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文档简介

幼儿园大班美术优质教案《小小设计师》含反思教学背景：本次教学对象为幼儿园大班，同学年龄为4—5岁，美术课程是课程中不可缺少的一部分。通过美术课程，幼儿可以加添对四周环境的认得和理解，同时也能够渐渐形成本身独特的审美观念，为内心的世界供应更多的想象力和表现方式。全部教学时间：2课时，每课时45分钟。教学目标：学问目标：1.了解简单的设计的概念。2.了解设计师的工作职责。3.了解日常生活中的设计元素。技能目标：1.学会自由绘制图形。2.培育设计的制造性思维。3.学会识别、使用简单的设计元素。情感目标：1.感受设计师的工作的紧要性。2.体验设计的乐趣，在设计中发觉欢快。教学重点：1.学习简单的设计元素。2.培育制造性思维。3.了解设计师的工作。教学难点：1.培育制造性思维。2.了解日常生活中的设计元素。教学手段：PPT教学、幼儿绘画、幼儿自由想象、游戏等。教学步骤：第一步：导入（10分钟）老师通过PPT向幼儿们呈现日常生活中的设计元素，例如：红绿灯、交通标志、商场广告等，让幼儿们感受到设计元素在我们的日常生活中的紧要性。第二步：讲解（15分钟）老师运用实在的例子和事例，向幼儿们讲解什么是设计，什么是设计元素，设计师的职责等。同时，老师引导幼儿本身思考，哪些东西是经过设计的，这个设计是否美丽、应用？第三步：创意启动（10分钟）老师玩转“画板”，任意选择几个设计元素（例如五彩斑斓的太阳、光亮的月亮等），引导幼儿来另外“设计”一个，让幼儿自由想象并画出本身的想法。可使用蜡笔、水彩笔等各种绘画工具，幼儿自由创意绘画。第四步：小游戏（10分钟）老师利用游戏的方式将设计元素融入其中，引导幼儿进行游戏互动，进一步培育幼儿们的制造性思维和对设计的敏感度。游戏内容可以是，老师说出一个设计元素，让幼儿们找到环境中同类的设计元素并进行指认。第五步：制作设计作品（10分钟）老师将各个设计作品呈现在课堂上，并让同学来评价他人作品，这一过程让孩子充分了解每一个人的想法与不同的制造力。同时，让孩子们更加深入的了解设计元素，在课堂上为需求定制卡片，以及其他的小装饰品。并在最后留出一些时间，让孩子们相互共享各自制作的作品，共享成果。第六步：反思（5分钟）老师引导孩子们对本身的作品进行评价，并询问他们本身对这堂美术课的评价，是否有什么新的发觉与想法，共同共享美术探究过程的欢快。教学反思：本次教学重点是让幼儿们了解日常生活中的设计元素，学习简单的设计元素，并培育制造性思维。整个教学过程中，老师通过PPT向同学呈现了日常生活中的设计元素，启发同学本身的想法并进行自由创作，激发了幼儿的制造性思维。在游戏环节中，我察看到孩子们对设计元素的敏感度和理解度都得到了提高，并通过制作设计作品进一步培育幼儿的制造性思维。最后在反思环节，我询问了孩子们对这门课的评价，从中得到了宝贵的反馈，教学效果良好。通过此次教学，同学不仅在美术学科上有了新的收获，同时也在认知和情感层面得到了进一步的进展。老师在教学过程中运用多种方法，激发幼儿的学习喜好，也为幼儿制造了

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