《劝学》 统编版高中语文必修上册

劝学荀子学习目标1、了解和积累重点文言字词和特殊句式，背诵课文；2、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力；3、认识学习的重要性，理解学习必须“积累”、“坚持”、“专一”的道理。作者简介

荀况（约前313年——前238年），战国后期赵国人，名况，字卿。人们尊称他为荀卿，统称荀子。他是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。代表作品：《荀子》，由荀子及其弟子所著，共二十卷，现存32篇。本文是前几段的节录。背景介绍战国时期，“诸子百家”纷纷著书立说，宣传自己的主张，于是出现了“百家争鸣”的局面。战国时期儒家学派的代表人物是孟子和荀子。荀子提倡“性恶论”，强调教育对于人后天学习的重要性。荀子游齐，曾三任稷下学宫的祭酒。稷下学宫是齐国专设的求学讲学的机构，老师多是天下贤士，学生来自四面八方。作为学宫的最高长官，要求学生受业求学是祭酒考虑的重要问题，《劝学》便是后天学习的名篇。初读课文，整体感知楫（

）中绳（

）骐骥（

）

跂（

）须臾（

）舆马（

）

彰（

）

跬步（

）参省（

）

蛇蟮（

）知（

）明輮（

）以为轮镂（

）驽（

）马锲（

）而不舍螯（

）砺（

）生（

）非异虽有（

）槁暴（

）jízhòng

qíjì

qǐxūyúyúzhāngkuǐcānxǐngshànzhìróulòunúqièáolìxìngyòugǎopù精读课文，赏析句子

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——提出中心论点：学不可以已论证学习的意义，即在人的提升、改造中的重要性

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。——论证学习的作用，即人通过学习，能弥补自身条件的不足。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。——论述学习的方法和态度由此可见，学习不分年龄，不分天赋与否。一个天才之人，学习能使其绽放天赋；一个平庸之辈，学习能使其成就非凡事业；反之，如果放弃学习，不能坚持学习，天才将沦为众人，平庸之辈将更加平庸。写作特色1、文章条理清晰，论述严密。2、寓深刻的道理于浅显贴切的比喻之中。3、大量运用短句排比和正反对比。通假字輮以为轮虽有槁暴则知明而行无过矣君子生非异也同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲同“又”，再同“智”，见识同“性”，天性古今异义君子博学而日参省乎己声非加疾也假舆马者，非利足也蚓无爪牙之利，筋骨之强古义：广泛的学习今义：学问广博精深参古义：检验今义：参加古义：劲疾今义：疾病古义：借助今义：与“真”相对古义：人和动物的爪脚和牙齿今义：比喻坏人的党羽词类活用（1）动词的活用（2）名词的活用（3）形容词的活用①木直中绳，輮以为轮②不积小流（使动用法，使弯曲）（活用作名词，水流）①君子博学而日参省乎己②上食埃土，下饮黄泉③假舟楫者，非能水也④用心一也（名作状，每天）（名作状，“向上”，“向下”）（名作动，游泳）（数词作形容词，专一）①积善成德②故木受绳则直（形容词作名词，善事）（形容词作动词，变直）句式积累（1）判断句（2）倒装句虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也①蚓无爪牙之利，筋骨之强②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水（定语后