幼儿园小托班保育随笔

幼儿园小托班保育随笔幼儿园小托班保育随笔范文一

随着《浙江省学前训练保教管理指南》(试行)的颁发，它给工作在一线的老师指明白训练的方向。细读了保教指南的每一字，每一句，让我对幼儿训练有了更清楚的熟悉，在今后的工作中也将以此为准绳，不断改进自己的保教管理工作，不断加强学习，提升自己的专业化水平。现将对《指南》的粗浅理解总结如下:

1、树立“幼儿生活即幼儿训练”的理念。

《浙江省学前训练保教管理指南》(试行)中指出要让老师“树立一日生活皆课程的训练理念。要综合利用一日生活的各个环节”。即要树立“生活即训练”的理念。在实际的训练教学工作中我也深刻体会到，幼儿园的集体训练活动也就几非常钟，仅仅依靠集体训练活动是远远不够的，需要老师在幼儿一日生活中抓住训练契机，进行有的放矢的训练。这就要求，在日常生活中，老师要有一双“慧眼”，要擅长观看和发觉需要训练和引导的地方，要擅长观看和发觉幼儿的需求。

如餐点活动吃圆饼干时，可以引导孩子们数饼干，还可以观看饼干的外形。饼干是原本是圆形的，吃着吃着，吃成月亮了;吃着吃着，吃成半圆了;吃着吃着，吃成云彩了;吃着吃着，吃成汽车了……孩子们的想像力真是太丰富了，吃东西也能吃出学问来，吃得如此快乐，时常带给老师无限的惊喜。在孩子的餐点活动中，孩子一个偶然的发觉，老师一次的表扬，让孩子们吃出不一样的感觉，吃出的是学问和才智，吃出的是快乐和欢乐，更吃出了老师的训练感悟。

2、有效利用家长资源，挖掘班级特色。

《浙江省学前训练保教管理指南》(试行)中指出“要利用不同行业家长的专业和职业优势，帮助幼儿园组织参观和实践活动，开展各类家长助教活动和家长志愿者活动。”现在的幼儿大多处在“6+1”的家庭模式之中，即爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都关注幼儿，关注着这个“1”，因此家长资源特别丰富。

幼儿园小托班保育随笔范文二

为了调动一些挑食孩子们的乐观性，我特殊制作了美丽的‘小星星’，盼望能够吸引他们，帮他们改掉挑食的习惯。午餐接近尾声时，有几个平常挑食的幼儿真的有所进步，但胡安枫却磨磨蹭蹭地始终没有吃完，碗里的胡萝卜一点也没动，我走过去:“胡安枫，胡萝卜可有养分了，吃了身体才能长得牢固，长得高氨!他不为所动，“你看，‘小星星’最喜爱不挑食的宝宝哦!”胡安枫看了看我手里的小星星，想了想，便埋头大口吃起来，不一会儿就把饭菜都吃完了，我立刻把“小星星”嘉奖给他，胡安枫快乐极了。

午餐时，胡安枫把猪肝全部都挑了出来，“胡安枫，多吃猪肝可以让你的眼睛更加光明，莫非你不想有双光明的大眼睛吗?”我笑着对他说。“梁老师，你有小星星吗?要不给我一个‘星宝宝’也行”，他一本正经地看着我说。我一愣:“可是，今日梁老师没有预备啊!”“碍…”胡安枫绝望地叹了一口气，看到他的样子，我灵机一动，略带神奇地对他说:“今日梁老师有更好的奖品呢!”“是什么奖品?”胡安枫怀疑地看着我，“假如你能够吃完猪肝，我就带你滑滑梯!”“真的?”胡安枫感动地问。“当然啦，老师不骗人!”说着我还和胡安枫拉了钩钩。胡安枫开心地把饭菜都吃完了，我也信守承诺，抱起他，和他一起滑滑梯。

经过一段时间的鼓舞，胡安枫小伴侣再也不挑食。

幼儿园小托班保育随笔范文三

这天中午的午餐是香喷喷的丸子汤，由于饭比较热，我一边给小伴侣分饭，一边嘱咐小伴侣注意平安，当心烫着。突然听到小伴侣喊道:“老师，少阳的饭洒了!”一双双眼睛齐刷刷地看着我，而把汤洒了的少阳却一动不动的坐在那儿，任凭那些饭从桌子上流到身上，我赶忙喊:“少阳，快站起来!”我怕孩子烫着，而他仍旧没有反应，于是我一把将他拉开。我感到一阵痛心，这么多的孩子看着汤被打翻，连最起码的自我爱护都不会，汤很烫但只要站起来，危急就可以避开，细想一下，同样的状况在家里确定也会发生，只是这些都被父母“包办”了。这时，孩子只有挨训的份，没有动手的机会。

我借此机会问孩子们:“你们说少阳的饭洒了该怎么办?”“能烫着呀!”“怎样就不被烫着了?”让幼儿熟悉到事情发生后，首先要自己想方法，汤很烫时应立刻站起来，或把两腿分开，抓紧离开座位，最终把桌子擦洁净。

在日常生活中，对于孩子的事情，我们已经包办的太多!能做的让他自己去做。要让幼儿真正把握并懂得解决问题的方法，老师和家长要多给他们一些引导，多给孩子一些实践熬炼的机会。遇到事情，你可以鼓舞让他自己试一试，但决不能代替他!这样，孩子将来才能成为一只自己飞翔的雄鹰!

幼儿园小托班保育随笔范文四

这学期10月份，班级新换了一位保育员大家都亲切的叫她“何奶奶”，虽然她从来都没有从事过与训练有关的工作，但是她也是一位母亲，所以对孩子的训练，对于班级卫生清洁的事情，对于生活常识都有着许多的阅历。所以在工作中她也是我的老师，我有许多不懂的事情也常向她请教。虽然才短短的3个月时间，但我和孩子们与她却建立了很深厚的感情。之所以有这样深厚的感情，源自于彼此对班级的付出。

12月份的一天，她照常打扫班级卫生，由于要打扫的地方比较高，所以她不当心摔倒了，我以为她会向单位请假休息，可是之后的几天时间里，她却始终坚持上班，一次与她在交谈中她说:“这几天始终不舒适，想请假了，可是看到你最近这么忙，这么累，我要是请假了，你确定忙不过来!”。这句话让我感动了好久，并且对我也是一种鼓舞，她看到了我在工作中的付出，同时也是一位老人对我工作的确定。

由于工作关系特别的`融洽，所以在工作中很快乐，由此也让我想到了在幼儿园里要想“保教结合”的更好，首先老师与保育员要建立良好的人际关系，这样才能更好的沟通。并且老师与保育员都处于公平的地位，只是工作中的分工不同而已，而且都很重要。从保育员的职责就可以看出保育员工作重要性，例如:一.负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。做到每天小扫除，每周大扫除，常常保持活动室内空气的流通，保证幼儿有一个舒适、洁净的环境。二、根据消毒制度的规定，仔细做好水杯、毛巾的消毒工作，仔细做好水杯架和饭前餐桌的消毒工作。每天要定时冲洗厕所，做到厕所槽内无污垢，保持厕所内清洁无臭味。三、在老师指导下，组织好幼儿一日生活，做好保中有教，全面了解幼儿的饮食、睡眠状况，保持幼儿仪表干净，细心护理幼儿生活。四、在医务人员和本班老师指导下严格执行幼儿园平安、卫生保健制度，夏天防暑降温柔防蚊、蝇工作，保证幼儿开水供应。冬季做好防寒保暖工作，定时拆洗和翻晒幼儿的被褥、枕套，定期清洗、消毒玩具