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文档简介

认识百分数说教材地位和作用

《认识百分数》是苏教版国标本小学数学六年级上册第九章的第一节内容。本节内容是在学生充分理解分数意义，能解决简单分数应用题的基础上进行编排的，为后面学习百分数应用题打下基础。此外，百分数是人们在日常生活、生活实际中广泛应用的。因此，在教学过程中要密切联系实际理解百分数意义，感受数学和社会的联系。教学目标（1）知识与能力：学生能够熟练地读写百分数，理解百分数的意义。（2）过程与方法：在教学过程中，培养学生的观察、分析和合作能力。（3）情感、态度、价值观：通过学习，使学生体会到数学与日常生活紧密联系。学生能用数学语言表达实际问题。教学的重难点：学生能够正确的理解百分数的意义。说教法和学法一、情境创设通过创设情境，让学生在情境中产生思考，在思考中交流。在激发学生学习兴趣的基础上，引导学生自觉、自主地投入到学习。二、合作探究让学生通过合作、交流更加地理解百分数地意义。在教学过程中具体阐述。教学过程（一）初步认识1、从学生熟悉的生活情境入手------为篮球赛挑选参赛选手，首先根据题目提问投中次数占几分之几？三个人如何比较大小？设置一个个问题复习学生已习得的关于分数的知识。2、根据投篮的数据，提出“命中率”的概念，为百分率埋下伏笔。3、我将提出百分数的概念，并且强调概念中的重点，结合投篮的“命中率”说明数字的意义。在教学的开始，我将百分数的读法呈现给学生，是为了后面的学习交流更加方便。（二）再次认识1、提问学生百分数的概念，同桌之间互相检查，目的是为了使学生记住百分数的概念，为之后理解百分数意义打下基础。2、教学生写百分数的符号，详细的说明书写的注意点。请几位同学板演，其他同学在本子上练习，并检查黑板上的字是否正确。3、要求同学们在课本上画出重要的概念，完成99页试一试的内容，请同学们回答，并回答百分数的意义。完成书上的练一练，请学生回答。（三）深化认识1、我首先举例：一堆煤97/100吨，运走了它的75/100，提问学生哪个分数可以用百分数来表示，并说明原因。小组间进行讨论，由小组代表回答，在此我主要是想激发学生合作探究的意识。2、在学生回答的基础上，说明分数与百分数的区别。（四）互动练习1、“数学来源于生活，又服务于生活”，我将询问学生在日常生活中，还见过哪些百分数。通过这个环

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