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部编版七年级语文上册《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》说课稿一、教材分析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是部编版七年级语文上册中的一篇古代诗词，作者是唐代诗人杜甫。本文以描写唐代诗人王昌龄左迁龙标为主线，通过表达作者的思乡之情和壮志凌云的情怀，展现了士人在逆境中保持乐观和对国家的忠诚之心。本文既有感人至深的情感描写，也有对社会现象的深刻触动，是一篇语言优美、意境深远的佳作。二、教学目标经过本课的学习，学生能够：1.理解诗词的基本意思，掌握相关生词和词语；2.理解诗词描写的背景和情感；3.分析作者表达思乡情怀和壮志凌云的手法，并体会其中蕴含的人生哲理；4.培养对文学作品的欣赏能力和审美情操。三、教学重点和难点3.1教学重点理解诗词意境和情感；分析诗词描写的手法和技巧；培养学生的审美情操。3.2教学难点分析诗词描写手法和技巧的艺术表达；培养学生欣赏文学作品的能力。四、教学过程4.1导入和预习（10分钟）通过引发学生对诗词的兴趣，导入课堂内容。首先，教师可以播放一段相关音乐，营造出古代氛围。然后，出示《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的诗词，让学生观察字面意思，激发学生的联想和想象力。4.2课文解读（20分钟）教师依次解读每一句诗句的意思，帮助学生理解整篇诗词的背景与情感。教师可引导学生分析诗句中的生词和词语，通过解释帮助学生掌握词汇的意思和用法。4.3诗词分析（30分钟）在诗词解读的基础上，教师引导学生分析诗词中的描写手法和技巧。教师可以以小组或全班讨论的形式，提出以下问题激发学生思考：-诗词中表达的思乡之情是如何描写的？-诗词中的象征手法有哪些？-诗词中的排比和对仗运用得如何？-诗句中的修辞手法和修辞成分有哪些？4.4情感体验（15分钟）通过诗词的解读和分析，教师引导学生体验诗词中所表达的情感和人生哲理。教师可以提出以下问题，引导学生思考：-你如何理解诗中对家乡的思念之情？-你认为王昌龄的壮志凌云有何深意？-你在生活中有没有遇到过逆境，你是如何应对的？4.5课文拓展（15分钟）教师结合其他古代诗词或现代文学作品，引导学生进行对比和拓展。教师可以选取其他描写思乡、壮志凌云的诗词或作品，进行解读和分析，从而帮助学生更好地理解和欣赏文学作品的内涵。4.6总结与展望（10分钟）教师对本堂课的学习内容进行总结，回顾重点和难点。同时，教师展望下一堂课的内容，引发学生对下一课的兴趣和期待。五、课堂作业小组讨论：请每个小组选择一首古代或现代的诗词或文学作品，进行解读和分析，写下你们的感受和体会。仿写诗词：请以自己的真实经历或感受，仿写一首具有思乡情怀或壮志凌云主题的诗词。六、教学反思本节课通过对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的解读和分析，引发学生对古代诗词的兴趣，并培养了学生的审美情操。学生通过分析诗词描写手法和情感，提高了对文学作品的理解能力。教师在课堂中引导学生思考问题，培养了学生的思辨能力和表达能力。同时，学生通

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