中考语文复习工作计划5篇

中考语文复习工作计划5篇中考语文复习工作方案篇1

(一)古诗词复习：

1、以课标规定的34首古诗为准，不再压重点。

2、以5、3书上的名目挨次为准，每天过一首。

3、复习的方法为，每天在作业上默写两遍当天背诵的古诗，老师给挑出错误的地方。每天的课前5分钟要求同学在纸上默写这首诗。每5首诗为一个阶段，综合检查名句的理解和默写。

(二)文言文阅读复习：

第一阶段、3月1日——4月12日，计6周，共42天。

一类文言文，共六篇，一周一篇，按挨次依次为：

?与我所欲也》《送东阳马生序》《生于忧患，死于安乐》《桃花源记》《记承天寺夜游》《满井游记》

其次阶段、4月13日——5月4日，计3周，共20天。

二类文言文，共六篇，每周两篇，文言文篇目为《论语》《出师表》《岳阳楼记》《曹刿论战》《陋室铭》《马说》

第三阶段、5月5日——5月19日，计2周，共14天。

三类文言文，共七篇，篇目为《小石潭记》《三峡》《邹忌讽齐王纳谏》《口技》《醉翁亭记》《爱莲说》《与朱元思书》。

第四阶段、5月20日——6月10日，再次复习一类文言文，主要以出试卷做题为主。

复习说明：

前三个阶段复习根据文言文七个考点复习，一类文言文占课上时间2节，课上时间由老师指导重点、难点学问。课下时间由各背诵小组检查，老师随时抽查。周四或者周五出卷测试。二类文言文只占课上一节，然后出圈测试。三类文言文以完成《5、3》和《中考考什么》的问题为主。最终老师综合出题测试。

(三)名著复习

从3月1日开头复习，方案一周一篇，重点篇目两周一篇。

挨次为1、《鲁滨逊漂流记》(1周)

2、《钢铁是怎样炼城的》(2—3周)

3、《童年》(3—4周)

4、《骆驼祥子》(4—5周)

5、《格列夫游记》(6周)

6、《朝花夕拾》(7周)

7、《名人传》(7—8周)

8、《繁星春水》(7—8周)

9、《水浒传》(8—9周)

10、《西游记》(8—9周)

方法：老师周一布置任务，同学课下背诵，老师周测时出题考查。

(四)字词的读音和书写3月10日开头复习，复习时间为20天。

方法：以《中考考什么》前边的字词为主，先把书上的内容完成，然后再从中挑出重点加强训练，以印小片的形式完成。

(五)综合性学习分散在周测中，不做专题。

(六)现代文阅读：

现代文阅读主要以《中考考什么》为主，三种文体各精选出10篇。

方法：第一周为复习各种文体学问和答题思路、技巧。从其次周开头，每周三种文体各做一篇。

(七)作文

专题：1、美丽的语言(李春华)

2、作文的结尾(佟颖)

3、作文的结构(姜浩)

4、作文的形式(马秀娟)

话题的训练：1、亲情

2、友情

3、幸福

4、勤奋

5、自信

6、合作

7、共享

8、勤奋

9、宽容

10、环保

说明：每周的阶段测试中训练一个话题，强调写作的方法。

详细的方法：

1、以一周为一复习的单位。

2、每周复习的内容包括：字词、古诗词、文言文、名著、三篇现代文阅读、作文。

3、考查方式：单周为小周测，双周为大周测(重点写作训练的)。

4、文言文测试含在周测范围内，古诗的测试在周测中精选。

5、凡是在周测中不过关的古诗文由老师跟踪落实到每个人，直到同学过关为止。

中考语文复习工作方案篇2

立刻就又开头一个新的学期了，我将连续带领我的班级开头学习。这个学期，我将连续教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的同学立刻就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必需要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作方案：

一、教材简析

本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：

（1）立足同学实际。

（2）体现现代意识。

（3）弘扬人文精神。

（4）突出开放性。

（5）注意策略引导。

二、班级同学现状分析

通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的同学好的习惯正在逐步养成，学习爱好和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的基础上有了较大的提高。

八班级共有同学44人，大多数同学爱好语文学习，有非常之一的同学语文基础较好，语文成果优异。另有非常之三的同学语文基础较差，成果仍旧不抱负，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不是非常深厚。

三、教学目标

1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的氛围，打下基础。

2、学习目标：课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标

要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确     、周密的语言。要留意说明的挨次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。

要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

四、教学措施

1、鼓舞同学利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、干净的习惯。

2、除课堂的大作文外，鼓舞同学平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使同学写作力量能慢慢地得以提高。

3、多给同学一些实践的机会。如让同学自己办手抄报等，让同学在实践中提高自己的力量。

4、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异、充分照看到不同同学的特点。

5、本学期的重点放在基础较差同学身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。

6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。

7、引导同学把学问系统化，比如古诗词，可按、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。

8、依据农村中学的实际状况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回顾。

9、常常督促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求同学学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。

10、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展同学的眼界。

五、科研课题《如何提高同学的写作水平》

1、诱发同学学习爱好，加大欣赏的力度。

2、广泛征集资料，形成初步材料。

3、把写大作文目标细化成一个个小目标。

4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。

六、本学期个人提高方面

（1）定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行讨论。

（2）写好教学反思、教学日记并准时进行整理，升华为随笔和阅历。

（3）上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数同学的实际。

（4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让同学系统地把握学问。

中考语文复习工作方案篇3

一、学情分析：

我所任教的一、二班，班级的整体状况是这样的，初一时大部分的同学语文基础较为薄弱，男生尤为突出。同学良莠不齐，差距比较悬殊，学得比较浮躁、不扎实，课前预习课后复习也不够充分。虽经过了两年的学习，基础逐步得以夯实，力量有所增加，成果整体有所提高，但也不尽如人意。

二、针对这种状况，谈谈我对今后语文复习工作的几点

1、主要是课本上的文言文。文言文的复习，以同学自己看书为主，老师关心梳理文章脉络，强调做笔记，例如如重点句子的分析，写作特色，中心思想、批注等都记在书上。复习中，对同学的要求是：字字落实，个个过关。每节课老师先拿出最多非常钟的时间然后同学依据老师强调的重点，自由复习。一般采纳当堂复习当堂测试的方法，考查基础学问。对于测试不过关的同学，就得利用自习的时间重新复习，重新测试，直到全部把握为止。对于一些需要背诵默写的文言文，更要下大功夫，个人自查，组长互查，老师检查。基本上要做到万无一失。课内复习后，要配以习题进行巩固。

2、现代文阅读的复习我准备实行以下方法：现代文阅读是语文中考的一大难点，现将我们的复习方法简述如下：

现代文阅读的复习，可分两个步骤。先进行单项复习，再进行文体的综合复习。单项复习，就是对阅读力量的基点进行一个一个地训练。比如：把握文段的中心，概括文段的大意，理解文段的结构，划分文段的层次，说明词、句段的表达作用，详细语境中品析词义、体会句义，辨识理解文章的表现手法，绽开联想或表述感想，解说道理或自由赏析，发表见解提出疑义等等。先将这些基本的、基础的力量点复习透，然后再综合复习各种文体的文章阅读。从应考的意义上说，基本点复习到位了，考生就有足够的力量应对几乎全部材料的阅读了。这种分步骤的复习方法，能充实考生化解难点的力量，进而阅读力量会有大幅度的提高。

3、作文训练

首先组织同学上好阅读课，读佳作，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新奇血液。现在的中考很能体现时代性必需要求同学关注时事。广泛搜集新奇的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。

其次每周写一次作文，准时批改，准时点评。严禁同学抄袭背诵作文;二是严禁题材不明确写成四不象。对话题作文要强调一点，每个同学要学会写自己擅长的题材，鼓舞同学表现自己的共性，如擅长写谈论文的同学，考前这段时间要加大力度搜集论据。擅长写记叙文的同学，要学会从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，擅长联想，张扬共性。使文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。语文复习千头万绪，还盼望和大家共同探讨。

中考语文复习工作方案篇4

一、指导思想

以《语文课程标准》7——9班级的语文课目要求及《陕西省学校毕业学业考试说明》为指针，立足教材，扣住《中考导航》，结合同学实际，讨论复习方法，面对全体同学，全面的梳理学问系统，提高同学语文技能和综合素养

二、复习目标

通过复习，使同学对学校阶段的语文学问有一个明确系统的了解，强化同学阅读理解力量和语言表达力量，提高同学运用学问解决实际问题的力量，力争在今年的中考中，语文科的综合评价指标能有一个和大的突破。

三、复习原则

1、明确目标，立足教材。老师应当仔细研读《中考说明》，明确考试范围，对出题的动向和试题的类型作出科学的分析和猜测，以便在复习过程中做到有的放矢.语文复习应以课本为主,按课表要求进行学问点的归纳梳理,把握每课的重难点,帮助于适当的习题训练,并不断地由课内延长到课外..复习中要精选一些有代表性的训练题和模拟题进行训练,培育独立分析、解决问题的力量。

2、全体参加，分层达标。老师在复习过程中应充分调动同学的学习乐观性，既要想方法拔高尖子生的力量，又要注意中等生的引导，还要扶持后进生，特殊是要关注那些基础不扎实的偏科生。

3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于课标中要求把握的语文学问和基本篇目，老师应适当地梳理，使同学复习有一个清楚的思路，省时便捷。阅读理解和作文是语文复习的重头戏。老师应加强指导。对于阅读理解，老师应针对不同文体教给同学思索和解决问题的方法。并结合习题训练，举一反三，达到提高语文阅读水平的力量。作文复习应放在快速作文的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练淡化文体，但要提倡创新。

4、团结协作，共同提高。本着互助学习、取长补短的原则，加强同课头老师之间的阅历沟通和资源共享，发扬团队精神，争取共同进步。

四、复习方法与措施

根据中考的类型分五个步骤来复习：分册复习，语文基础专项复习，现代文阅读，文言文阅读，写作训练。这五个步骤根据四个阶段来完成。

第一阶段(3、25——4、8)分册复习。梳理中学阶段1——6册的课文学问，使其学问系统化，使以前零散杂乱的有条理，便于理解与识记。

复习挨次：先6、5后按1、2、3、4册的挨次。两天一本，借助《中考导航》归纳的学问点，查缺补漏。抓紧早读二非常钟及晚上临睡前最佳时间科学识记。

复习要点：积累易错易混淆的字音、字形、词义;背诵诗词名句;把握文言词汇及特别句式并会运用;了解每册中的名著;实践活动的理解和运用;了解记叙文、说明文、谈论文文体学问及它们的不同。

其次阶段(4、9—5、25)专题复习。依据中考习题的特点这部分分五大内容复习：语文基础的积累和运用专题，综合性学习专题，阅读专题，古诗文阅读专题，作文训练专题。

一)、语文基础积累运用专题

这部分内容范围广，内容多，难度大，得分值高，考点多。包括识记字音、字形，词语应用，病句标点的辨析修改，文言文的默写，名著的阅读，修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。

复习的方法：学问梳理与强化——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查缺补漏与反馈。

二)，综合性学专题

结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题，像地震、低碳生活、认养树木、世博会世园会、读经典、汉字的书写等实际问题创设情景训练语言表达力量。

三)阅读专题

1、现代文阅读(记叙文、说明文、谈论文及小说散文的阅读)通过近几年的中考习题发觉现代文的阅读特点注意文体规范(主题鲜亮、结构完整、语句美丽)，折射时代精神，切近同学生活。

复习原则：按文体复习。记叙文(包括散文、小说)、说明文、谈论文三类精选课外材料，对同学进行针对性的训练，发觉薄弱环节准时讲练。

复习方法:

1)、回顾文体学问，明确考点，把握解题对策。

2)、对不同问题的题型，结合各地的中考题有针对性的训练和点拨。

3)选一些当代名文时文进行训练。

4)解题方法指导：整体感知，把握主题——审清题目，明确考点——扣住范围，找准语句——组织语言，答题检查。

2、古诗文的阅读

古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相像，不过更注意字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏力量方面的考查。

复习步骤：1、按篇进行整理积累，将任务分给同学，按进度整理实词(通假字、古今异义、一词多义、词类活用)和虚词的用法。2、早读或自习进行专项检查。3、由课内向课外延长拓展，引导同学阅读内容相当的文言文。4)、同类题材进行对比阅读。强化内容理解。

复习方法指导：注意积累——查找规律——把握方法

——考查训练。

四)、作文指导与训练

写作是中考的重中之重(分值50)。近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。话题作文已基本淡化，材料作文少之又少。内容更切近生活，范围由校内走向社会，引导同学喜爱生活，喜爱读书，关注自己，关注社会，关注人生，理解他人，和谐相处。写作形式由单一转向多元化。

当前同学作文中存在的问题是:1)优劣悬殊，差距很大。2)作文中雷同题材太多。3)审题不清，又脱题偏题现象。4)内容空洞，言之无物。5)无病呻吟，没有真情实感。6)熟悉模糊，立意不高，没有深度。7)书写不规范，标点符号不明确，一顿究竟。

作文复习，应首先明确中考说明中的规章及评分标准，然后依据同学实际进行针对性的训练。

复习方法：

1、储备素材指导同学积累素材要有一种“到处留心皆学问”的意识，将阅读积累及从教材、生活中得来的材料贮备起来，化作作文素材并活用材料，为作文服务。

2、专题辅导对于同学就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等方面进行专题辅导。选择一些近年来中考满分作文让同学研读，探究审题立意，布局谋篇等方面的力量。若何做到角度新奇，取材独特，笔法独到。

3、集中训练设计一些切近生活，关注社会热点，突出时代精神，反映地方特色的命题或半命题进行训练，要求定时完成即使评讲。

4、自我补充要求同学多读书报、《读者》《美文》《感动人生》等杂志，拓宽视野，把握时代脉搏,利用课余时间涉猎名家名作,学习语言和章法技巧。

第三阶段(5、26——6、16)冲刺阶段现在离中考时间已经不多了，开头对同学进行强化性综合模拟训练，通过模拟试卷，让同学进入情境，提高心理素养，再次查缺补漏。

这个时期老师应仔细批阅，做好讲评，注意方法和技巧。

第四阶段(考前一周)临考阶段同学自主学习，整理消化，梳理学问，查缺补漏。

中考语文复习工作方案篇5

在深化讨论了考纲之后，结合我校的实际状况，我们的复习大致分为三个阶段进行。

(一)第一个阶段：搞好基础，迎接会考(时间：三月中旬至四月初)

本阶段复习目的是以教材为本，关心同学过好课本关，顺当地迎接会考。

1、重点字词复习

先带领同学一起梳理，重点在易错、易混的字。然后采纳听写的方式训练，每册用一课时左右时间。

2、说明文复习

梳理说明文的相关学问，把握好课内重点说明文篇目。

3、谈论文复习

梳理谈论文的相关学问，把握好课内重点谈论文篇目。