西方经济学院与财务知识分析教程

微观经济学Microeconomics

理性成就快乐：向经济学家那样思考!!辛波，男，1965年11月生，山东省海阳市人。1989年7月毕业于北京师范大学经济系，获得经济学学士学位；1997年7月毕业于中国矿业大学北京研究生院管理工程系，获得管理工程硕士学位；2004年7月毕业于南开大学经济研究所，获得经济学博士学位。现任山东工商学院经济学院教授，金融学、财政学重点学科学术带头人。目前，担任山东工商学院、山东师范大学、山东大学硕士生导师。长期致力于市场经济理论研究，主要研究方向为财政政策与货币政策等。主持国家社科基金、教育部人文社科基金等研究工程，在?管理世界?、?新华文摘?等刊物发表文章60多篇，出版专著两部、主编与参编教材7部。获得过山东省人文社会科学优秀成果二等奖等十多项奖励。任课老师简介教材教材：微观经济学局部/参考书目：?西方经济学?〔微观局部〕高鸿业主编4版?经济学?，〔美〕斯蒂格利茨著，1996年12月，中国人民大学出版社?现代西方经济学习题指南〔微观经济学〕?，尹伯成著，1997年6月，复旦大学出版社?PrinciplesofEconomics?N.GregoryMankiw[美]曼昆/著梁小民/译北京大学出版社?微观经济学?〔第9版〕，〔美〕曼斯菲尔德著，1999年1月，中国人民大学出版社?经济学?17版或18版萨谬尔森，诺德豪斯?现代西方经济学?〔上、下〕宋承先复旦大学出版社?西方经济学?高等教育出版社黎诣远?微观经济学十讲?茅于轼著暨南大学出版社学习要求：1、按时上课，不得无故旷课。任何课程的知识都具有连贯性，所以不要经常逃课，要求按时上课。2、认真听课。3、听课时要多作笔记。笔记是知识的框架，教材是对知识的充实。二者缺一不可。4、互动式上课。5、课后认真复习做作业。对于老师布置的习题，要认真完成，以稳固所学的知识。6、对于学过的内容，要及时掌握，否那么“积重难返〞，可能会在考试时取得60分以下的成绩。7、善于思考，带着问题学习。8、关注经济现实，理论与实践相结合。培养良好的经济学感觉；熟悉根本的经济学概念；掌握典型的经济学模型；注意“实际问题〞与“分析方法〞的内在联系。打鸟问题某日，老师在课堂上出了一道智力题，请小岚答复，老师的题目是这样的：“树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？〞于是小岚反问：“是无声手枪或别的无声的枪吗？〞“不是。〞“枪声有多大？〞“80-100分贝。〞“那就是说会震的耳朵疼罗？〞“是。〞“在这个城市里打鸟犯不犯法？〞“不犯。〞“您确定那只鸟真的被打死啦？〞“确定。〞老师已经不耐烦了。“拜托，你告诉我还剩几只就行了，ok!〞“ok，树上的鸟里有没有聋子？〞“没有。〞“有没有关在笼子里的？〞“没有。〞“边上还没有其他的树，树上还有没有其他鸟？〞“没有。〞“有没有残疾的或者饿得飞不走的鸟？〞“没有。〞“算不算怀孕肚子里的小鸟？〞“不算。〞“打鸟的人眼睛有没有花？保证是10只？〞“没有花，就10只。〞老师已经满脑门是汗，且下课铃响，但小岚继续问：“有没有傻的不怕死的？〞“都怕死。〞“会不会一枪打死两只？〞“不会。〞“所有的鸟都可以自由活动吗？〞“完全可以。〞有没有不会飞的小鸟？没有。“如果您的答复没有骗人，〞小岚满怀信心地说，“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只；如果掉下来，就一只不剩。〞老师当即晕倒。亚当·斯密〔AdamSmith〕英国古典政治经济学体系的建立者。

?国民财富的性质和原因的研究??道德情操论?(1723-1790)我们的晚餐并非来自屠宰商、酿酒师和面包师的恩惠，而是来自他们对自身利益的关切。

——亚当·斯密阿尔弗雷德·马歇尔

——剑桥学派的创立人

英国及至世界最著名的经济家。马歇尔是剑桥大学教授，也是英国正统经济学界无可争辩的领袖。他于1890年发表的?经济学原理?，被看作是与斯密?国富论?、李嘉图?赋税原理?齐名的划时代的著作，这本书在马歇尔在世时就出版了8次之多，成为当时最有影响的专著，多年来一直被奉为英国经济学的圣经。而他本人也被认为是英国古典经济学的继承和开展者，他的理论及其追随者被称为新古典理论和新古典学派。同时由于他及其学生，长期在剑桥大学任教，因此也被称为剑桥学派。(1842-1924)约翰·梅纳德·凯恩斯JohnMaynardKeynes

20世纪最有影响的经济学家之一，现代宏观经济学的奠基人。1883-1946?就业、利息和货币通论?“凯恩斯革命〞约翰·梅纳德·凯恩斯〔JohnMaynardKeynes１８８３－１９４６〕，现代西方经济学最有影响的经济学家之一，他创立的宏观经济学与弗洛伊德所创的精神分析法和爱因斯坦发现的相对论一起并称为二十世纪人类知识界的三大革命。1998年的美国经济学会年会上,在150名经济学家的投票中,凯恩斯被评为20世纪“最有影响力〞的经济学家(弗里德曼排名第二)。

萨谬尔森PaulAnthonySamuelson〔1915～〕：芝加哥大学文学学士，哈佛大学文学硕士，哈佛大学经济学博士。1970年获得诺贝尔经济学奖。从1940年起，萨谬尔森一直执教于麻省理工学院。萨谬尔森在经济学领域中可以说是无处不在。进入大学一开始学习经济学便遇到萨谬尔森的?经济学?教科书。弗里德曼米尔顿·弗里德曼米尔顿·弗里德曼〔MiltonFriedman，1912年7月31日—2006年11月16日〕是美国经济学家，1976年取得诺贝尔经济学奖。弗里德曼是?资本主义与自由?一书的作者，在1962年出版，提倡将政府的角色最小化以让自由市场运作，以此维持政治和社会自由。他的政治哲学强调自由市场经济的优点，并反对政府的干预。他的理论对1980年代开始美国的里根以及许多其他国家的经济政策都有极大影响。弗里德曼被公认为是20世纪最伟大的经济学家。伟大到什么程度？中山大学经济学教授林江说，经济学界有一句话：‘弗里德曼之后无大师。’〞该报道中堆砌的高帽儿还有：“伟大的公共知识分子〞、“人类的智者〞，等等。格林斯潘美国联邦储藏委员会的前任主席“如果你们认为确切地理解了我讲话的含义，那么，你们肯定是对我的讲话产生了误解。〞“一打喷嚏，全球就得下雨“金融界评论：“格林斯潘一开口，全球投资人都要竖起耳朵〞，“格林斯潘打个喷嚏，全球投资人都要伤风〞，“笨蛋!谁当总统都无所谓，只要让艾伦当美联储主席就成〞---这是一九九六年美国大选前夕?财富?杂志放在封面的一句口号。所谓“艾伦〞，指的就是从一九八七年起就担任美国联邦储藏委员会主席的艾伦·格林斯潘。

约瑟夫E.斯蒂格利茨世界公共部门经济学领域最著名的专家和美国最著名的经济学教育者之一，斯坦福大学经济学系教授曾任克林顿经济参谋团主席、世界银行副总裁和首席经济学家，2001年获得诺贝尔经济学奖。辛波编制

山东工商学院经济学院?西方经济学简明教程?PPT前言这份PPT是专为方便讲授和学习?西方经济学?制作的。由于水平有限，编制中难免有不妥甚至过失之处，敬请批评指正。编者ytxinbo9898@sina

世纪高教第一章导言本章从经济学产生的原因出发扼要介绍了经济学的概念，认为经济学是研究如何配置稀缺资源以实现最优的学科，而微观经济学是经济学根底理论的重要组成局部，作为买方和卖方集合的市场是微观经济学的研究主体。本章对微观经济学和宏观经济学的研究对象和框架结构作了初步的介绍。世纪高教第一章导言第一节经济学的研究对象第二节经济学的研究方法第三节经济学的开展简介问/答世纪高教主题内容第一节经济学的研究对象第二节经济学的研究方法第三节经济学的开展简介问/答世纪高教一、经济资源的稀缺性和经济学的产生1、资源稀缺性〔scarcity〕：资源可分为：经济资源与非经济资源〔如空气〕物品通常可分为： 经济品〔economicgoods〕：如衣服、食品自由品或免费品〔freegoods〕：如阳光对任何经济社会，特别是对于人们的欲望而言，资源或物品总是有限的。2、欲望或需要的无限性多种多样、多层次，由低到高，永无止境马斯洛的需要〔欲望〕层次理论：根本生理需要〔physiological〕平安需要〔safety〕社会需要〔social〕地位需要〔esteem〕价值自我实现需要〔selfactualization〕3、选择性由于资源的希缺，人们必须必须合理利用资源，已取得的最好的效果。这就意味着人们必须面临抉择的问题。也即资源配置的问题〔allocationofresources〕4、经济学的产生希缺性的存在于抉择的必要，导致了经济学的产生——马歇尔语。5、经济学的定义权威的定义——萨缪尔森〔P.Samuelson〕经济学是研究人和社会如何进行选择，在利用或不利用货币的情况下，使用具有多种用途的稀缺资源在现在或将来生产各种商品，并把商品分配给社会的各个成员或集团以供消费之用。它分析改善资源配置形式所需的代价合可能得到的利益。

5、经济学的地位可以用著名经济学家凯恩斯的话来描述：“经济学家的思想无论是否正确，其力量之大都超过对它们的理解。事实上，世界总是受这些思想统治的。许多自以为不受任何理论影响的实践家却往往是某个已故经济学家的奴隶。〞二、时机本钱与生产可能性边界1、时机本钱〔opportunitycost〕定义：一种资源被用于某一特定用途以后所放弃的在其它各种可能用途中所能获得的最大利益。前提：资源的稀缺资源的多用途存在于任何行为主体的任何选择行为中。时机本钱与生产可能性边界2、生产可能性曲线 (productionpossibilitycurve)生产可能性曲线G边际转换率15141295012345XYABCDEF图1－1生产可能性曲线可能性X产品Y产品ABCDEF012345151412950表1－1生产可能性曲线〔边界〕〔productionpossibilitycurve〕：表示一个经济社会在一定的技术条件下，充分利用现有的社会资源所能生产的不同的商品组合。生产可能性曲线的形状和位置，将随着生产技术的进步而发生变化。技术进步将使生产可能性边界外移。而技术进步对各种商品生产的不同影响，决定改变以后的生产可能性曲线的形状。三、资源配置和经济体制1、资源配置由于一个经济社会不能只生产一类产品，就必须确定要生产的商品的种类和数量，并在各种商品的生产之间分配资源，这就是资源配置问题。具体来说，就是包括如下的问题：生产什么(what)生产什么品种、生产多少如何生产(how)由谁生产、用什么资源生产、用什么技术生产、用什么组织形式生产为谁生产(forwhom)2、经济体制经济资源的配置和利用的方式就是经济体制。经济体制大致上可以划分为以下四类：自给经济、方案经济、市场经济、混合经济四、微观经济学和宏观经济学1、微观经济学(Microeconomics)：以单个经济单位作为考察对象，研究单个经济单位经济行为以及经济变量的个量是怎样决定与变动的经济学分支学科，它只见树木，不见森林，是谓“虫瞰〞(worm’seye)。2、宏观经济学(Macroeconomics)以整个国民经济总体作为考察对象，研究社会总体经济问题以及经济变量的总量是怎样决定与变动的经济学分支学科，它只见森林，不见树木，是谓“鸟瞰〞(bird’seye)。3、微观与宏观的区别可概括为以下表格项目微观经济学宏观经济学别名小经济学个体经济学价格理论大经济学总体经济学收入理论研究方法个量分析法总量分析法研究对象从个体入手研究一国经济运行从总体入手研究一国经济运行研究中心市场价格国民收入主要目标个体利益最大社会福利最大4.微观经济学与宏观经济学的关系微观经济学是宏观经济学的根底。宏观经济学的根本假设是市场失灵，市场不完善，政府有能力。微观经济学的本质：市场有效，市场万能两者互相补充，资源充分利用和资源合理配置是经济学的两个方面。宏观与微观是辩证统一的关系

宏观报喜，微观何以报忧？看戏、企业工资、家庭节约主题内容第一节经济学的研究对象第二节经济学的研究方法第三节经济学的开展简介问/答世纪高教一、实证经济学和标准经济学1、实证经济学〔positiveeconomics〕实证分析〔positiveanalysis〕旨在描述各种经济因素的存在与经济运行的过程，并试图在各种经济变量或政策手段之间建立起联系。它主要涉及事实判断，重在答复研究对象“是什么〞、“会怎样〞的问题。比方，为了应对美国的次贷危机，中央政府扩大政府开支的效果如何？经济增长与物价水平之间的关系如何？开征物业税对房地产市场有什么影响？等等这些问题都属于实证分析的范畴。只考察经济现象是什么现状如何，为何会如此开展趋势如何对经济现象好与不好，该不该如此不作评价因此，实证经济学研究经济运行规律，不涉及评价问题。2、标准经济学〔normativeeconomics〕在现实生活中，我们经常要对各种各样的政策建议或行动作出反响并加以评判。比方，电信资费是否偏高？增加政府开支为什么会加大通货膨胀的压力？类似的问题可谓不胜枚举。在经济学中，像这类对经济行为或政策手段的后果加以优劣好坏评判的研究方法被称为标准分析〔normativeanalysis〕。标准分析确认什么是有利的结果，或者应该采取什么行动来实现有利的结果。它往往从预先确定的标准出发，用于描述实现上述标准的最优政策。因此，标准分析能够提出实现何种经济目标的政策建议。与旨在描述事实、不涉及结果好坏的实证分析方法相比，标准分析方法基于根本的价值判断，也就是说，只有在根本价值判断的根底上，标准分析才能对各种政策建议或行动加以评价。以一定的价值判断为出发点对经济现状及变化作出好与不好的评价作出该不该如此的判断因此，标准经济学那么对经济运行进行评价。二、个量分析与总量分析1、个量分析〔individualanalysis〕微观经济学分析方法，以个体的经济活动为研究对象，分析单个厂商、单个居民的最优决策问题。2、总量分析〔aggregateanalysis〕宏观经济学分析方法，以总体经济活动为研究对象，描述社会经济活动的总图景，分析影响就业与经济增长的总因素及其数量关系。3、边际增量分析〔marginaladdinganalysis〕分析自变量每增加一单位或增加最后一单位的量值会如何影响和决定因变量的量值。4、存量〔stock〕是一定时点上存在的变量的数值。5、流量〔flow〕是一定时期内发生的变量变动的数值。三、局部均衡分析与一般均衡分析1、均衡〔equilibrium〕经济学中的均衡(equilibrium)：各种经济要素处于不变的相对静止状态。经济要素之所以能处于相对静止状态，就是由于各方面的力量能够相互作用或相互抵销，也可能由于各方面的愿望都暂时得到了满足。2、局部均衡〔partialequilibrium〕在其他条件不变的情况下，分析某一时间、某一市场的某种商品/生产要素的供需均衡时的价格决定。3、一般均衡〔generalequilibrium〕在分析某种商品的价格决定时，是在各种商品和生产要素的供需及价格相互影响的条件下来分析所有商品和要素的供需同时到达均衡时所有商品的价格如何被决定。四、静态分析、比较静态分析和动态分析1、静态分析〔staticanalysis〕完全抽掉时间因素和具体变动过程，是一种净止地、孤立地考察某些经济现象的方法。2、比较静态分析〔comparativestaticanalysis〕分析条件变化后经济现象均衡状态的相应变化，以及有关的经济总量在到达新均衡状态时的相应变化。不涉及具体转变期间和具体变动过程本身。3、动态分析〔dynamicanalysis〕对经济变动的实际过程进行分析，涉及变量在一定期间的变动及在此过程中的相互影响和制约的关系。五、经济模型1、经济模型〔economicmodel〕也是一种分析经济问题的方法，是指用来描述同研究的对象有关的经济变量之间的依存关系的理论结构。2、内生变量〔endogenousvariables〕指由经济模型内部结构决定的变量。3、外生变量〔exogenousvariables〕指不是由经济模型中的变量决定的，而是有外部因素〔如政治、自然〕决定的变量。六、微观经济学的根本假定传统假设条件中最根本的有三条：1、理性人假定经济主体具有完全理性，所有行为都是合理的。最具代表性的是斯密的“经济人〞假说。 “每个人都在力图应用他的资本，来使其产品能得到最大的价值。一般地说，他并不企图增进公共福利，也不知道他所增进的公共福利为多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐，仅仅是他个人的利益。在这样做时，有一只看不见的手(invisiblehand)引导他去促进一种目标，而这种目标决不是他所追求的东西。由于追逐他自己的利益，他经常促进了社会利益，其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果为大。〞理性人假定“经济人〞以利已为原那么“经济人〞服从“看不见的手〞指挥“经济人〞是经济活动的实证结论2完全竞争假定经济主体在没有任何政府干预的完全竞争条件下，追求自身利益的最大化。不完全竞争3、完全信息假定经济主体完全掌握市场上的各种信息，完全了解市场的历史、现状和开展趋势。信息不完全、不对称、不确定七、微观经济分析的框架结构家庭经济行为企业经济行为边际效用分析无差异曲线分析显示偏好理论生产理论成本理论市场结构理论供求理论完全竞争垄断竞争寡头垄断完全垄断收入分配理论劳动市场资本市场土地市场微观经济政策一般均衡理论福利经济学第三节现代西方经济学的开展简介一、西方经济学说简史2、古典经济学。法国重农学派F.魁奈，1758年?经济表?。1776年英国亚当•斯密?国富论?。1817年英国D.李嘉图?政治经济学及赋税原理?。1、重商主义。代表：英国托马斯•孟〔曼，T.〕、法国柯尔贝尔，J.-B.。把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货币财富的真正源泉，只有在对外贸易中多卖少买，才能给国家带来货币财富。3.新古典经济学剑桥学派。19世纪末20世纪初由英国A.马歇尔创立。lfredMarshll〔1842－1924〕，现代微观经济学奠基人。边际革命、边际三杰。1870年代，英国杰文斯、法国瓦尔拉斯、奥地利门格尔几乎同时提出边际效用价值论。马歇尔?经济学原理?1890年第一版。马歇尔综合了边际三杰的成果，提出系统的微观经济理论，广泛流行于西方。运用数学方法，从供求角度分析市场价格，以解决资源配置、资源报酬等问题，主张市场自发调节。△微观经济学的屡次补充1930年代以后希克斯、瓦尔拉斯、帕累托等提出的一般均衡理论、序数效用论、福利经济学等。之后关于市场失灵与微观政策调节的研究可以说是对微观经济学的总结。博弈论以及与企业产权分析相联系的制度经济学是微观经济研究的最新开展。由于19世纪末、20世纪初垄断的形成，使原来的以完全竞争市场类型为条件的微观理论受到挑战，于是在1933年，英国的罗宾逊、美国的张伯伦提出了不完全竞争和垄断竞争理论。4.宏观经济学不少学者提出新的观点和政策主张，出现了对传统宏观理论进行抨击、责难的不同学派：弗里德曼的货币主义和芝加哥学派、拉弗的供给学派、罗宾逊夫人的新剑桥学派、卢卡斯的理性预期学派、英国F.von哈耶克的新奥地利学派等。英国