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9点（一）（说课稿）2022-2023学年书法三年级上册西泠版一、学情分析本学期的书法教学对象是三年级学生，总共有35名学生，其中男生18名，女生17名。整体而言，学生笔画结构比较简单，书写基础较好。在前期的教学中，教师主要注重了学生对常用笔画的掌握以及规范字形库的学习，收到了较好的效果。通过对学生的笔画掌握情况进行全面的教学测评，我们可以得出以下数据：30名学生的笔画掌握掌握情况在70分以上，其中有12名学生掌握情况较好（超过85分）；5名学生的笔画掌握掌握情况在50-69分之间；仅有1名学生笔画掌握在50分以下。根据学生的掌握情况，我们可以发现整体水平还是很高的，但是还有少部分学生存在笔画掌握不足的情况，需要进行有针对性的提高。二、教学目标1.掌握《西泠印社碑帖》中的一号楷书字帖“完形”、二号楷书字帖“大开”和“圣”，并能够独立完成字帖书写。2.理解“瞎子摸象”的教育故事，从中感悟文字书写时的细节要素。3.通过精心制作自己的书法作品，提高细节认知和表示能力。三、教学重点和难点重点：1.掌握《西泠印社碑帖》中的一号楷书字帖“完形”、二号楷书字帖“大开”和“圣”，并能够独立完成字帖书写。2.进行对“瞎子摸象”故事的深入剖析，理解其中的细节要素。难点：1.有针对性地对学生不同掌握力度的适应性处理。2.在进行精细书写时，提高认知并掌握细节要素。四、教学方法1.演示教学法在教学前，教师将本课所需器材和材料准备完成，对于书写和造型的技巧重点进行梳理，并通过演示帮助学生掌握正确的书写方法。2.互动教学法教师将学生分为小组进行互动，相互短暂简述，然后进行整理汇总，从而加快学生对于教学的吸收和掌握速度。3.拓展教学法在老师对于具体技巧进行说明后，针对质疑和疑点，进行深入探讨和较大拓展，力求在让学生扎实掌握基础的同时能够对于更深层次的问题有一个标准化的认知。五、教学流程1.温故知新教师通过上节课的回顾，让学生更好地记忆，理解和掌握前面已学过的笔画和套路。2.新课讲授教师介绍本节课所需要书写的字体和内容，并简单讲述本课的教学目标和难点。3.演示示范教师在黑板上展示所学笔画的形态，让学生更好地理解笔画的意义和作用，并复述我们所要学习的书法规则。4.独立练习学生在笔道和笔画的基础上进行独立的练习，用时间和练习的意志力来锻炼自己的笔画机能和书写能力。5.互动讨论教师将学生分组，让组员之间互相讨论，每个小组在独立练习后，分别将自己练习的答案互相对比，然后经过讨论，互相了解对方的笔画和书写情况，纠正错漏、共同进步。6.总结复习教师通过标准绘制，将大家所学习的内容演示出来，从而让学生理解并掌握书法书写的精髓所在，并总结上课中需要重点掌握的内容，为下一次的教学做好铺垫。六、教学反思本节课教师着重加强了学生对于细节认知的掌握，并且采用了一些与学生互动的方式来鼓励学生并帮助他们更好地掌握书法

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