二年级语文上册语文园地四教案

二年级语文上册语文园地四教案二年级语文上册语文园地四教案「篇一」教材简析先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。教师巡视，根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路。教学目标知识与能力写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。过程与方法１、写一写自己学会的一项本领。２、写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。3、培养学生自主修改作文的习惯。情感、态度、价值观1.表达出自己的真情实感。2.培养学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。教学重点要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。教学难点培养学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。课前准备1、表演绝招的道具2、习作例文教学过程（一）定向观察收集素材1、同学们学习了《绝招》一课，都非常佩服小柱子的本领，同学们也很了不起，在我们的口语交际课上，也有许多同学大显身手展示了令人吃惊的绝招，比如我们班的“悠悠球冠军王欣”“滑板之王英豪”“溜冰之星刘浩”“小巧手吴雯绮”等同学，咱们这节课就来写写你的“绝招”，让更多的人了解你是怎么学会的，看看你的“绝招”是不是很吸引同学，好吗？2、板书课题1.回顾口语交际所学内容。2.齐读课题(二)合作交流拓展思路1．请一位准备充分的同学，进行演示，老师来扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。引导学生仔细观察。举例一：一位同学表演绣“十字绣”。（1）提问:你什么时候学的？你绣过几幅作品？有什么窍门吗？（2）表演神态、动作：眼疾手快、专心致志、不慌不忙、穿针引线、灵巧、针线在手中跳跃（引导学生准确表达）(3)表演的同学回答提出的问题，并介绍操作步骤。（4）引导学生有条理的介绍，用“先然后接着最后”清晰地表述。2．自由交流。首先交代本次习作的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做？这一招好在哪里?你是怎么练成的?学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。学生自由组合，互教互学，自由交流。3．全班交流。在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。（三）放胆试写自主修改刚才同学的表演确实令大家佩服，“绝招”的讲述也非常清楚。只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。希望大家写作文时好好练习，把自己拿手的“绝招”有条理地表述清楚。1、学生仔细观察。2、表演的同学回答提出的问题，并介绍操作步骤。3、学生自由交流。4、全班交流。5、确定自己要写的内容。6、学生认真习作。7、初步修改自己的习作。二年级语文上册语文园地四教案「篇二」教学目标1、巩固以前所学的汉字，复习掌握汉字的偏旁，会区分形近字。2、会用“越越”说一句完整的话。3、养成生活中识字的好习惯。4、教育学生爱惜粮食。教学时间2课时第一课时一、激趣导入。同学们，教师知道每位同学既聪明又能干，这节课上，教师就请你们运用以前学过的知识云解决问题，看谁的表现最出色。这节课我们就一就来学习《语文园地四》。二、新旧衔接，归纳整理。1、小明是一个新生，你知道他在哪个学校，哪个班级吗？出示：“红星路小学”，“一年级一班”。小明也想同你们交朋友，请你告诉他你所在的学校和班级。2、小明是一个勤奋好学的好孩子，在去演讲班的路上看到了许多样式、着色不一的牌子，可他不知道上面写了些什么，你们愿意帮他吗？看来同学们真是个聪明又细心的孩子，认识这么多没学的字，真不错。3、展示课前收集的包装袋，说说明书等读给大家听。三、比比写写1、出示第一组字十－－－土日－－－目小－－－少让学生观察说出这组字的特点，后一字比前者多一笔。2、出示第二组字：天－－－无手－－－毛田－－－电让学生观察说出这组字的特点：笔划数相同，最后一笔不同。根据以上两组字，还可以举出当些字？如：木－－－禾日－－－白土－－－王等3、指导书写。第二课时一、教学“我会读”。前几天我们学过一篇课文《菜园里》，谁愿意背给大家听？1、出示：南瓜越老越黄老师这儿还有几个句子，谁愿意给大家读读？出示：雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。指读后观察，说出这几个句子的共同之处。3、越越（表示程度越来越深，只作交待，不用更多了解）鼓励学生用关联词语说话。A、她长得越来越漂亮。B、天越来越冷。C、雪越下越大。二、教学“读读背背”1、看图说话，了解图意。出示古诗插图，让学生说说画面内容。2、借助拼音，读准古诗。烈日炎炎，在田间劳作的农民真的很辛苦，粮食得来太不容易了，语文园地四中就有一首反映农民辛勤劳作的诗，快来读读。3、指导朗读。A、读准“锄”、“谁”、“知”、“中”、“餐”。B、注音诗的节奏、停顿。4、诵读古诗谈体会。教育学生爱惜粮食，不挑食，进而教育他们热爱、尊敬劳动人民。三、作业布置：回家积累自己还不认识的字。1、写量词，不会写的字用拼音。（）猫一（）尺子一（）牛一（）树一（）苹果一（）枣2、出下边蔬菜的颜色。豆角（），萝卜（），茄子（），南瓜（）。四、板书设计：黄牛面包牛奶作业本花猫尺子二年级语文上册语文园地四教案「篇三」【教学设想】掌握左右等宽的字的写法，利用已有的经验结合生字的学习，掌握左右等宽的字的写法。【教学准备】硬笔习字本、书法习字用品。【教学过程】一、复习写字姿势。1、想一想：我们平时的写字姿势是什么样的？学生根据自己的做法说一说，教师及时指正。2、回忆正确的写字姿势。学写字，重姿势。眼离书，约一尺。胸与桌，离一拳。离笔尖，约一寸。臂肩脚，要摆平。用左手，轻按本。学用品，放有序。记得牢，学巩固。好习惯，早养成。终身益，受无穷。3、齐背写字姿势歌。二、学习“领、群、船、朗”的写法。1、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？2、根据自己的经验说一说哪个字是你比较熟悉的，交流自己的学习经验。3、把会写的字向同学们介绍，进行交流。4、教师分别教以下四个字的写法。（1）学习“领”领：页字旁在右边时多半和左边的字穿插，与左边穿插，要写得瘦长，位置高，宽窄适中。教师指导并板书。学生练习书写。（2）学习“群”群：左边君，右边羊。左右结构，写字时注意写左面稍窄，右面稍宽。教师指导并板书。学生练习书写。（3）学习“船”船：观察舟的变化，注意中间的一横不能露出右边。这个字是左右结构，注意写的左面稍窄，右面稍宽。学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。（4）学习“朗”朗：观察“良”的变化，撇去掉，注意里面的最后一捺变成点。这个字是左右结构，注意写时左面稍宽，右面稍窄。5、描一描，写一写。6、比一比，改一改。展示优秀的作品，说一说好在何处，缺在何处。三、总结写法。1．写完这四个字，我们再来看一看，这四个字在田字格中的位置有什么共同点。2、左右等宽的字居于田字格两侧，写的时候既要相互避让又要相互穿插，才能写美观。在以后写其他字的时候，也要注意，你还知道哪些左右等宽的字呢？3、学生回忆，并试着多写几个。4、展示自己写的作品。二年级语文上册语文园地四教案「篇四」学习目标：1、交流自己在生活中观察到的有趣的现象。交流时说的同学态度自然大方、口齿清楚、表达流利，听的同学要认真倾听他人的发言。2、交流自己的观察日记，在此基础上再写一则。培养学生写日记的良好习惯。3、发现一些音同或音近、形近字，准确区别。4、读背农谚歌谣。5、读词语，认识“肩”、“臂”等七个生字。6、引导学生拓宽学习途径，了解、搜集更多资料。第一课时口语交际：观察中的发现1、启发谈话：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，鱼儿总是睁着眼睛睡觉；一碰到含羞草，它就闭拢叶子，多有趣啊！这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现呢？让我们一起分享吧。2、前后四位同学为一小组，把自己观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。3、自由组合，把自己的有趣发现说给自己的好伙伴听。对谁的发现感兴趣，跟他交流交流。4、全班交流。选择几个大家都比较感兴趣的发现在全班交流。可以互相问答，呼吸补充，互相评价。第二课时习作、指导一、交流1、在上次口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。现在，让我们大家再来交流交流我们的“观察日记”。2、同桌交流观察日记。3、评一评同学的或自己的观察日记。引导学生明白：日记内容重点将观察，以及观察中的新发现。二、再写一则观察日记1、在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，观察中有什么新发现。2、学生起草，教师巡视。3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有。4、再把自己的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一改。5、誊写作文。第三课时：讲评作文1、教师在批改中挑选优秀习作，让小作者自己朗读自己的文章。2、全班同学听后评议，交流哪些方面值得学习。3、四人小组内互相朗读自己的习作，互相评议。修改誊写展览1、各人修改自己的习作。2、将修改后的习作在张贴栏内张贴。第四课时：我的发现1、各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行三个词语中的带点字，想想自己有什么发现。2、指名朗读。要求横着逐行读。3、齐读巩固。4、交流各自的发现。5、区分这些带点字。可以用带点字组新词，可以说说不同的意思。6、布置课外作业：从本期学过的生字中，举一些形近音同、音近形近的例子，并给它组词。日积月累，读读背背：1、一年四季，瓜果飘香。今天我们就来说说这些农谚歌谣。2、自己借助拼音读一读。3、教师范读、师生对读。4、齐读、指名读。5、试着背一背。读读认认：1、借助拼音各自轻声读词语。2、抽读。3、说说这些字有什么共同特点。4、在自己身上指一指这些器官。5、齐读。6、选几个字再组新词。二年级语文上册语文园地四教案「篇五」【学习目标】１、通过多种形式的交流，了解童话故事的特点。２、积累诗中优美语句，为创作童话提供参考。３、交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。４、在写童话、讲童话、演童话过程中，激发创作童话的兴趣，训练想像力和语言表达能力。【课前准备】搜集有关童话故事的插图与资料。【教学时数】２课时。【教学过程】第一课时我的发现日积月累一、播画面，猜名称１、猜一猜：投影童话故事插图，让同学看插图，说出童话故事名称，如《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》等。２、赛一赛：你还能说出哪些童话故事的名称？看谁说得多。３、赞一赞：是啊，正是这许许多多美妙的童话故事随同着我们的生长，为我们的生活增添了色彩。今天，就让我们一起走进童话世界，去感受它的美妙与神奇吧。二、议一议，找特点１、读了那么多的童话故事，你们有没有注意到童话故事在编写上有些什么特点吗？２、同学自由畅谈。３、有两位细心的同学也有他们的发现：引导学习“我的发现”：先快速默读，再男女生分角色读小林和小冬的对话。４、归纳童话故事编写的特点，教师投影：《童话故事编写歌》编写童话请记住。主人公呀不简单。要有言行和思想。结合生活想情节。（拟人、夸张）故事当中蕴道理无拘无束去创作。５、只要我们善于想像，大自然中的许多事物就会美妙无比。学习“日积月累”中的诗歌《雨中的树林》：自由读──齐读──师生合作读。６、结语：同学们，希望你们以后能以想像为船，夸张为浆，拟人为帆，驶进迷人的童话海洋吧。第二课时口语交际与习作一、谈话激趣以前我们在他人编写的童话故事里感受到了快乐，这节课，让我们来尝试自身去编写童话故事，相信我们能用我们的手我们的口，营造一个美丽的童话王国。二、想一想，编一编１、齐练《童话故事编写歌》，再次明确编写要求。２、自身创编一个故事：内容提示：⑴可选择几种动物。⑵可选择几件物品。⑶也可续编小木偶的故事。三、讲一讲，评一评１、把你的故事讲给好朋友听。２、把你的故事讲给全班同学听：讲故事者要求：大胆、大方、大声；抓住故事主要内容。听众要求：认真听，给评价。３、总结经验，听取建议，再次准备。四、演一演，练一练１、自由组合小组，从本组同学所编的童话故事中选大家最喜欢的一个故事，自导自演。２、在班上扮演，评出最佳剧组和最佳演员。五、写一写１、教师动员：同学们大胆的创编，动听的讲述，出色的扮演，让我们在童话王国里快乐的漫游。下面，让我们拿起笔，把这些有趣的童话故事写下来，我们把它组稿为《童话天地》，让更多的人一起来分享我们的快乐吧。２、同学动笔作文。二年级语文上册语文园地四教案「篇六」一、通过游戏，激发兴趣。1．谈话导入：《画杨桃》中，一个同学看到一件事物是五角形的，一个同学看到的是圆形的，这两种截然不同的观察结果却是出自同一件事物，正所谓是“横看成岭侧成峰”。观察不仅能给人带来很多灵感，而且能给我们带来许多乐趣。下面我们来比一比，谁具有孙悟空的火眼金睛，在3秒钟时间内，看出是什么图形。2．出示右边第一幅图3秒钟。3．你看到了什么？请把看到的与你的同桌同学交流交流，注意：（1）把话说清楚，说完整。（2）听的同学要认真、专注，若有不明白的可以向同桌请教。请教也很讲究，态度要诚恳，语言要中肯。同桌同学交流。4．教师巡视，邀请一对观察结果不同的上台展示交流过程。其他同学评价他们的语言表达是否清楚、完整。5．通过交流，全班同学分成不同看法的两个方阵。同学们同时同地看了一幅图，看到的结果却完全不一样呢？到底是哪一方的看法是正确的呢？（1）双方可以进行争辩，据理力争。（2）就不懂的可以虚心地向对方请教、提问或跟对方商讨。6．再一次出示该图片，请同学们再一次仔细的看图，能不能像魏格纳一样有惊人的发现呢？结合第一次的观察所得，说说：第一次看到了什么？现在又有什么发现？是怎样发现的？对这两次的观察有什么感受？根据学生的回答，小结观察方法：观察时要仔细地看，反复地看，从多个角度去看，才会有许许多多新的发现，才能有像孙悟空一样的火眼金睛！重点板书：仔细地看反复地看多角度看二、小组合作观察，练习观察方法，练习条理表达。同学们，现在我们就要来试一试我们的火眼金睛有多厉害。小组同学合作观察右边第二幅图，比一比哪一组同学的火眼金睛最厉害，脑子转得最快，语言表达得最有条理。小组活动，积极运用观察方法观察，积极思考，并集合小组各成员意见，最后统一观察所得。各小组交流：每组派一名代表有条理地阐述观察过程和观察结果。其他小组可以就某一组的阐述补充自己组的看法，也可以提出自己的疑问。评价：每组选2名同学和老师组成评委团，给各小组评分。评分项目为观察能力和语言表达（总分100分），附加项目是联想能力（20分）。三、小组竞赛观察，发现多，说得好。1．刚才，同学们的火眼金睛帮了小组的大忙，同时，同学们的观察能力也得到了进一步的锻炼。现在，我们要来比一比谁的火眼金睛最厉害，谁的口才最厉害。2．出示第三幅图（10个人头图）3．从图上先看到了什么；再进一步仔细观察，看到了什么；反复看一看，换几个角度看一看，看到了什么，想到了什么；有什么深切的感受或启示？比一比，谁的发现多，谁说得好。初赛：小组比赛，选出各2名优秀者。复赛：优秀者在班级里比赛，评选出“观察能力突出奖”和“小小口才家”。4．发奖四、总结：生活中时时处处需要观察，谁学会了观察，谁就具有慧眼。只有我们仔细地观察，反复地观察，多角度地观察，就会具有慧眼。五、作业：把观察乐趣与别人一起分享。二年级语文上册语文园地四教案「篇七」第一课时〖学习目标１、引导学生发现汉字构词中字相同而词语的意思不同的规律。２、学习８个由不同的两个字组成的生字。３、会正确选择意思相近的词语。〖教学准备生字卡片。〖教学方法自主、合作探究。〖课型新授。〖教学过程一、导入教师直接导题，并板书：语文园地四二、讲授新课１、我的发现：⑴出示一组词语：奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山⑵读一读词语。⑶读读泡泡里的话，你能把学习伙伴没说完的话说完整吗？（学生自由补充）⑷你发现了什么？（每组两个词语的字相同，可是位置不同，意思就不一样。）⑸你还能举出这样的一组词语吗？（同桌说后全班交流）子女女子女儿儿女菜花花菜楼上上楼２、读读认认：⑴学生自己读一读。⑵动脑筋想一想说一说：这八组字在构字上有什么相同之处？⑶你想