡回指导。3、幼儿呈现自己创编的歌曲〔5—63、幼儿呈现自己创编的歌曲〔5—6〕。功的欢快。四、集体律动四、集体律动引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己宠爱的动作。引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己宠爱的动作。五、《走路》退场动物园里还有很多好玩的地方，我们到别处去看看。教学反思教学反思兴趣格外深厚。兴趣格外深厚。活动目标：活动目标：《母鸭带小鸭》教案4学习歌曲《母鸭带小鸭》。《母鸭带小鸭》教案4情愿参与活动并在集体玩耍中体验欢快。借助图谱、动作、玩耍情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动预备：活动预备：歌曲《母鸭带小鸭》、母鸭头饰一只、小鸭头饰假设干。活动过程：1.引导幼儿学习歌曲教师播放歌曲《母鸭带小鸭》，幼儿1.引导幼儿学习歌曲教师播放歌曲《母鸭带小鸭》，幼儿的叫声，表达出鸭子的快活心情。幼儿集体唱一两遍后，可以分组唱、竞赛唱。2.幼儿手工《鸭妈妈和她的孩子们》。《母鸭带小鸭》教案5《母鸭带小鸭》教案5作品沟通与共享。活动延长：活动延长：观看有关鸭子的动画片，听听有关小鸭的故事。教学反思：教学反思：让教学活动时刻保持颖和活力。让教学活动时刻保持颖和活力。玩耍目标：玩耍目标：培育幼儿的想象里及歌曲的创编力气培育幼儿的想象里及歌曲的创编力气玩耍预备：有关的母鸭小鸭、母鸡小鸡、母猪小猪贴画玩耍玩法玩耍玩法1、教师弹奏歌曲“母鸭带小鸭“，引导幼儿听旋律拍手，观看“母鸭带小鸭“的贴画，听赏歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。1、教师弹奏歌曲“母鸭带小鸭“，引导幼儿听旋律拍手，观看“母鸭带小鸭“的贴画，听赏歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。2、教师引导幼儿思考：还有那些动物妈妈带着孩子来了。如“噜噜噜，噜噜噜，走来走去(睡来睡去)真欢快，这是母猪带小猪。“当孩子提出一种动物，就集中遍唱，并出示贴画。可将小猪。“当孩子提出一种动物，就集中遍唱，并出示贴画。可将母鸭小鸭贴中间，编唱的动物贴四周，看的好看，唱着好玩。母鸭小鸭贴中间，编唱的动物贴四周，看的好看，唱着好玩。3、待编唱歌曲娴熟后，教师也可以在复习活动中，引导幼儿边唱边做动作。玩耍规章：玩耍规章：能将动物的叫声与动作编进歌曲中。能将动物的叫声与动作编进歌曲中。教学反思功的，主要表达在以下几个方面：功的，主要表达在以下几个方面：充分调动了幼儿的乐观性和主动性。作，帮助幼儿更好表现。作，帮助幼儿更好表现。提升了技能。提升了技能。颖的教法让教学活动时刻保持颖和活力。颖的教法让教学活动时刻保持颖和活力。《母鸭带小鸭》教案6活动目标《母鸭带小鸭》教案61、感受歌曲欢快的心情，情愿用“鸭走”子游水”等仿照动作来表现歌曲的内容。子游水”等仿照动作来表现歌曲的内容。2、体验参与音乐表演、玩耍的欢快。2、体验参与音乐表演、玩耍的欢快。预备：《母鸭带小鸭》课件一套，小鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数一样。人数一样。活动过程：活动过程：1、课题导入：〔看课件一〕1、课题导入：〔看课件一〕一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，仿照鸭叫的动作。“鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。”仿照鸭叫的动作。“鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。”2、进展局部：〔看2、进展局部：〔看课件二〕〔1〕完整赏识一遍后提问并争论：谁来了？它带着谁呢？它们在干什么呢？〔了解歌曲内容〕〔2〕告知小朋友歌曲的名称《母鸭带小鸭》，让幼儿知道鸭妈妈还有一个名字叫“母鸭”。〔2〕告知小朋友歌曲的名称《母鸭带小鸭》，让幼儿知道鸭妈妈还有一个名字叫“母鸭”。师带着幼儿学念歌词，并尝试用动作来表现。师带着幼儿学唱歌曲，可加上动作，边唱边做动作〔5〕幼儿自由表演，玩耍〔看课件三〕〔戴头饰〕〔5〕幼儿自由表演，玩耍〔看课件三〕〔戴头饰〕鸭”，并鼓舞幼儿同电视里的鸭子一起表演。3、完毕局部〔播放课件三后半局部〕课件三后半局部〕的玩耍。的玩耍。反思：反思：选择他们宠爱而又适合他们年龄特点的音乐作品，引导他们欣充分考虑到活动中可能消灭的意外状况——课件在播放过程中认真思考的内容之一。选择他们宠爱而又适合他们年龄特点的音乐作品，引导他们欣充分考虑到活动中可能消灭的意外状况——课件在播放过程中认真思考的内容之一。《母鸭带小鸭》教案7活动目标：《母鸭带小鸭》教案7通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。感受和表现小鸭子的快活心情和好玩形象。3.激发幼儿大胆表现的欲望。3.激发幼儿大胆表现的欲望。4.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：室内“欢快的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；池塘边的情境创设；池塘边的情境创设；小鸭头饰人手一份；录音磁带；小鸭头饰人手一份；录音磁带；活动过程：我想为你们唱首好听的歌曲。”〔放录音〕二、感知赏识1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？2、听了歌曲，你感觉怎么样？2、听了歌曲，你感觉怎么样？3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。三、唱唱跳跳1、一起和“妈妈”唱唱歌。〔鼓舞孩子们用好听的声音快1、一起和“妈妈”唱唱歌。〔鼓舞孩子们用好听的声音快乐的演唱〕乐的演唱〕2、小鸭是怎么游泳的呢？〔1〕集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。音乐较合拍地做各种游水动作。〔2〕个别孩子示范，教师从旁教育动作要点，标准孩子动〔2〕个别孩子示范，教师从旁教育动作要点，标准孩子动作。引导孩子们仿照个别孩子的秀丽姿势孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。现。教师组合幼儿动作表现音乐。〔6〕引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓舞力气强的孩子带力气较弱的孩子一起玩耍。〔6〕引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓舞力气强的孩子带力气较弱的孩子一起玩耍。四、复习歌曲“欢快蹦蹦跳”活动反思：《母鸭带小鸭》这首歌曲是一首节奏明快、心情欢快、内容《母鸭带小鸭》这首歌曲是一首节奏明快、心情欢快、内容在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子快活的心情。在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子快活的心情。设计意图：设计意图：《母鸭带小鸭》教案8较适合小年龄段幼儿演唱并表演，依据小小班好进入情境的特《母鸭带小鸭》教案8觉。觉。重点：能跟着教师演唱歌曲。难点：边唱边做动作难点形成缘由及解决：用多媒体、加强示范来帮助幼儿解决难点。用多媒体、加强示范来帮助幼儿解决难点。活动目标：1水“等仿照动作来表现歌曲的内容。水“等仿照动作来表现歌曲的内容。2、体验参与音乐表演、玩耍的欢快。2、体验参与音乐表演、玩耍的欢快。工具材料：工具材料：目与幼儿人数一样。活动过程：活动过程：一、激趣引题一、激趣引题仿照鸭叫的动作。提问：“鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。“提问：“鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。“二、媒体关心，学习歌曲二、媒体关心，学习歌曲1.观看多媒体母鸭带小鸭。提问：小鸭怎么叫？学习唱词：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-提问：小鸭怎么叫？学习唱词：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-小鸭跟在谁后面？介绍题目《母鸭带小鸭》小鸭跟在谁后面？介绍题目《母鸭带小鸭》2.能跟着教师演唱.2.能跟着教师演唱.以鸭妈妈带着小鸭学本领的形式学唱歌曲。三、歌曲再现《母鸭带小鸭》教案9《母鸭带小鸭》教案9在音乐声中师生一起边唱边表演。教学反思：教学反思：让教学活动时刻保持颖和活力。让教学活动时刻保持颖和活力。活动目标活动目标1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的根本姿势。2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的根本姿势。教学重点：学唱歌曲《母鸭带小鸭》。教学重点、难点教学重点：学唱歌曲《母鸭带小鸭》。教学难点：尝试创编鸭子走路和游泳时的根本姿势。教学难点：尝试创编鸭子走路和游泳时的根本姿势。活动预备件、电子琴、母鸭头饰一个、小鸭头饰假设干个。件、电子琴、母鸭头饰一个、小鸭头饰假设干个。活动过程活动过程一、玩耍导入一、玩耍导入教师扮演〕带着小鸭〔幼儿扮演〕学鸭子的叫声走进教室。二、感知赏识二、感知赏识1、幼儿赏识动画《母鸭带小鸭》。1、幼儿赏识动画《母鸭带小鸭》。2、教师：电视里面有谁和谁呀？它们在干什么？鸭子是怎么叫的？3、教师：鸭子是怎么走路的呢？3、教师：鸭子是怎么走路的呢？4、教师：鸭子是怎么游泳的呢？4、教师：鸭子是怎么游泳的呢？2、电子琴伴唱1、跟录音唱2、电子琴伴唱四、创编动作四、创编动作1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么走路呢？幼儿集体学习鸭子走路的动作。2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。〔1〕教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢？〔1〕教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢？幼儿集体学习鸭子游泳的动作。3、音乐表演《母鸭带小鸭》。五、拓展延长五、拓展延长在生疏歌曲的根底上改编歌词。在生疏歌曲的根底上改编歌词。教学反思依据中班孩子宠爱欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，功的，主要表达在以下几个方面：在“学唱歌曲”的环节中，我运用了赏识动画鼓舞的方法，充分调动了幼儿的乐观性和主动性。动作，帮助幼儿更好表现。提升了技能。颖的教法让教学活动时刻保持颖和活力。活动设计背景是很符合中班幼儿的认知水平和特点的。孵化出来不久的幼鸟和刚生下来的哺乳动物学着生疏并跟随着母天鹅，就会跟着人或其它行动目标走。孵化出来不久的幼鸟和刚生下来的哺乳动物学着生疏并跟随着母天鹅，就会跟着人或其它行动目标走。小百科：鸭子英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。小百科：鸭子英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。活动目标：活动目标：《母鸭带小鸭》教案101、教幼儿学习踵步走，能初步手脚协调地做动作。《母鸭带小鸭》教案102、引导幼儿创编歌曲前两句的手部动作。3、引导幼儿用表情或动作表现出小鸭的欢快心情。活动预备：活动预备：各种游泳姿势的小鸭图片；录音磁带。各种游泳姿势的小鸭图片；录音磁带。活动过程：一、开头局部一、开头局部1、师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭，在音乐“欢快的小鸭子”声1、师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭，在音乐“欢快的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。中一边做动作一边进教室。2、复习歌曲《春天》。2、复习歌曲《春天》。二、根本局部二、根本局部1、赏识音乐，感受乐句。提问：歌曲的名字叫什么？你听到了什么？听了歌曲，你感觉怎么样？小鸭怎样走路呢？1、赏识音乐，感受乐句。提问：歌曲的名字叫什么？你听到了什么？听了歌曲，你感觉怎么样？小鸭怎样走路呢？2、学习踵步：师示范讲解踵步的动作，幼儿跟着学，提示你们看鸭妈妈跳舞时脚是怎样动的，大家一起做做看。2、学习踵步：师示范讲解踵步的动作，幼儿跟着学，提示你们看鸭妈妈跳舞时脚是怎样动的，大家一起做做看。3、引导幼儿创编歌曲前两句的手部动作。提问：我们手上可以做什么动作呢？3、引导幼儿创编歌曲前两句的手部动作。提问：我们手上可以做什么动作呢？4、师将幼儿创编的动作组合，完整地听音乐表演，请幼儿赏识，并引导幼儿向别人学习好看的动作。4、师将幼儿创编的动作组合，完整地听音乐表演，请幼儿赏识，并引导幼儿向别人学习好看的动作。三、完毕局部：三、完毕局部：〔引导幼儿用表情或动作表现出小〔引导幼儿用表情或动作表现出小鸭的欢快心情。〕《母鸭带小鸭》教案11【活动目标】《母鸭带小鸭》教案111、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的欢快。动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的欢快。2、在音乐活动中进展的想象力、表现力和制造力。3、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容开放大胆的想象。想象。4、通过肢体律动，感应固定拍。4、通过肢体律动，感应固定拍。【重点难点】1、引导创编歌词。2、引导依据旋律唱成歌曲。2、引导依据旋律唱成歌曲。【活动预备】【活动预备】背景图，小动物，录音带，皱纸。【活动过程】音乐：母鸭带小鸭音乐：母鸭带小鸭一、律动《小鸟飞》进场一、律动《小鸟飞》进场我们一起去动物园玩好吗？我们一起去动物园玩好吗？二、集体舞蹈：欢快舞来跳个欢快舞！来跳个欢快舞！三、学编歌曲《母鸭带小鸭》〔一〕听〔呷嘎嘎、呷嘎嘎〕母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。起来唱一唱。1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评〔分强弱唱〕1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评〔分强弱唱〕2、再唱一遍歌曲。〔二〕学编歌曲动物园里会唱歌的小动物可多了，今日我们要来学个本会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？动物园里会唱歌的小动物可多了，今日我们要来学个本会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？1、示范编〔请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。〕然后念一念再唱一唱。〕2、自由争论创编，教师巡回指导。2、自由争论创编，教师巡回指导。3、呈现自己创编的歌曲〔5—6〕。欢快。四、集体律动四、集体律动引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己宠爱的动作。引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己宠爱的动作。五、《走路》退场动物园里还有很多好玩的地方，我们到别处去看看。教学反思教学反思功的，主要表达在以下几个方面：功的，主要表达在以下几个方面：充分调动了幼儿的乐观性和主动性。充分调动了幼儿的乐观性和主动性。动作，帮助幼儿更好表现。动作，帮助幼儿更好表现。提升了技能。提升了技能。颖的教法让教学活动时刻保持颖和活力。颖的教法让教学活动时刻保持颖和活力。《母鸭带小鸭》教案12活动目标《母鸭带小鸭》教案121、在打的玩耍情境中感受歌曲的旋律，快活地学唱歌曲《母鸭带小鸭》。2、情愿一边学唱歌曲一边大胆地仿照小鸭子的动作。2、情愿一边学唱歌曲一边大胆地仿照小鸭子的动作。3、通过活动对生活中会唱歌的铃声产生兴趣。3、通过活动对生活中会唱歌的铃声产生兴趣。活动预备1、每位幼儿一部玩具手机。2、制作幻灯片。2、制作幻灯片。3、歌曲《母鸭带小鸭》。3、歌曲《母鸭带小鸭》。重点难点重点是学唱歌曲，难点是边唱歌边做仿照动作。活动过程：活动过程：一、导入。一、导入。话给它们吧。〕话给它们吧。〕二、在情景中感受、学唱歌曲。二、在情景中感受、学唱歌曲。播放幻灯片1、给小狗打〔123〕，初步赏识歌曲。1、给小狗打〔123〕，初步赏识歌曲。〔1〕小狗家的号码是多少？〔幼儿认读〕〔1〕小狗家的号码是多少？〔幼儿认读〕〔2〕师生一起拨打号码，赏识歌曲《母鸭带小鸭》。〔2〕师生一起拨打号码，赏识歌曲《母鸭带小鸭》。师：“小狗的铃声可真好听。它和我们寻常的电话铃声有什么不一样？”〔音乐铃声，会唱歌的铃声……〕《母鸭带小鸭》教案13《母鸭带小鸭》教案132、给小兔打〔132〕，生疏歌词内容。师：“小狗不在家，别急，宝宝们还想给谁打？”师：“小狗不在家，别急，宝宝们还想给谁打？”〔帮助幼儿生疏歌词，并用动作来表现歌词内容。〕〔帮助幼儿生疏歌词，并用动作来表现歌词内容。〕3、给小鸭打〔213〕，感受歌曲旋律节奏。3、给小鸭打〔213〕，感受歌曲旋律节奏。乐唱歌曲《母鸭带小鸭》。乐唱歌曲《母鸭带小鸭》。4、给大象打〔321〕，幼儿跟唱歌曲。4、给大象打〔321〕，幼儿跟唱歌曲。师：“我们再找找大象吧？”师：“我们再找找大象吧？”〔看通讯录，师生拨打手机号码，引导幼儿跟着音乐边学唱歌曲边做仿照动作。〕〔看通讯录，师生拨打手机号码，引导幼儿跟着音乐边学唱歌曲边做仿照动作。〕三、介绍歌曲名称，边唱边做动作离开活动室。三、介绍歌曲名称，边唱边做动作离开活动室。愉快啊！今日我们听到了小动物们好听的铃声《母鸭带小鸭》，我们一起来一边唱歌一边来表演给小动物们看吧！愉快啊！今日我们听到了小动物们好听的铃声《母鸭带小鸭》，我们一起来一边唱歌一边来表演给小动物们看吧！1、集体唱歌曲表演。1、集体唱歌曲表演。2、回家后可以用爸爸妈妈的手机打一下，听听还有其它好玩的铃声。2、回家后可以用爸爸妈妈的手机打一下，听听还有其它好玩的铃声。活动目标：活动目标：1、体验鸭妈妈对鸭宝宝的爱。1、体验鸭妈妈对鸭宝宝的爱。1、汉字卡片活动预备：1、汉字卡片2、情景场地2、情景场地3、风、雨、雷电的声音课间4、音乐《母鸭带小鸭》活动过程：活动过程：一、看字卡导入活动一、看字卡导入活动1、出示字卡：妈妈、宝宝、鸭2、教师给小朋友们讲一个鸭妈妈和鸭宝宝的故事。3、讲完故事后提问？3、讲完故事后提问？二、创设情景进展玩耍1、教师扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝进展玩耍活动。1、教师扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝进展玩耍活动。来当鸭妈妈，小朋友来当鸭宝宝我们来体验一下。来当鸭妈妈，小朋友来当鸭宝宝我们来体验一下。2、幼儿分组扮演鸭妈妈和鸭宝宝进展玩耍。2、幼儿分组扮演鸭妈妈和鸭宝宝进展玩耍。3、幼儿之间交换角色进展玩耍。3、幼儿之间交换角色进展玩耍。三、放松谈话三、放松谈话1、做放松活动1、做放松活动2、同幼儿谈话小节活动。2、同幼儿谈话小节活动。当鸭宝宝时有什么的体会？为什么会有这样的感觉？当鸭宝宝时有什么的体会？为什么会有这样的感觉？教师小结：表达了妈妈对宝宝的爱。教师小结：表达了妈妈对宝宝的爱。四、延长活动四、延长活动师：妈妈这么爱宝宝我们应当怎样爱妈妈呢？师：妈妈这么爱宝宝我们应当怎样爱妈妈呢？宝宝可以为妈妈做什么呢？我们的手可以为妈妈做什么？嘴巴可以做什么?宝宝可以为妈妈做什么呢？我们的手可以为妈妈做什么？嘴巴可以做什么?《母鸭带小鸭》教案14活动目标《母鸭带小鸭》教案142、能依据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。2、能依据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。3、培育幼儿对母鸭带小鸭音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。教学重点、难点教学重点、难点1、重点：学习歌曲《母鸭带小鸭》。1、重点：学习歌曲《母鸭带小鸭》。2、难点：能依据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。活动预备活动预备1、歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。1、歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。2、母鸭头饰一只，小鸭子头饰假设干。3、猫头饰一个。活动过程活动过程一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入课。一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入课。1、教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿留意力。1、教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿留意力。？〔鸭妈妈〕2、引导幼儿学鸭叫和仿照鸭子叫的动作。我刚刚叫的时候做什么动作？你们能做一做给我看吗？②今日鸭妈妈叫起来格外有节奏，我们来听一听、学一学。3、仿照鸭妈妈走路和带小鸭的动作。3、仿照鸭妈妈走路和带小鸭的动作。看吗？累了，又怎么带？请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。曲内容。曲内容。1、教师：鸭妈妈今日还带来了一首好听的歌曲，请大家听听。〔放录音〕2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么？2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么？3、通过反