安全事故预防与控制教学课件

安全事故预防与控制安全事故预防与控制安全事故预防与控制SAFETY事故预防与控制3深圳市维普拉安全生产技术咨询有限公司录1.事故统计与事故案例2.事故定义3.事故的致因理论4.事故控制与安全对策新课改的核心理念是以人为本，强调在面向全体学生的同时，关注每个学生个体、尊重个体差异。显然，在课堂上实施分层教学有其必要性。而在小学美术教学中采取分层教学法，可以使课堂氛围变得更加活跃，有利于提高课堂教学效率，促进学生的全面发展。下面对分层教学提高小学美术课堂教学质量进行了具体的分析，以期能对小学美术课堂教学提供参考。一、学生主体分层，尊重学生的发展差异小学生的身心健康，处于一种长期发展的阶段。这对于学生而言，对周边的任何事物都充满了强烈的好奇心，教师必须充分利用学生的求知心理，满足小学生的求知欲望，尊重学生的主体地位，让他们自主探索学习，成为学习的主人。美术教师根据学生学习的能力，可以将学生主体分为A、B、C三个层次，A层的学生即为优等生，学生对新知识有很好的接受能力，对学习有浓厚的兴趣，愿意自主探索;B层学生为学习成绩较好的中等生，学生具有较好的知识接受能力;C层学生即为后进生，对知识的接受能力较差，学习被动。美术教师在具体的教学实践中，对优等生充分信赖，要求学生自主学习，对中等生采取鼓励方法，努力向优等生靠近，对于后进生要充分关注，以肯定的眼光看待这些学生，让这些学生逐步对美术学习产生兴趣。教师了解班级学生的基本情况后，要学会尊重学生的差异，充分挖掘学生的潜能，追求美术教学的多元化发展。例如，小学美术教师在中秋节即将来临时，教学生设计贺卡赠送朋友，教师要引导学生画上月亮、月饼等。教师布置好课堂任务后，让学生自由发挥想象力，除了月亮、月饼之外，贺卡上还应该要有什么东西呢？A层的学生会想到将古代写中秋节的诗词写在贺卡上，表达思念之情;B层学生可能会想到对朋友说一些知心话，表达自己的祝福;C层学生一般只会按照教师的要求，画出固定的月亮、月饼。针对学生的美术作品，教师充分尊重学生的个体差异，以发展的眼光看待班级内的每位学生，从A、B、C三层的学生各选5幅优秀作品，给予表扬鼓励。二、教学目标分层，充分展现学生的个性美术教师在具体实行分层教学的基础上，一定要按照教材及课程标准制定教学目标，展示学生的个性特长。同时，还要针对A、B、C三个层次学生的学习能力，提出不同的教学要求，让学生在有限的课堂时间内，掌握更多的美术基础知识。对于A层的学生而言，在全面掌握教材上的美术基础知识以外，教师还要激发学生的想象力，扩展学生的思维，培养学生的创新意识;针对B层的学生，要保证基本教学任务完成的前提下，培养学生学习美术的兴趣，充分激发学生的学习潜能，逐步向优等生的趋势发展;C层次的学生，一般都是教师最头疼的学生，教师必须要有足够的耐心，要求这些学生掌握好美术基础知识，完成课堂上布置的任务，让学生养成良好的学习习惯。例如，在《山水画》的教学中，教师可以设置三个不同层次的教学目标，C层学生要了解山水画的基本画法，B层学生在掌握了山水画的基本画法后，充分感受山水画中的意境美，A层学生在B层学生的基础上，要根据山水画的艺术特点，去了解我国古代山水画的历史背景，以及历史上著名的山水派画家。教师设置三个层次的教学目标，必须要严格落实到具体的教学实践中，让学生结合实际情况，掌握好课堂教学知识，不断培养自己的审美情操。当学生向更高层次发展时，美术教师必须要多鼓励学生，让学生对自己充满信心，产生强烈的美术学习欲望。三、教学方法分层，根据学生情况因材施教美术教师要根据学生的学习情况，实行不同的教学方法，因材施教。教师保证每个学生在课堂时间内学到有效的知识，充分体验美术学习的乐趣。对于A层的学生，这些学生的基础知识较好，美术教师要适当对学生指导，留给学生适当的思考空间，要学生对教师所讲的知识及时消化吸收，并能在现实生活中学以致用。对于B层的学生，美术教师必须要以发展的眼光看待学生，在教学过程中具体辅导学生。教师在学生自主探究的过程中，要注意适当给学生做好示范，解决学生学习美术过程中的重难点。对于C层的学生，美术教师要对这些学生充满信心，对这部分的学生降低要求，教师必须要亲自示范，让学生能够充分掌握美术技能，教师利用课余时间辅导学生，与学生建立良好的关系。例如，在《人物素描》的教学过程中，采取小组差异合作学习的模式。从A、B、C三个层次的学生中各抽取一名，C层学生扮演模特的角色，让B层学生画，A层学生充当小教师的角色对B层学生进行指导。最后在班级中，评出表现做好的一组，对这组学生的作品、协作能力给予高度评价，让学生在顺利完成学习任务的情况下，对美术产生兴趣，逐步提高学生的审美情趣。总之，小学美术教师在具体的教学活动中，必须要细心发现并探索积极有效的教学方法，根据学生的具体情况展开分层教学模式，可大大提高课堂教学的实效性。无论是对教师还是学生，实行分层教学，都是一种全新的挑战，必须要以学生的发展作为课堂教学活动的前提，有效地促进学生的全面发展。既然课堂那么重要，就要想方设法提高课堂教学的效率，创建高质高效的课堂。要做到这一点，首先就应该从研究学生的心理出发，因势利导，投其所好，让每一个学生都能在轻松愉快的氛围中，在“润物细无声”中体会学习的快乐。因为，人在轻松自然的状态下，学习的积极性、主动性和效果都是最好的。那么，怎样创建轻松快乐的英语教学课堂呢？第一，在外形上把自己打造成走在时尚前沿的“潮人”。“爱美之心，人皆有之”。学生如此，老师亦然。作为老师，没有必要有那么多的思想顾虑，该美就美，该打扮就打扮，前提是掌握好原则：庄重、大方、个性。穿着打扮要有自己的品味、风格，让学生觉得老师很时髦，让家长觉得老师很开明。这样的老师，学生视觉上能够接受，起码就愿意多看你几眼，这就有了初步的成功。英语有句谚语，叫做“Loveme，lovemydog”，我们通常译为“爱屋及乌”。这其实是有哲学上的道理的，也就是事物都是有联系的。当学生喜欢一个老师，他们就会顺便喜欢这个老师教的课。第二，在思想上把学生看作是人格上平等的人。高中生年龄在十八岁左右，已经有很强的成人意识。所以，要在教学中把他们作为成年人来尊重。尊重他们的人格，尊重他们的隐私，保护他们的自尊心或者“面子”。只要教师在内心深处真正把学生看作是独立的人来看，一定会赢得学生的尊重。因为，我们把他们看作成年人，就无形中要求他们自己也把自己当作成年人。当然，如果有个别学生有这样那样的缺点，我们应该明白，他们还是涉世未深的“菜鸟”型成年人。第三，在语言上要够“潮”，要与时俱进。教师在教学中，举例子要有时代性，不要老生常谈。平时多关注社会热点，流行趋势，做到“家事国事天下事，事事关心”。在教学活动中解释某一个词语或者语法用途时，可以举一些学生感兴趣的例子，如讲虚拟语气，就可以用《大话西游》里的这个句子：曾经有一份真挚的爱情放在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是——一万年！还可以引用一些时髦的词，如：hold住，囧，out，神马，浮云，你懂的，伤不起……“我爸是李刚”，郭美美等。举例中还要经常说到学生们喜欢的偶像，如周杰伦，王力宏，五月天，S.H.E,胡彦斌，Rain，WonderGirls等。这样做，学生感到亲切，有他们感兴趣的人与事，他们就会在无形中产生兴趣，注意力也就能够集中，教学的效果也会好很多。第四，在教学活动中以鼓励为主，放大优点。给学生设定教学任务后，要及时检查。对于学生做得好的，一定要大大方方地、慷慨地进行表扬。老师教学不是做生意，给多少钱，卖多少货。学生完成任务可以打折，老师夸奖学生不可以打折，一定要热情洋溢，喜形于色的表扬“Great!”“Goodjob!”“Welldone!”“Iamproudofyou!”教师对于学生的欣赏是学生获得愉快体验的基础。第五，批评要幽默、含蓄。批评一定要就事论事，不可运用一些具有杀伤力的句子：“你怎么又……”“你怎么老是……”。批评一定要有技巧。这里有一些小窍门可以跟大家分享，效果都挺不错。1.先表扬，后批评。“某某某同学，你回答得非常好。不过，如果可以……就更完美了！”2.先批评，后表扬。“某某某同学，你这么回答不够准确，应该是……，当然，你的思路还是蛮特别的，给了我们一些新的启发。我怎么就没有想到呢？”3.批评要幽默、含蓄。如果发现某同学上课睡觉，老师可以把他叫起来，关切的问：“昨晚是不是学英语学得太晚了？这样可不好。以后要注意身体，别开夜车。”这样，大家会心一笑，学生自己也会不好意思，以后就会注意了。4.出其不意，大事化小，以观后效。某次上课，发现一名同学在做数学题。通常情况下，教师会勃然大怒，咄咄逼人，告诉班主任，告诉家长。这时，学生心里惴惴，等待着一场暴风雨的来临。其实，如果淡淡地说一句“最危险的地方最安全，你是这么想的吗？”学生就会不好意思，马上收起数学作业。第六，课堂教学形式要多样化。根据教学内容，可以想法设法采用多样化、生动的方法搞好教学。如北师大版高二英语模块六第18单元是“Beauty”,讲这一课时可以引导学生看油画、听京剧、听摇滚乐、听通俗歌曲。这样的课堂，不呆板、不枯燥，学生一定会乐于接受。第七，课堂提问要灵活、有针对性。课堂提问事先跟学生说明，是随口大面积提问，没有规律性。不过，突出一点：别怕出错。我们都是在探讨中学习，我们都是普通人，“Nobodyisperfect.”说错了没关系，大家共同研究，共同进步。总之，教师要充分发挥主导作用，利用课堂这个阵地影响学生，教育学生，让每一个学生都能日有所得，不断进步，成为一名优秀的人才。SAFETY事故预防与控制3深圳市维普拉安全生产技术咨询有限公司录1.事故统计与事故案例2.事故定义3.事故的致因理论4.事故控制与安全对策全球同就业有关的死亡人数200万人2000造成经济损失占全球国民生产总值4%j成甽群死亡的嘎因工咽的亍业癌症工份事故传染性驶业病农伐捕采木渔19%17%32%%舌芒天妄资料来源:国际劳工组织曹文忠朱剑敏制作(新华社5月27日发200年全国安全a生产形通报据统计,2002年全国共发生各类事故1073434起,死亡139393人。其中工矿企业共发生伤亡事故13960起,死亡14924人。火灾事故(不含森林、草原等火灾)258315起,死亡2393人;道路交通事故73137起,死亡109381人:水上交通事故735起,死亡和失踪463人:铁路路外伤亡事故192起,死8217人;民航系统发生3起飞行事故,死亡134人2002年全国共发生一次死亡10人以上事故128起,死亡2341人lx0年3MicrooftIntemetExlomer区檔案霸輯④檢視③翡最爱ω工①豆明母我的最爱汗上桐助手9全国安全生产形势通报据统计,今年1-4月,全国共发生各类事故327619起,死亡40770人。其中,工矿企业共发生伤亡事故384起,死亡4261人;火灾故(不含森林、草原等火灾起,死亡1011人:道路交通事故22114起,死亡52387人:水上交通事故214起,死亡和失踪134人;铣路路外伤匚事放頓04起,死亡28人;民航系统没有发生飞行事国共发生一次死亡10入以上事故5起,死亡死3人工矿企业、道路交诵、消防火灾手故分首情况见表○三年五月二十八日卖时时四出回Mm」」」图她」)m平吗功回PMm218事故案例2001年洛阳东都商夏“12.25″火灾事故案例大火如何吞噬了309条生命12月25日夜,河南洛阳东都商厦.大火无情地吞噬了在大厦四层进行歌舞娱乐的309人的生命。商厦除第四层外,都是家具商场。12月25日夜9时左右,4名无证上岗的电焊工在地下一层对楼梯实施焊接.作业中电焊熔渣溅到地下二层,烧着了地下二层的家具大火在封闭的地下二层熊熊地燃烧,浓烟迅速向楼顶冲击洛阳东都商厦火灾现场示意图束都商廈慘劇發生地辦公室四層歌舞聽防火門丁未受影響樓層毒煙流嚮首先起火的地面地下二層焊接動火地點事故案例商厦地下一层,地上一、二、三层由于营业大厅有防火门阻挡,火势未能进入。因此,地下二层3000平方米内的家具燃烧形成的浓烟全都顺着两个楼梯灌