高三语文每日专练课时作业+69

高三语文每日专练课时作业（第69练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。阳刚与阴柔是古典美的两种形态。阳刚之美所涵纳的是对立、严肃、雄健、气势等美学特征，呈现出一种放浪恣纵、倔傲不羁、飘逸旷达的风貌，令人产生奋发、昂扬、激越的美感情绪。曹操与王熙凤之奸雄而可爱，就具有这种气势和风貌。曹操刺董卓是______果敢与英豪！给人以昂扬激越的美感。王熙凤协理宁国府，真有“君朝万众”之气势。当然，曹操与王熙凤都不是单纯的阳刚美，更多情况下是刚柔相济，寓刚于柔，寓壮于谐。曹操的审美品格是多维的也是统一的，即“单一的杂多”（歌德）。他有时飞扬跋扈，____，如雷霆、如电击、如崩崖裂石之严与厉；而有时又十分宽宏大度、从谏如流，如清泉、如和风、如拂柳散花之平易而近情理。凤姐也是如此，谐与诈相揉，情与理相兼，经常______。她之“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，其形态和表情，正是一种于柔媚中蕴含______之气的阳刚美。1.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（）（3分）A.多么独断专行妙趣横生杀戮B.何等独断专行风趣横生杀伐C.何等刚愎自用风趣横生杀戮D.多么刚愎自用妙趣横生杀伐2.请仿照画波浪线的句子，另选《三国演义》或《红楼梦》中的一个人物，写一句人物评语。要求句式结构一致、修辞手法一致，不要求字数一致。（3分）3.请简要分析画横线短语"单一的杂多"的构成特点及其表达效果。（5分）阅读下面的文字，完成4-5题。使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”；造物主骗人的手段，也莫如“渐”。在不知不觉之中，天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人；血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子。因为其变更是渐进的，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地渐进，犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界，而似乎觉得常在同样的地位，恒久不变，又无时不有生的意趣与价值，于是人生就被确实肯定，而圆滑进行了。假使人生的进行不像山坡而像风琴的键板，由do忽然移到re,即如昨夜的孩子令朝忽然变成青年；或者像旋律的“接离进行”地由do忽然跳到mi,即如朝为青年而夕暮忽成老人，人一定要惊讶、感慨、悲伤或痛感人生的无常，而不乐为人了。故可知人生是由“渐”维持的。这在女人恐怕尤为必要：歌剧中，舞台上的如花的少女，就是将来火炉旁边的老婆子，这句话，骤听使人不能相信，少女也不肯承认，实则现在的老婆子都是由如花的少女“渐渐”变成的。4.文中画横线的部分连续使用六个结构相同的短语做“渐进”的状语，这样写有什么好处?（4分）5.文中画波浪线的部分使用了多个比喻，请结合原文分析其表达效果。（4分）二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题春日登楼①王禹傅红桃飞尽绿杨深，独倚危楼半日吟。六里山川多逐客②，贰车③官职是笼禽。蓬沾残雪经秋鬓，葵隔浮云向日心。身世荣衰不能算，且倾村酒沃愁襟。【注】①这首诗写于诗人无辜被贬至商州团练副使的第二年。②此句下诗人自注：近代朝士左迁多在此郡。③贰车，喻指副职。6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗的首联描写了春意将尽时诗人独自登楼的情形，照应标题，为抒发深沉的感慨作铺垫。B.颔联由商州多贬客联想到自己境遇，丰富了个人遭际中所包含的时代与历史的内涵。C.颈联以生动的比喻为诗人自己写照传神，表现身体向衰、仕途遇挫而初心不改的品节。D.尾联表现了诗人内心的矛盾与挣扎，说是不想纠结于个人荣衰，却又为此借酒浇愁。7.结合文本，简要分析诗人“愁襟”的具体内涵。三、名篇名句默写8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，荀子认为学习贵在持之以恒，蚯蚓能够上食埃土下饮黄泉，在于用心专一；而螃蟹却只能寄身蛇鳝之穴，在于“”。（2）李白在《蜀道难》中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“，”。（3）在《春望》中，诗人通过刻画自己形象，表达忧国思乡之情的句子是“，。”【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。吹牛红柯他们正在喝开桌酒。有人在外边喊他。那人说：“你的老朋友马杰龙叫你。”“啥事”“叫你吹牛。”马杰龙的牧场离镇上有好几十公里。大家嚷嚷：“喝酒喝酒，明天再说。”马杰龙养了一大群牛，他也喜欢马杰龙的牛。他说：“对不起，我得去一下。”大家都在发愣，他就出去了。他跨上马，一抖缰绳，马踢踏踢踏一路小跑。到出了镇子，马反而慢了，马蹄又碎又轻。马知道主人喜欢这样。主人腰板笔直，可主人的脑袋是耷拉的。他有马背上睡觉的功夫。到了沙石地带，他就瞌睡。他跟植物一样，对沙石不抱任何奢望。他就打呼噜，他的呼噜声是顶有名的。对他来说睡觉不是停顿，而是新世界的开始。呼噜声是做好梦，你说这有多奇妙！马杰龙是他的好朋友，去马杰龙家做客，他有这奇妙的感觉，他就能在马背上睡得山呼海啸波澜壮阔。天空升起绿色的光芒，草原出现在地平线上，他也在这强劲的绿色中醒来了。他看见草地上的牛群，黑白相间，跟拼贴画一样。马杰龙的牛群要比这些牛棒得多。他和他的马从牛群边走过去。马杰龙的牛圈空荡荡的，马杰龙的老婆在里边起牛粪。女人看见他衣兜里的酒瓶子，女人就嚷嚷。女人不怕他们喝酒，就怕他们胡闹。每回喝酒，他一定要把马杰龙比下去。女人说：“兄弟你太傻了，你是远道来的客，他以逸待劳，除非你歇一宿。”就这样他养成了马背睡觉的习惯，马杰龙只能跟他打平手。高雅的气氛就是这样出现的，谁也比不过谁，就吹牛，海阔天空无边无际。牧场到底偏僻，吹起牛来马杰龙总是甘拜下风。马杰龙喜欢他吹牛，牧场的人都喜欢他吹。吹牛的范围由小镇到奎屯、石河子、昌吉，最后是乌鲁木齐，那是他去过的最大城市了。他们醉酒的时候越来越少，可他这嫂子还这么嚷嚷，他就掏出酒瓶让女人看：“没几瓶嘛，你不用怕。”“你把酒厂搬来我不能不怕，我把他赶出去了。”“嫂子你真狠心呀。”他腿一夹马就窜出去。他穿过紫色的苜蓿，穿过蓝色的毋忘我，眼前出现大片大片的草原菊。他的朋友马杰龙就坐在金黄的菊花地上。马杰龙盘腿坐在花毯上，传说中的哈萨克王就这样坐在白毡上眯着眼睛看他美丽的草原。马杰龙大手一撇，他就顺着那手势坐在地上。他的屁股可以感觉到鼓鼓囊囊的草原菊，花朵像锦缎绾出来的。“吃这个。”马杰龙摘一朵草原菊丢在嘴里，他也摘一朵，慢慢咀嚼，麻丝丝的，草腥味儿很浓，咽下去后却有一股清香，香味儿是从鼻子里散出来的，他说：“好厉害的花，沁到肺里了。”马杰龙打了个清冽的喷嚏。马杰龙咽下一颗草原菊，便有一个喷嚏爆出来。“草原妙就妙在这味儿上。”“还有喷嚏。”“喷嚏真好。”他们把酒瓶举起来对着太阳看。马杰龙说：“太阳成女人了，太阳穿着红兜兜。”他说：“咱们斯文些，女人看咱哩。”他坐端正，马杰龙也挺挺胸，马杰龙说：“你嫂子就是这么个人，爱叨叨，其实她喜欢咱喝酒，也喜欢你吹牛。”“嫂子是好嫂子，咱给嫂子敬一杯。”他们喝得高兴，就向太阳敬酒。太阳雍容华贵，拎起金光灿烂的裙摆走开了。“你嫂子就这么个人，不叫她弄菜，她非弄不可。”太阳蹲在绿色草原上，草原亮堂堂的。草原上的女人都是这样做饭，用干牛粪燃起一堆火，煮奶茶煮肉。马杰龙从怀里掏出一张纸片片，摇得哗啦啦响。那是一张现金支票，是奎屯一家食品厂的，上面的数字是十二万五千元。“一大群牛变成一堆洋码数字，你说这算什么事儿”太阳在草地上捡牛粪。太阳把牛粪点着了，烈火熊熊，发出轰轰的吼声。“那是我的牛在叫。”马杰龙抹一下脸，泪水就不见了。“喂老兄，是你卖掉的，人家给你的价钱很公平。”“价钱确实很公平，我就是受不了。我赶到奎屯心里就发毛，我告诉他们，这里根本不是牛呆的地方，牛应该呆在草原上。厂长说，你后悔也来不及了，牛全宰掉了。我大叫，二百头牛啊。厂长说，我们是机械化，流水线作业。手下人也嚷嚷，别说二百头，两千头也是一眨眼的工夫。我问他们杀牛干什么，牛跟你们有仇吗？人家就说我是苕子（新疆人把疯子叫苕子）。”“你确实有点苕。”“你说我的牛能回来吗”“能回来。”“那你就给我吹一吹，我的牛怎么能回来。”“那里已经有一头牛了，”他指着草原上的太阳，告诉马杰龙，“嫂子在挤奶哩。”马杰龙眯着眼睛看。太阳的黄裙子拖在地上，在草原菊的花朵上，有一匝红艳艳的牛奶头，太阳的金手紧紧地攥着牛奶头，使劲捋，一道白线就出来了。马杰龙把酒全灌下去了，马杰龙说：“我的牛回来了。”他说：“我的牛也回来了。”他的脑子里铮响一下，他拿不住自己了。他从兜里拔出最后一瓶伊犁特，咬开盖子，对着瓶嘴吹喇叭，嘟嘟嘟，像雄壮苍凉的牛角号。这回他没看见太阳的红兜兜，太阳完全一副蛮横相，硕大的脑袋上挺着两只角，一颠一颠跑起来。他说：“牛来了。”马杰龙说：“那是我的牛。”他说：“那是我的。”他们争得很厉害。他们的脑袋“嘭”撞在一起，“嘭”又撞一下，他们的脑袋就起了牛犄角。他们撞得很厉害，牛犄角越撞越大，他们感到吃惊，他们就摸自己的额头，上边确实长了牛犄角。他们不撞了，他们往回走。走到家门口，女人就叫：“头怎么了”他们说：“让牛撞了。”1.下列对小说相关内容的理解不正确的一项是（）A.“天空升起绿色的光芒”，这“绿色的光芒”指的是草原上生机勃勃的绿草，作者用梦幻一样的笔调，描绘了天地交界处的景色。B.作品淋漓尽致地描绘了自然的美景和草原人的风俗，极具地域特色，道出了一种单纯、质朴而又深沉含蓄的人与人之间的关系。C.马杰龙和牧场的人喜欢“他”吹牛，是因为“他”相较于马杰龙等人来说，眼界更为开阔，想象更为丰富，马杰龙则代表了一部分生活简单、纯真质朴的草原牧民的形象。D.“他”故意在吹牛的过程中将草原菊想象成牛，意在劝慰马杰龙，但是马杰龙并未获得心理慰藉，二人只能借醉酒来消愁，更为小说增添了传统文明逝去的悲壮感。2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说善用比喻，如“对着瓶子吹喇叭，嘟嘟嘟，像雄壮苍凉的牛角号”，写出喝酒的豪气，表现草原人豪迈的性格。B.小说强调“马杰龙养了一大群牛”“马杰龙的牛群要比这些牛棒得多”，与“马杰龙的牛圈空荡荡的”形成对比，为后文马杰龙卖牛后的心痛作铺垫。C.小说与《祝福》相似，选取了几个生活场景，都没有激烈的冲突和曲折的故事，打破了传统的环环相扣的叙事模式。D.小说以开桌酒为起点，喝酒、醉聊，叙事自然流畅，勾勒出人性独特的情态，在酒气、酒疯中将现实与幻觉融为一体，写出浓浓的西北生活情调。3.有人说本文“消解了人与物之间的天然界限”，请分析文本中是如何体现的。4.小说以“吹牛”为题，请结合全文探究“吹牛”的丰富意蕴。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。材料一：昔西伯拘羑里，演周易；孔子厄陈蔡，作春秋；屈原放逐，著离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。（选自《史记·太史公自序》）材料二：大凡物不得其平则鸣。······人之于言也亦然。有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有怀。凡出乎口而为声者，其皆有弗平者乎！（选自韩愈《送孟东野序》）材料三：予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探其奇怪，内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言。盖愈穷则愈工，然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。予友梅圣俞少以荫补为吏累举进士辄抑于有司，困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐，郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世。世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王文康公尝见而叹曰：“二百年无此作矣！”虽知之深，亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷，作为雅颂，以歌咏大宋之功德，荐之清庙，而追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤！奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类，羁愁感叹之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也！可不惜哉！圣俞诗既多，不自收拾，其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其自洛阳至于吴兴以来所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遗稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。呜呼！吾于圣俞诗论之详矣；故不复云。庐陵欧阳修序。（选自《古文观止·梅圣俞诗集序》）5．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）予A友B梅C圣D命E少以G满H补I为J支K累L举M进N士O辄P抑Q于R有S司6．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.拘，指被拘禁，“百里奚举于市”的“举”表示被选拔、被任用，两者用法相同。B.荫，是指封建时代子孙因先代官爵或功勋而受到封赏，文中梅尧臣因家族亲属而受荫。C.辟，指征召，与《答司马谏议书》“辟邪说，难任人”中的“辟”词义相同。D.雅颂是《诗经》内容和乐曲分类的名称。雅为朝廷的乐曲，颂为宗庙祭祀的乐曲。7．下列对材料三有关内容的概述与分析，不正确的一项是（）（3分）A.文中指出古代不得志的诗人更能体悟生活，抒发沉郁的胸臆，写出人们难于表达的情感。B.梅圣俞常用诗歌抒发不得志的感情，所以当时不论贤愚，人们谈论诗歌一定会向他求教。C.梅圣俞诗作很多，但他却没有收集保管。通过谢景初的努力，使梅圣俞的诗作得以保存。D.序文以评述梅诗为轴心，融议论、叙事、抒情为一体，饱含了作者对梅圣俞的倾慕和同情。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）盖愈穷则愈工，然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。（2）其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。9．请分别概括三则材料的文学创作理论。（3分）2024届高三语文每日专练课时作业答案与解析（第69练）【基础训练】1.（3分）B2.（3分）示例1：诸葛亮辅佐刘后主，真有"鞠躬尽瘁"之忠诚。示例2：林黛玉初进荣国府，真有“心较比干多一窍”之聪慧。示例3：史湘云醉卧芍药圃，真有“是真名士自风流”之洒脱。内容2分，衔接连贯1分。3.（5分）示例：构成特点：这一短语主要由两个语义相反的词构成。表达效果：相矛盾的词语产生对比，启发人们思考短语蕴含的辩证关系，简洁有力地强调曹操审美品格多维而统一的特点。答对构成特点给2分，答对表达效果给3分。意思答对即可。其他答案，只要言之成理，可酌情给分。4.①六个短语构成排比，在铺叙堆叠中，突出了变更无时不在发生。②时间频率由大到小，依次递降，有利于突出人生在不知不觉中进行的圆滑性。③相同结构的短语，反复使用，饱含作者对人生渐进变化的深沉感慨。（每点2分，任答两点即可，共4分。）5.①将人生的进行以假设的方式比作“风琴的琴板”和接离进行的“旋律”与前文“山坡”的比喻形成对比，强化了人生是渐进的观点。②以音符设喻，生动形象，新颖别致，唤起读者的情感共鸣。③“琴板”和“旋律”两个比喻形式上构成选择关系，但内容上由轻到重，突出人生无常会带来的惊讶、感慨。（每点2分，任答两点即可，共4分。）6.D【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“尾联表现了诗人内心的矛盾与挣扎”错误，结合原文“身世荣衰不能算，且倾村酒沃愁襟”可知，不想纠结于个人荣衰，却又为此借酒浇愁，并没有体现诗人内心的矛盾与挣扎。故选D。7.①春光将逝，岁月不居，多愁善感的诗人不免生出时光飞逝、人生易老的悲慨。②身居副职，投闲置散，有如笼中鸟无法展翅，有心作为却不能施展的焦愁。③心向朝廷，牵念国事，却遇浮云蔽日，未免对朝政与国事产生深深的忧虑。【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。结合原文“红桃飞尽绿杨深，独倚危楼半日吟”可知，首联描写了春意将尽时诗人独自登楼的情形，春光将逝，岁月不居，多愁善感的诗人不免生出时光飞逝、人生易老的悲慨。结合原文“六里山川多逐客，贰车官职是笼禽”可知，由商州多贬客联想到自己境遇，丰富了个人遭际中所包含的时代与历史的内涵，身居副职，投闲置散，有如笼中鸟无法展翅，有心作为却不能施展的焦愁。结合原文“蓬沾残雪经秋鬓，葵隔浮云向日心”可知，以生动的比喻为诗人自己写照传神，心向朝廷，牵念国事，却遇浮云蔽日，表现身体向衰、仕途遇挫而初心不改的品节，未免对朝政与国事产生深深的忧虑。8.（1）用心躁也（2）扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹（3）白头搔更短；浑欲不胜簪【综合训练】1.D.“但是马杰龙并未获得心理慰藉”错。原文“马杰龙眯着眼睛看。太阳的黄裙子拖在地上，在草原菊的花朵上，有一匝红艳艳的牛奶头，太阳的金手紧紧地攥着牛奶头，使劲捋，一道白线就出来了”，可看出马杰龙获得了暂时的心理慰藉。2.C.“小说与《祝福》相似，选取了几个生活场景，都没有激烈的冲突和曲折的故事”错。小说《祝福》有激烈的冲突和曲折的故事。3.①人物与动物关系亲密，如马杰龙对牛群的深情、马知道主人“喜欢这样”。②文中赋予自然景物生命的灵性，如醉酒时将太阳想象为女人。③文中人物将自己想象为动物，如最后两人撞脑袋想象自己是牛，是人与自然万物合一的表现。4.①“吹牛”指日常聊天，是草原人民生活中有趣的调节方式②“吹牛”特指他对马杰龙的情感安抚，在一定程度上平复马杰龙的伤痛。③“吹牛”指草原人民积极乐观的生活方式，帮助他们化解和超越人生的烦恼痛苦。5．（3分）E、K、O【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我的朋友梅圣俞，青年时凭借先辈的功勋做了官，但屡次参加进士考试，每次都被主考官压抑了。“梅圣俞”是“予友”的名字，共同做句子的主语，中间不能断开，所以E处断开；“荫补”是“为吏”的方式，不能断开，所以K处断开；“累举进士”与“哲抑于有司”是两件事，所以O处断开。6．（3分）C【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。C错误，文中“犹从辟书”的“辟”指征召，《答司马谏议书》“辟邪说，难任人”的“辟”是“批驳”，词义不同。7．（3分）B【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“因为梅圣俞经常用诗歌来抒发不得志的感情，所以当时不论贤愚，人们谈论诗歌一定会向他求教”因果关系错误，原文“然时无贤愚，语诗者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多”，人们向他求教和他常用诗歌来抒发不得志的感情之间没有因果关系。8．（8分）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）大概越困厄就越能写得工巧，既然这样，那么并非写诗使人困厄，大概是诗人处境困厄后才能写出工巧的诗来。（4分。第一个“穷”，处境困厄；殆，大概、恐怕；工，工巧；句意1分）（2）他的家在宛陵县，小时候就学习写诗，从做孩童的时候起，他所写的诗就使年长的人惊叹。（4分。自，从．．．．．起；惊，使．．．．．惊叹；长老，年长的人。句意1分。）9．（3分）司马迁的“发愤著书”说；韩愈的“不平则鸣”说；欧阳修的“穷而后工”说。（1点1分）附：文言文参考译文材料一：从前周文王被拘禁羑里，推演了《周易》；孔子在陈蔡遭遇了困厄，作有《春秋》；屈原被放逐，写了《离骚》；左丘明双目失明，才编撰了《国语》，孙子的腿受了膑刑，而写了《兵法》；吕不韦被贬到蜀郡，世上才流传《吕览》；韩非被囚禁在秦国，才写出《说难