人音版 （五线谱）一年级上册音乐8《龙咚锵》 教案_第1页
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文档简介

《龙咚锵》教案设计教学内容：课程标准实验教材人音版《过新年》中的《龙咚锵》教材分析:《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿歌，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。教学目标:一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》，充分感受歌曲中表现过年的热烈喜庆气氛，抒发了人们庆新年的欢乐心情。二、认识民族打击乐器鼓和镲，探索其演奏方法，并能为歌曲《龙咚锵》伴奏。三、在学习活动中了解年的来历，感受和体验不同地区喜迎新年的音乐情绪，培养学生的音乐感受力、想象力及表现力。教学重点:准确而熟练地演唱歌曲《龙咚锵》，正确把握“×·×××节奏。教学难点:歌曲《龙咚锵》中，鼓、镲节奏的掌握:⑴2/4龙·咚龙咚|锵0‖⑵2/4龙·咚龙咚|锵0龙咚|锵0锵0|锵0‖教具准备:鼓镲钢琴歌曲多媒体课件教学方法:示范法、体验法，交流法、听唱法、对比法教学过程:一、创设情境，初步感知1、教师演唱《新年好》学生猜歌曲名字。2、课件出示年的来历，学生观看并回答。(背景音乐为《龙咚锵》伴奏音乐)。3、新年你们是怎么庆祝的?生回答，师小结。师:听，远处的小朋友唱着歌在欢庆新年呢!他们的心情如何?歌声中唱了些什么?4、初听歌曲范唱，生回答。6、揭示课题:《龙咚锵》二、深入体验，自主探究1、复听歌曲范唱。问:他们是用什么乐器“龙咚锵”的?请同学们仔细听、仔细看。2、介绍鼓和镲。(1)认识鼓，学生探究敲击堂鼓。(2)认识镲，学生探究打击小镲，。3.合作学习，解决歌曲难点节奏⑴2/4龙·咚龙咚|锵0‖⑵2/4龙·咚龙咚|锵0龙咚|锵0锵0|锵0‖4、有感情地按节奏读歌词。三、学唱歌曲，创造表现1、学生随琴演唱，师提醒情绪、音准、音色。2、尝试随琴轻唱歌词，师纠正不正确的地方，再次解决休止符和附点的运用。3、接龙演唱，巩固歌曲节奏难点:如教师演唱“过新|年·呀|”学生演唱“龙·咚龙·咚|锵0‖”后几小节都采用这样的方法。4、歌曲处理:教师用速度变化两种形式让学生演唱，感受歌曲的速度与情绪有着直接的联系。5、学生带着欢快的情绪演唱歌曲。6、运用鼓、镲打击乐为歌曲伴

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