工程管理专业导论教学课件

工程管理专业导论1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。工程管理专业导论工程管理专业导论1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。工程管理学科导论、工程管理的历史及行些持征工程管理专业知识结构本讲主要内容工程管理专北课程体糸工程管理专北划分工程管理专业的学习方法英语的重要性随着时代的发展日益凸显，这已经成为不争的事实，因此，在中学阶段，各学校都致力于提高学生的英语成绩，发展学生的综合素质，旨在为学生未来的发展打下良好的基础。而在很多农村中学，虽然不少学校在为提高学生英语成绩而不懈努力着，但由于经济发展水平、师资力量、外部环境以及教育教学方法上的滞后，造成了许多学校的英语课堂气氛不够活跃，课堂教学方法单一，学生听课积极性不高，课堂效率较差。而在目前的社会大环境下，广大农村中学作为为国家培养人才的重要环节，英语教学方面的问题必然会严重影响到整个人才培养体系的进一步完善，面临着国际化日趋明显的社会形势，如果不能深入的对农村中学英语教学进行改革，这对未来农村中学教学水平的提高必然会造成明显影响。本文旨在对农村英语教学进行深入思考，提出农村中学英语教学存在的问题，并针对问题提出相应的解决和发展对策。一、农村中学英语教学中存在的问题1.1师资力量薄弱师资是开展教学的基础，而目前广大农村中学，尤其是偏远地区的农村中学，师资力量十分缺乏，这种缺乏一方面表现在教师数量不足，一方面体现在教师的整体素质偏低。由表1可知，在被调查的教师中，参加工作在5年以下的占据了60%的比例，仅有9%比例的教师具备10年以上教龄；在学历一栏中，农村中学师资力量的薄弱体现的更是“淋漓尽致”，被调查的300名教师中，仅有31%具备本科及其以上学历，绝大部分教师都是大专及以下学历；另外，从专业背景一栏中，我们发现，在广大农村中学英语教师队伍中，还有很多居然不是英语专业毕业，而是汉语言文学、管理学，甚至不少都是理工科专业毕业。这说明，目前农村中学英语教师中，还有相当一部分都是非英语专业转型或民师转正的英语教师,没有经过专业的英语专业教育。表1英语教师队伍基本情况调查（%）■注：数据来源于对河北、山东、河南等地87所农村中学共300名教师进行的调查。1.2学习氛围不足学习氛围包括硬件建设的环境，也包括英语教学的环境。从硬件建设来说，广大农村地区的条件落后，这对于英语教学硬件建设的影响非常大。不少农村初中学校多媒体设置和信息技术网络化、教育资源共享机制的建设比较滞后，教师对现代教育技术的认识水平与运用能力偏低，现代教育技术促进英语教学的作用未能充分发挥。调查发现，目前农村中学60%的英语教师不会制作教学课件，使用多媒体等电教设备的教师只占20%，而且多媒体也只是在有检查或上公开课时偶尔使用，使用时还经常出现不会用或用不好的情况。另一方面是教学所处的环境问题，农村中学大都周围没有进行英语交流的环境，聘请外教以及进行英语教学实践等都不现实，导致很多农村地区的中学英语课堂只能是靠教师一支粉笔，一张嘴巴，一块黑板的来进行。这种教学环境上的狭隘，影响的不仅仅是教师教学手段的发挥，也影响到学生对英语的认识和兴趣的确立。很多农村中学学生的英语仅仅局限于考试上，哑巴英语的情况比比皆是。二、农村中学英语教学的发展对策及思考2.1加强师资队伍建设首先，教育主管部门要切实加强城乡教师的交流，实施结对帮扶，建立支教帮扶的教师交流机制。让城市里那些学有专长、思维活跃、观念先进的英语教师来农村中学传递新课程改革的新理念、新信息，带领广大农村教师积极参加教学研究，积极参与到英语课程改革的过程中去；第二，要加强农村中学英语教师的引进力度，从待遇、政策、职称、工作环境方面给与倾斜，让具备丰富英语教学经验的高学历人才“落户”广大农村地区，而且要让这些人才来得了，留得住，干得好，愿意干；第三，要加强对现有教师的培训，尤其针对新课改的理念和内容，要定期地进行培训。可以参考很多学校目前实施的培训工作“走出去，请进来”的方法，把教师输送到高一层次的学校中去学习，接受新方法、新理念的培训，把优秀的教师请进来，把好的经验和方法传授给学校的教师，这对于最快加强师资队伍建设具有非常积极的意义；第四，要充分利用好国家政策，积极利用特岗教师促进农村中学英语师资队伍的“血液循环”，让更多前沿的教学知识融入到农村英语教学过程中来。2.2优化教学环境和氛围优化英语教学环境和氛围应该包括两个方面，其一，要加强硬件环境建设和完善，其二，要为教学的开展提供更为良好的软环境。首先在硬件环境建设方面，各级政府和教育主管部门，以及社会力量都要积极的为广大农村中学教学仪器、设备的更新做出更多的努力。尤其是随着科技水平的不断发展，多媒体、计算机、闭路电视等要更快地走进农村中学英语的课堂，有条件的地区还要建设语音教室，让学生在更好的环境中学习。而且硬件设施改善了，还可以通过立体式的方式展示英语的魅力，有效激发学生学习英语的积极性。再从英语学习的软环境方面来看，必须要突破农村中学的哑巴英语教学模式，让学生大胆地说出来。各学校可以结合实际情况组织英语角，开展英语歌曲比赛，英语舞台剧等，最大限度地让学生接触到英语交流和表达的机会。2.3及时更新教学理念和方法教学理念和方法的更新是个很宽泛的话题，包括很多方面。比如教师以往教师巡视学生活动时，巡视范围一般都局限在前面几排学生的位置，为了顾及全部学生，教师应该从前到后公平的巡视；授课时，不能过分地注重“有教无类”的思想，而是要尊重学生的差异，让不同层次的学生都能获得自己喜欢和适合的教学方法。比如A、B、C三级，或者把整个年级的若干个班，按学生具体情况打乱重新分级组合。初中英语中的分层教学一般要把握以下几点原则，即：制订教学目标分层、课堂教学分层、练习与作业分层、考核与评价分层等几方面的分层；另外，在教学过程中，教师还需要充分发挥学生的主体性，激发他们学习的能动性，比如开展角色转换、任务驱动、学案导学、小组合作教学等模式，以此来激发学生主体性的发挥。三、结束语总之，从目前农村中学英语教学实际情况来看，存在的问题还是比较多，因此，其教学水平的提高不是一朝一夕能解决的问题，需要广大英语教学工作者结合实际的深入分析和思考，切实寻找教学效率低的原因。同时，主管部门及社会各界也要加大对农村教学的支持，从硬件到软件全方位的改善农村英语课堂的教学条件。只有这样，农村中学英语课堂教学才能真正得到发展，才能更好的为国家培养人才。[1]王英豪.农村中学英语教学存在的主要问题[J].吉林教育,2007(22).[2]胡铁桩.农村初中英语教学的问题与建议[J].中学英语园地,2011(7).[3]梁眉.浅议农村中学英语师资队伍建设[J].现代交际,2011(2).[4]李桂强、王保林.初中分层教学的实践探索[J].徐州教育学院学报,2004(1).随着教育教学的改革，近几年来大多技工学校陆续开设了实训类的教学班，尤其是维修电工专业这种实践性很强的教学，更要注重对学生独立实践与自主创新能力的培养与发展，因此教师要根据学生会的实际情况及教学内容对实训教学的策略进行创新性的改革，做好实训教学的准备与实施工作，锻炼学生的实际操作能力，在实践中更好地掌握技术，从而有效保证实训教学的质量。1维修电工在实训教学中面临的问题当前很多技工学校还是采用传统意义上的教学模式，按照统一的教学计划与教学大纲执行课程教学，而学生也必须按照教师所采用的教学方式来切实完成教学任务。但随着社会的飞速发展，对技工学校的学生的自主能力、综合素质以及创新能力提出了更高的要求。因此，在维修电工的教学课程中，尤其是目前实训教学还有一定的问题，从而制约了学生的动手实践能力。1.1传统的教学模式难以激发学生的学习兴趣传统的教学模式过于依赖课堂教学上只是体系的教授，但技工学校的教学应更加注重学生对教学的应用。因此，如果学校教学如果不重视学生对知识的应用和动手操作能力的培养，就容易让学生逐渐失去实际操作的本领。因此，在现代技工学校教学中存在严重的理论教学与实训教学在内容与时间上的脱节问题，长此以往就会造成实践无法有效地运用理论知识，所以学生就会对维修技工失去学习兴趣，进而无法保证教学的质量。1.2传统的实习训练的内容与方式较为陈旧目前，大多学校在进行维修电工教学时仍然沿用陈旧的教学模式，例如二极管与三极管的测试、定律定理的验证、简单电路的焊接等内容，但是却缺少新技术与新器件，难以吸引学生的注意力。从某种程度上看，这种教学方式虽然涵盖的知识面很广，但其知识点较为零散，因此整个教学与实际运用之间没有很好地联系，以致课程教学缺乏相应的主线。另外，传统的教学模式导致很多学生在实训教学中的动手能力相对较差，无法完成独立性的操作，从而无法激发学生在实训教学中的自主创新力。1.3实习训练的设备不足今年来，随着教育事业的发展，技工学校也在不断加大招生的力度，但在实训教学的硬件设施方面却没有很好的跟进，因此造成教学实训设备的老旧、紧张，同时还存在场地不足的现象。在实训教学中，学生可以按照小组的形式开展实践操作，所以会导致一部分学生没有亲自动手操作的机会，久而久之学生的实际操作技能就无法得到有效地提高，会直接影响到维修电工实训教学的质量。2改革维修电工的有效实训教学策略对学生自主施加能力的培养，关键在于发展学生的个性。要想有效提高学生的综合素质水平，就必须要着重培养学生对学习问题的提出、分析与解决的能力，从而在解决问题的过程中获得新知识。一位优秀的教师应该是引导学生发现知识与真理的，而不是将知识与真理教授给学生。所以说，谈就想的学习方式可以充分发挥学生的学习主体作用，从而培养学生的观察、动手以及科学探究的能力，有效锻炼和培养对信息的传递、获取与处理的能力，还有团结协作与分析判断的能力，只有这样才能真正培养学生的创新意识与创造才能，切实改革维修电工的实训教学，最终有效培养并发展学生自主实践力的目标与方向。2.1实行开放式的实践教学在现代化教学中，技工学校的教学必须要实现开放式的实践教学，其实训教学的内容必须要根据不同学生的个人实际情况来自主安排，让学生成为实训教学真正的学习主体，将实训教学充分调动学生的学习主动性与积极性。此外，在教学评价体系上也要实行相应的课程学分制，将装也课程划分为必修、普修和选修课三大类，只要学生修满每一门课的学分就表示这门课程合格。而实训的教学课程应该有效按照项目教学方法或者教学模块来组织实训的教学课题，在实际教学汇总要充分了解学生的学习需求、特点及兴趣，从而进行有效的学习在对学生实行开放式的教学与评价时，不管是在实训的内容、时间或者次数上都要具有一定的弹性、针对性和灵活性，从而有效培养学生的实践自主能力。2.2建立并完善对学生实践能力的考核标准实训教学和理论教学应该是一样的建立有效理的考核制度：第一，要针对教师进行一定的考核，主要是考核教师的实训教学大纲是否科学、合理，教学计划是否完成，还有实训教学的目标和预期的教学效果是否真正达到等。与此同时，考核制度一定要做到公正、公平、公开，尽可能避免或减少人为因素的影响。第二，要针对学生的实践能力进行必要的考核，将考核的重点放在岗位的职业技能和职业能力的鉴定上，使鉴定的标准尽可能地符合国家相关职业资格的鉴定，从而有效随进维修电工教学的有效性。在实际实施和操作的过程中，应有效开展西欧那个和性与阶段性操作评价的有效结合，在此基础上进行合理的教学考核，从而更科学、全面地评定学生的实践能力，保证维修电工实训教学的质量，从而更好地促进了学生的个人发展。2.3实行设计性与综合性的实习训练维修电工的教学是要建立在实训教学的基础之上的学科，因此很过规律及概念都要开展相应的实训教学，但目前大多技工学校开张的实训教学内容都是实验性的，难以锻炼学生的自主操作能力，没有一定的教学保障但随着电子技术与科技的发展进步，新的产品、技术和工艺不断涌现出来，新知识也在不断地更新，因此实训教学就需要结合维修电工的专业需求，有效调整其实训教学的内容，是当地融入新知识点，改变原有的实验性教学，而是向设计性、综合性的实训教学方向发展。与此同时，还要在维修电工的实训教学中有效运用多媒体教学手段，从而增加实训教学的时代性、趣味性。例如，在实训教学中可以添加电子时钟、晶体管收音机的安装，或者开展一定的调试实训等，在创新教学中增加新教学环节，更好地极大学生对实训教学的学习兴趣，从而提高实训教学的质量。3充分利用实训教学来激发学生对理论知识的学习兴趣兴趣是一切学习的动力和源泉。所以，在实训类的教学中教师应该从教学实践出发，有效地组织学生进行实践操作，积极主动地参加课外活动，从而锻炼和培养学生的自主操作和创新的能力。活动的方式与内容要丰富多彩，教师要利用教学实践充分调动学生的学习积极性和主动性，更好地体现学生在实训教学中的主体地位，教师要给予学生适当的帮助，改善传统意义上单一的教学和学习模式，最终激发学生对维修电工理论知识的学习兴趣，让学生有效了解和掌握专业知识与技能，促进学生的发展。4总结实训教学是对学生职业技能的有效培养和检测，能够通过学生的亲自操作，有效将理论知识与操作技能结合在一起，从而激发学生学习的积极性，促进学生对专业只是与技能的了解和掌握，进一步提高学生自身的综合素质，利于教学的开展，最终达到技工教学的目标，让学生更好地适应未来社会的发展需求。工程管理学科导论、工程管理的历史及行些持征工程管理专业知识结构本讲主要内容工程管理专北课程体糸工程管理专北划分工程管理专业的学习方法第一节工程管理的历史及行业特征产业园项目中国大国的崛起离不开新型工业化进程新型工业化进程