第一节-生态环境问题及其产生的原因课件

第一节-生态环境问题及其产生的原因ppt课件1欢迎指导普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩欢迎指导普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武2生态环境问题及其产生的原因武彩普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩3思考：在生态系统中，一个很小的初始能量就可能产生一连串的连锁反应，人们就把它们称为“多米诺骨牌效应”或“多米诺效应”。引起多米诺骨牌效应的原因有哪些？生物物种减少森林和草原破坏湿地减少水土流失普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩思考：在生态系统中，一个很小的初始能量就可能产生一连串的连锁4世界物种灭绝呈现出什么变化趋势？普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩世界物种灭绝呈现出什么变化趋势？普通高中课程标准实验教科书山5物种入侵一名鱼塘主试图在塘中投入国外鱼种“激活”鱼塘，没想到在投入数百尾南美洲食人鲳以后，鱼塘半年内发生巨变：不仅所有放养的鱼种全部消失，而且连在池塘中游水的鸭子都成了食人鲳的“盘中餐”，以至于过往的鸟类每经过此处都不敢在水面觅食，这里成了“死亡鱼塘”。食人鲳引入鱼塘

放养半年鱼种绝迹普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩物种入侵一名鱼塘主试图在塘中投入国外鱼种“激活”鱼塘6物种入侵京、津、冀政府解决美国白蛾入侵事件返回普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩物种入侵京、津、冀政府解决美国白蛾入侵事件返回普通高中课程标7森林资源破坏普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩森林资源破坏普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学8普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩9追根溯源返回普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩追根溯源返回普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学10湿地减少何谓湿地？湿地的效益有哪些？普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩湿地减少普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武11普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩12扎龙，呼唤人与自然和谐曾经的扎龙普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩扎龙，呼唤人与自然和谐曾经的扎龙普通高中课程标准实验教科书13扎龙湿地荒火连绵返回普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩扎龙湿地荒火连绵返回普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学14我国不同区域的生态环境问题普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩我国不同区域的生态环境问题普通高中课程标准实验教科书山东省实15案例研究我国治理水土流失，主要采取了哪些措施？普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩案例研究普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武16收获平台思考：导致生态环境问题的主要原因是自然因素还是人为因素？生态环境问题原因普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩收获平台思考：导致生态环境问题的主要原因是自然因素还是人为因17收获平台生态环境问题原因生物物种减少乱砍滥伐、过度捕猎、违法经营和走私、环境污染、物种入侵森林资源破坏林木砍伐、林地开荒和开矿、薪柴采集和大规模放牧、空气污染湿地减少土壤侵蚀、引水灌溉导致河道截流改向、围湖造田、环境污染、人类活动普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩收获平台生态环境问题原因生物物种减少乱砍滥伐、过度捕猎、违法181.下列关于物种灭绝的叙述,正确的是()A.生物多样性就是物种多样性。B.物种灭绝是生物多样性减少的具体体现。C.物种灭绝是一种正常的自然现象,人类对此不必过于关注。D.地球上物种丰富,所以多样性的减少对人类影响不大。2.“穷了山区,害了平原”这句话从反面说明了森林具有的环境效益是()A.涵养水源,保持水土。B.防风固沙,保护农田。C.吸烟滞尘,净化空气。D.减弱噪音,美化环境。3.湿地不包括()A.水稻田B.沼泽C.湖泊D.低潮时水深超过6米的海域当堂演练BAD普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩1.下列关于物种灭绝的叙述,正确的是()当堂演练19课后探究治理生态环境问题，你有什么良策？普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩课后探究治理生态环境问题，你有什么良策？普通高中课程标准实验20感谢！普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武彩感谢！普通高中课程标准实验教科书山东省实验中学武21生态环境问题及其产生原因主要生态环境问题及其产生的原因荒漠化的产生与防治我国不同区域的主要生态环境问题荒漠化的产生荒漠化防治的主要措施生态环境问题及其产生原因主要生态环境问题及其产生的