三年级美术下册说课稿-第5课 感受音 乐-人教版_第1页
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文档简介

三年级美术下册说课稿-第5课感受音乐-人教版一、学习目标了解音乐与绘画的关系；掌握运用线条、色彩、形状等视觉元素表现音乐的方法；通过听音乐、表现音乐的形式，感知音乐所包容的情感和意境；挖掘音乐中的艺术元素，将其转化为具有个人创造性的视觉语言。二、教学重点和难点教学重点运用视觉元素表现音乐的方法；感知音乐所包容的情感和意境；教学难点挖掘音乐中的艺术元素；将音乐元素转化为具有个人创造性的视觉语言。三、教学过程1.导入（5分钟）老师播放一段动听的音乐，让学生闭上眼睛，静静地听完这段音乐。老师：今天我们学习美术的第5课，学习的主题是“感受音乐”。你们听完这段音乐，感受到了什么？学生：（表达自己的感受）2.学习方法介绍（5分钟）老师：如何通过绘画表现音乐的旋律、情感和意境呢？今天我们将通过学习视觉元素表现音乐，来探讨这个问题。3.视觉元素探究（10分钟）老师：视觉元素是指影响视觉感受的基本因素，包括线条、色彩、形状、纹理、空间等。音乐中也有这些元素吗？学生进行讨论和回答，老师引导学生认识到，音乐中也有和绘画一样的元素，比如旋律、节奏、声音、音量等。4.视觉元素与音乐元素对比（10分钟）老师：如果我让你们用视觉元素表现下面这几个音乐元素，你们会怎么做？老师出示以下表格：音乐元素视觉元素明亮、高亢明亮的色彩、直线、尖角、圆形或锐角的形状柔和、平和软和的色彩、曲线、柔和的形状快速、变化多样多变的线条、不同深浅的色彩、曲线或角的形状缓慢、平稳平和的颜色、直线或弯曲的形状老师让学生从上表格中选择任意一种音乐元素，用对应的视觉元素表现出来，学生进行尝试。5.风景线条绘制（15分钟）老师：现在我们来听一段乡间小路的旋律（播放音乐），下面我将向大家展示如何用线条表现这段音乐。老师示范如何用线条表现出一个乡村小径的风景，讲解如何运用线型、线条长度和宽度等要素，最终得出一个线条风景图。老师：现在，你们随我一起画。我们可以尝试利用不同的线条来表现风景中不同的元素。比如，直线可以表现松树、树干等，弯曲的线条可以表现风吹动的树梢、流动的河流等。老师逐一指导学生，让学生进行尝试。6.音乐形状绘制（15分钟）老师：下面我们再听一段旋律——小鸟归巢，看看如何用形状去表现。老师示范如何用不同形状表现旋律，如用三角形表现小鸟、用圆圈表现太阳等。老师：现在，让我们一起尝试一下，自己选择一个元素，用不同的形状去表现它，需要的时候可以将画面中的元素拆分成不同的部分。老师逐一指导学生，让学生进行尝试。7.总结和输出（5分钟）老师：今天我们用线条和形状的方式去表达音乐，成功将我们听到的音乐元素转化为视觉语言。接下来，你们可以用自己的方式去表达音乐，分享给大家。四、思考题世界上有哪些画家将音乐和绘画结合起来？你感受到了什么样的情感和意境？学习视觉元素表现音乐的方法，你觉得最有用的是哪一个？五、课堂反思本节课通过音乐元素与视觉元素的对比，让学生感知音乐所包容的情感和意境。通过运用视觉元素表现音乐的方法，挖掘音乐艺术元

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