【教育双减政策对业余篮球教练教练员教学的影响研究7400字（论文）】

VI教育双减政策对业余篮球教练教练员教学的影响研究目录TOC\o"1-2"\h\u28334教育双减政策对业余篮球教练教学的影响研究 121899摘要 1204691前言 293842重庆市业余篮球教练员执教能力现状 2293102.1体能执教能力 2195482.2技术执教能力 3117582.3战术执教能力 4102092.4心理训练能力 4229143双减政策对重庆业余篮球教练员的执教能力影响分析 4117223.1对训练方式的影响 4245963.2对训练效果的影响 6306753.3对球队管理效果的影响 6147034双减政策下对重庆业余篮球教练机构的建议 7235554.1积极培养篮球教练员 7307814.2加强对篮球教练员专业人才的培养 7105264.3提高篮球教练员专业性 844765结论 81099参考文献 8摘要篮球运动的发展从根本上取决于篮球教练员的执教能力。教育双减落地以后针对于“双减”政策对篮球教练教学能力变化的情况，深入了解和准确把握在双减政策落地后篮球教练执教能力和影响力是一个值得研究的课题。本文采用问卷调查和数理统计的方法对重庆市多只业余篮球队伍中篮球教练的教练能力进行了数据分析，选择和培训的教学技能、组织和安排的教学能力，入口控制和临场指挥教练能力，教学能力团队管理等等，系统了解在教育双减政策落地之后，重庆市业余篮球教练员教练教学现状，分析其教学效果，帮助他们解决自身良好的教练员训练能力存在的问题和不足，从而促进教学水平的提升和良好的团队发展。关键词：篮球教练员；执教能力；球队发展1前言篮球教练员的重要性不言而喻，一名优秀的教练员可以在教学过程中化腐朽为神奇充分挖掘每个篮球学员的潜力。甚至在国际性的篮球比赛中，优秀的教练员可以带领球队在比赛中披荆斩棘。例如NBA球队马刺主教练波波维奇、凯尔特人主教练斯蒂文森勇士主教练科尔等带领球队在联盟中取得优异战绩。而对于篮球培训教练行业来说，篮球教练员的执教能力就更为重要。双减政策的落地，给教育培训行业敲响了警钟，双减一方面增加和丰富了学生的课余课外活动时间，另一方面也降低了学生针对于知识类培训和学习的压力。区别于其他培训行业，篮球教培行业整体来说，也是可以作为丰富学生课外活动的内容，所以双减政策的落地，无疑是给篮球教培行业提供了更多的机会，针对于业余篮球教练员的要求也会更高。而多余篮球教培机构来说，增加机构在双减政策下学生的关注度，关键是要建设一支教练水平高的业余篮球教练队伍。而提高篮球教练员执教水平的关键是建立科学的执教能力，了解以更科学的教学能力全面提高教学水平的实质。目前来说，由于对业余篮球的重视以及对于业余篮球的忽视导致国内针对对于业余篮球教练员教练能力的理论研究一直很薄弱。双减政策的出现无疑给业余篮球教练提供了更多的机会，因此，应系统地了解双减背景下，我国业余篮球教练的执教能力，分析提高业余篮球教练员执教能力的需要，提出对策和建议，并根据实际情况及时更新执教能力。2重庆市业余篮球教练员执教能力现状在双减政策施行之前，除开知识型培训以及技巧性培训之外的其他培训，在很大程度上都被视为“无用”，其中就包括运动类培训的篮球培训，除开专业的少儿篮球培训基地之外，那些业余的篮球培训被很多家长认为仅仅是“陪孩子玩耍”，这也导致这个业余少儿篮球培训行业，存在最大的问题就是家长不认同，甚至连教培从业人员自身也不认可的情况，很多业余篮球教练员从事相关篮球培训工作的内涵普遍缺乏认知，同时，针对于篮球培训内容也存在很多的缺点。2.1体能执教能力一般来说，篮球体能训练的能力集中在4个方面。即，体能训练和战术训练的同步化、体能训练途径多样化、体能训练法科学化、一般体能训练和专业体能训练进行合理的转换。针对于中小学生来说，篮球教培行业一般在学员的训练方式上主要还是尽量和职业训练培训方式靠拢，虽然在具体的训练方式以及态度上普遍存在很多问题。2.1.1体能训练方式落后目前来说，针对于中小学生业余球队的体能训练是由机构篮球教练员自身进行的，其普遍存在的问题就是业余篮球教练员在训练中通常依靠大量且高强度的体能训练来进行锻炼。这种体育锻炼方式虽然能在短期内对提高学员的身体素质有显著的作用，但也很容易造成学员的过度疲劳，甚至严重情况下会造成学员的受伤情况出现。特别是中小学生正处在身体成长的重要阶段，适量的运动有助于其体格的成长，但是如果由于高强度训练而受伤则容易给学员造成终生的影响。2.1.2体育训练个性化不足对于中小学生来说，由于学员年龄阶段不同，个体发育也存在着差异，所以在制定相应的篮球体能训练计划时，教练员应该根据学员的具体情况进行分类，进而制定不同的篮球体能训练方案。通过在重庆市相关篮球运动培训相关机构的走访和了解可以发现，现在重庆市的篮球教培机构大多数教练员都是采用相同的体能训练计划，并实施统一的培训负荷。这体现出的很大的以问题就是目前篮球教育培训机构针对于不同年龄段以及不同发育情况的学生，其篮球体能锻炼的个性和针对性不足。此外，经过走访发现，目前重庆市大部分篮球教培机构针对于具体培训计划的随机性也很强。很多教练员往往没有制作体能锻炼计划的习惯，就算制作了培训计划往往也不会按照培训计划去进行，虽然从特定层面来说，这样是充分发挥了教练员的主观能动性，但是却没有办法保证教练员的随机训练计划效率，如果在这种训练过程学员一旦受伤，或者体育锻炼的日产训练负荷跟不上训练计划的日产负荷，则篮球训练的效果难以保证。2.2技术执教能力2.2.1技巧教学严重不足在双减政策落地之前，重庆篮球培训机构的业余教练普遍不太重视技术方面的教学，主要原因是因为中小学生在双减前学习和课业压力较重，篮球的学习训练更多的是作为一个个人兴趣和爱好，或者是娱乐消遣，学员以及家长本身针对于技术方面的学习要求不高，教练自然不会花时间去做无用功，这也导致在双减政策落地之前，重庆篮球培训机构的业余篮球教练普遍都忽视掉了学员的篮球技巧训练，目光大多放在基础的投篮姿势，跑位以及三步上篮等基础篮球知识的教学和训练。2.2.2学员成长空间不足除开技巧方面教学的限制之外，双减政策落地之前，在很多篮球培训机构，学员往往无法获得足够的成长空间，教练员只把针对于中小学生的篮球培训当做是玩耍，所以针对于学生的教学方面存在严重的忽视，导致很多想要去进行更高层次篮球技巧以及应用方面学习的学员无法进行相关性的关系。2.3战术执教能力篮球技术与战术是一个不可分割、统一的整体。它们相辅相成，相互制约。战术是保证球队胜利的基石。如果没有相应的战术配合，篮球学员就很难发挥应有的作用。当然，每一个篮球教练都有自己的篮球能力，但战术体系并没有改变，应该根据自己的篮球学员设计出合适的战术。目前重庆的篮球教培机构业余教练员普遍不太重视战术教学。2.4心理训练能力随着中国篮球事业的快速发展，在篮球比赛中，针对于篮球运动员的心理素质要求也在不断提高，这也导致心理承受能力方面的训练也逐渐成为很多篮球培训机构日常训练的重要组成部分。心理训练，其实简单来说，就是在面对各种复杂的比赛情况和场地条件时，学员能够做出快速准确的判断和采取相应的行动。心理素质的稳定性直接影响技术动作的稳定性、准确性和成功性。只有学员有良好的心理素质才可以保证其技术水平发挥其最佳竞争状态。在双减政策施行之前，重庆大部分篮球培训机构的业余教练员都不太重视心理训练方面的锻炼，很多教练员认为中小学生本身心理素质能力就不是很高，篮球训练也只应该作为学生的一个课外娱乐活动，所以针对于心理训练方面存在着普遍缺乏的情况。3双减政策对重庆业余篮球教练员的执教能力影响分析双减政策施行之后，中小学生在课业以及知识类培训方面的压力被减小。同时，中小学生在课外的综合娱乐项目拓展以及课外活动时间方面变得充裕，更多的父母在让孩子摆脱繁重的课业压力之后，更加倾向于让孩子通过一些具备娱乐性以及锻炼性的活动来丰富孩子的课外活动，其中，篮球的教学就被很多家长所青睐。同时，更多父母在篮球培训方面的目的性也会增强，对于篮球教学的专业性要求也会更高，这就对篮球教练员的执教能力产生了影响。3.1对训练方式的影响双减政策对业余篮球教练员训练方式上面的影响主要体现在体能训练、技术训练、战术训练以及心里训练三个方面，很多培训机构的业余教练员开始重视篮球培训对于中小学生在体能锻炼以及心理素质培养上面的正向积极作用，而不仅仅将中小学生的篮球训练视为“陪小朋友玩耍”。3.1.1体能训练方面在体能训练方面，伴随着双减政策的落地，学员有了更充足的篮球培训时间，也有充分的自主选择权利，针对于不符合自己要求以及不具备充足吸引力的培训机构将会逐渐被淘汰，所以这也给篮球培训教练员以及机构提出了新的挑战和要求。在双减政策实施之后，重庆的篮球培训机构以及业余篮球教练员已经逐步开始针对于新的市场环境和需求制定新的体能训练计划和方案，其中最主要的就是两点，其一是根据学员的年龄以及身体发育情况进行不同层次的训练，其二是会制定科学有效的训练方法，不再是一位的高强度训练，劳逸结合，让学员能够在充分娱乐中进行训练。3.1.2技术训练方面双减政策落地之前，大部分业余篮球教练员在日常的篮球技术训练过程中不是十分重视中小学生的速度训练，其中有部分原因是因为中小学生反应水平能力普遍较低，而且在双减之前，学员也都不具备相应的技术学习的时间。但在政策施行之后，参加篮球训练的人数增多，开始有越来越多的教练开始注重有关于技术方面的教学。（1）速度训练现代篮球比赛非常激烈，特别是近年来，中国男子联赛引进了高水平的外援，使进攻和防守的过渡越来越快。重要赛事中的应用技巧变化也导致了篮球培训机构技术教学方式的变化，很多教培机构在针对于学员在技术方面的教学动作，都有了一定的速度标准。在双减背景下，越来越多的业余篮球教练员开始进行符合正规篮球训练要求方面的训练，其中之一就是速度训练。（2）对抗训练篮球本身就是一种对抗性活动，对抗性是篮球运动的基本特征。随着我国篮球事业的快速发展，我国大型篮球赛事也正朝着高速化、对抗性强的方向发展。就现代篮球运动来说，对抗是最基本的属性之一，这也是篮球运动魅力之一。同时，对抗的属性要求必然会影响到学员技术动作的使用和技术的规范性和准确性。重庆的篮球培训机构业余教练员通过对抗环境下的有针对性的技术训练，提高学员对高强度对抗环境的适应能力，提高判断和掌握技术动作时机的能力，提高各种动作的有效性。（3）定位培训定位技术是一项极具竞争力的技术，它是篮球基本技术的重新组合和升华，具有高度的灵活性和灵活性。对于学习篮球运动的学员来说，他们需要掌握各种的不同位置的技能，并可以随着环境的变化具备在比赛中做出符合自己位置的应变的能力。就像典型的前锋中场后卫等等，不同的位置有着不同的作用，篮球毕竟是一个团队型的竞技运动，每个人都需要在自己的位置发挥整场最大的作用，才有可能决定一场比赛的走向。在针对于定位方面的培训中，目前重庆培训机构的业余篮球教练员针对于中小学生的篮球学员也提出了相同的要求，通过对不同位置的适应能力以及反应能力，由教练来给学员们安排位置，不同位置的篮球学员应了解和掌握位置技术中的进攻和防守单技术动作。同时，教练也根据行动的特点对每个学员进行个性化改造。通过位置结合技术的训练，在经过反复训练提高篮球的熟练程度，使学员掌握各种体位技术，进而突破底线，满足男子篮球比赛的技术应用需求。3.1.3战术训练方面目前，大多数教练员围绕球队的固定战术打法训练，澄清了有关于业余篮球教学的战术思想教学，同时往往会针对于球队的训练制定5-6个基本战术，在日常的训练学习中通过对抗性训练去进行战术实践，通过反复的练习去熟悉战术的内容，并且对战术的运用逐渐产生自己的想法。就目前来说，在双减政策落地之后业余篮球教练员的战术教学是比较灵活和有针对性的。他们往往会根据学员，们组建的球队所擅长的战术，通过对抗性训练不断去进行加强和补充，充分发挥每一个学员的技术特点，结合当地两三个队员的技术合作和不断演变的转化力量，使球队战术战术得以实施。3.1.4心理训练方面坚持“渗透”在心理素质训练中，即心理素质训练作为日常训练的一部分，贯穿于日常训练的全过程，同时进行技术战术训练和心理训练。专家在接受采访时说，学员良好的心理素质是由日常生活中的积累而不是通过寻找一种特殊的训练方法来实践心理学而形成的。只有这样才能逐步提高学员的心理水平，使他们掌握取胜的关键。重庆篮球培训机构的业余篮球教练员开始在日常训练中运用了大量的心理训练手段，其中较常用的是难度训练、训练比赛、技术视频观察、技术讨论和交流，体现了心理素质训练与业余篮球训练相结合的训练理念。3.2对训练效果的影响在谈话中，目前在中国男子篮球业余联赛中，很多教练不制定体能训练的计划，在日常训练中也需要实现预定的技术策略目的，选手们的体能有哪些科学体能训练呢？缺乏是我国和欧洲和美国等国家业余联赛的显著差异之一。我们的教练员要负责太多的工作，负责技术战术训练，负责心理干涉和体能训练。体能训练是综合科学的，生理、生化等领域的知识，我们国家的中国男子篮球业余联赛教练的知识储备是综合科学的。与专业体能教练相比，专业体能教练的缺乏，我国的中国男子篮球业余联赛球队的体能训练是长期低、日常的水平。在体能训练中，选手们的体能诊断指标不完美，体能训练计划的个性化不足，体能训练法这一简单、体能训练的整体水平不能满足强度比赛的需求。3.3对球队管理效果的影响我国男子业余篮球教练员管理效果总体评价较高，五项调查的满意度高于平均分，说明教练员管理能力的实施效果较好。在这些评估中，教练对沟通氛围的满意度最低，只有3.25分。采访显示，近年来，越来越多的外国教练被引进中国男子篮球业余联赛队。由于中外文化、教练员执教能力等因素的差异，国外教练员与学员之间的沟通还存在着许多不足。4双减政策下对重庆业余篮球教练机构的建议4.1积极培养篮球教练员由于社会经济的不断发展，篮球教练员的重要性越来越明显，这是因为在世界性篮球大赛中需要得到篮球教练员的指导，同时世界各国的篮球发展也要有较多的篮球教练员。通过分析重庆市业余篮教学运动的过程中，有着较为明显的人才资源短缺问题，因此，重庆市篮球培训机构应当加强对篮球人才的岗位培训力度，以此来实现篮球教练员人才资源的发展。通过分析宁波地区教练员篮球教练员人才资源的现状，能够发现宁波地区教练员篮球教练员人才队伍在学历方面、能力方面、知识结构方面有着较为明显的问题。所以，宁波地区教练员应当提高和高等篮球院校的沟通，同时充分利用教育资源的作用。为了培养出较多的优秀篮球教练员，可以通过高等院校的网络学院、成人教育学院、培训班等机构来提高对篮球教练员的培训，同时逐渐调整与完善人才培养的机制。岗位培训指的是使用较为集中的方式来在上岗前或是上岗中对专业技术人员进行业务性的专业教育。在对各类人才进行岗位培训时，应当重视对于社会篮球指导员与教练员的岗位业务培训。宁波地区教练员应当制定较为严格的上岗机制，凡是从事篮球教练员工作的，需要对其进行较为系统、专业化的岗前培训，以此来保障篮球教练员具有相应的专业素质，在培训合格后发放《社会篮球指导员等级证书》与《教练员培训合格证》。另外，在制定篮球教练员培训机制时，应当按照等级与职位的不同来进行相应的培训，同时确定相应的培训内容、方式、考核方式等，从而能够加强篮球教练员的岗位培训力度，并实现篮球运动的长期发展。4.2加强对篮球教练员专业人才的培养重庆市应当加强对篮球教练员专业人才的培养，以此来培养出较多的篮球专业人才。随着快速发展的时代经济，篮球运动得到了快速的发展，同时应当重视高校对篮球教练员人才资源的培训力度。对于重庆市教练员来说，要想为社会提供较多的篮球教练员人才，就需要重视发展有关高校的培养机制，同时逐渐完善篮球教练员的教育机制，从而符合社会对篮球教练员各方面人才的要求。重庆市教练员一些高校在设置篮球教育专业使，重视的更多是学生技能和健身的培养，容易忽略篮球管理人才资源的培养。一般来说，为了完善篮球教练员人才资源培养机制，不能只是增加一些篮球管理的课程，而是应该对篮球管理课程进行较为细致的划分，同时提高篮球教练员的培养战略与推广，以此来加强对篮球教练员专业人才的培养。此外，重庆市教练员高校在进行人才培养时，应当综合多种学科的知识，同时需要增加经济学科与篮球学科之间的共同培养。当今社会中，随着时代的快速发展，对于人才的需求越来越高，因此，应当重视对人才综合能力的提高，以此来培养出较为优秀的篮球教练员。4.3提高篮球教练员专业性宁波地区教练员有着很多具有专业篮球知识的人员，同时具有较为丰富的教学经验，在这种情况下，就能够对篮球运动进行指导。在宁波地区教练员篮球教练员的团队中，提高篮球专业人士的比例，就能够在较大程度上提高篮球教练员的综合素质，从而有利于培养出较多的篮球教练员人才资源，并推动当地篮球运动的发展。5结论为了制定重庆市教练员篮球人才发展目标，同时较快的完成篮球事业发展的目标，实现对篮球人才资源的开发与利用，同时能够符合时代对重庆市教练员篮球人才的要求，就需要加强重庆市教练员篮球教练员人才资源