《创意笔筒》（教案）-2022-2023学年综合实践六年级上册_第1页
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文档简介

创意笔筒（教案）一、思路简介在学生的日常学习中，笔是必不可少的学习用品。我们可以要求学生自己动手制作一个创意笔筒，提高其实用性和趣味性，而且本次活动可以增强学生的动手能力和创造力。二、教学目标1.了解笔筒的种类和用途，培养学生对常用文具用品的认知能力。2.使学生能够手工制作简单的创意笔筒。3.提高学生的动手实践能力，培养学生的动手创造能力。三、教学内容授课前为学生准备所需材料：颜料、画笔、彩纸、卡纸、胶、剪刀等。介绍不同种类的笔筒，让学生了解不同种类笔筒的用途，可以请学生自由发言，广泛参与。分组讨论设计自己的创意笔筒。让学生从生活、动物、建筑等方面来设计笔筒的样式，需要考虑到美观，实用等方面。让学生自带材料，在教师指导下动手制作创意笔筒。老师可以安排学生之间相互交流、展示和评价制作的创意笔筒，使学生之间互相学习互相帮助。四、教学方法概念导入法：介绍不同种类的笔筒，让学生了解不同种类笔筒的用途。分组讨论法：让学生形成分组，小组成员集思广益，思考有关主题，组织自己的思路，并传达意见，发表个人意见，提出建议，为自己和小组作品提供基础机会。集体制作法：老师在制作方面给予指导和建议，让学生自己进行制作。展示评价法：让学生展示自己徒手制作的创意笔筒，并进行相互交流和互动。让学生之间互相学习和帮助，形成优秀学习机制。五、教学重点和难点教学重点：培养学生的动手能力和实践创造能力。让学生了解常用文具用品的种类和用途。学生在制作过程中要注重安全，防止划伤自己的手。教学难点：学生创意方面的表达。不同学生的制作速度不同，可能出现制作时间分配不均等情况，需要统一安排。六、教学评估在制作完成后，让学生展示自己的创意笔筒，并就制作时间、使用效果、材料来源等方面进行评价。对每个学生提供细致全面的反馈，在评估中，逐一评估，针对所选主题，对学生所展示的创意、技能、态度和过程进行评价，获得多方面全面反馈。督促学生发挥自己的特长，充分展示自己的实力，让学生在评估过程中得到自我完善的机会。七、适用对象适合学科形象、艺术、数学和语言学科的六年级上学生，以及在校的各个年级的学生。八、学习资源可以通过网络、图书馆、文具店等途径，寻找关于创意笔筒的教学资料，以及常用文具用品和材料供学生使用。九、总结与感悟本次教学活动，既丰富了学生的知识，也促进了学生的动手能力和实践创造能力。在制作过程中，学生切身体会到了动手制作的乐趣和感受，更加懂得如何提高自己的动手能力和实践能力。本次活动对激

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