二年级上册心理健康教育说课稿－9做情绪的主人 ｜北师大版_第1页
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文档简介

二年级上册心理健康教育说课稿－9做情绪的主人｜北师大版一、教学目标了解情绪和情绪的表现形式。学习正确面对自己的情绪。学会正确面对他人的情绪。促进学生心理健康发展，培养学生对情绪的控制能力。二、教学重点让学生了解情绪和情绪表现形式。打造良好的情境与氛围，让学生自主和自发地探索、发现问题，从而解决问题。三、教学内容3.1什么是情绪通过生活中的图片、故事和漫画等多种形式创设情境，让学生有初步的感性认识。让学生认识到“情绪”是人类情感的表现形式，它既能影响我们自己的思想和行为，也能影响我们身边的人。3.2情绪的表现形式采用实物、图片等多媒体教具，让学生了解情绪的主要表现形式，如面部表情、肢体语言、声音等。让学生通过游戏、角色扮演等活动，体验和模仿不同情绪的表现形式，加深对情绪的认识。3.3正确面对自己的情绪通过案例和互动游戏，让学生认识到情绪对生活的影响，并学习正确面对自己的情绪，如“情绪放松法”、“情绪调节法”、“情绪转移法”等。让学生自主分享自己在生活中遇到的情绪问题，并通过交流和倾听，让学生感受到班集体的温暖和支持。3.4正确面对他人的情绪通过故事、图片等多种形式，让学生了解引起他人情绪的原因和表现形式。让学生通过游戏、角色扮演等活动，体验和模仿正确面对他人情绪的态度与行为，如“关心、尊重、支持”。四、教学方法以情境教学法为主，多以图片、视频、故事等为教材，让学生在情境感受、实物体验、互动交流中，学会对情绪的正确理解、应对和管理。采用集体主义教学法，让学生通过相互交流、分享与倾听，共同解决问题，培养学生的合作精神和班级凝聚力。五、教学手段资源讲解方式：教师用图片、视频、PPT等多媒体软件，向学生分享情绪故事和实际案例。运动教学方式：教师通过运动游戏，让学生体验不同情绪的表现形式，并且加深对情绪的认识。互动交流方式：教师身体接触或授予班级贡献壁画等方式，鼓励班集体交流经验和倾听互动。六、课堂展开6.1导入教师利用图片、视频、故事等多媒体软件，制造各种情境，让学生了解情绪和表现形式。6.2提醒帮助学生认识到情绪对生活的影响，并鼓励学生正视自己的情绪。6.3操作学习让学生体验情绪表现形式，加深对情绪的认识，学习正确面对自己和他人的情绪。6.4评价评价学生的学习成果，以及回答学生在课堂上提出的问题。七、教学反思教学过程中，学生的参与度非常高，他们充满热情地参与活动，以身迎教育的理念得到了充分发扬。在课堂讨论环节，有一些学生难以参与，不能及时表达自己的情绪和想法，事后得到了老师和同学的悉心帮助，解决了他们的问题。通过这堂课的学习，学生了解了情绪和情

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