人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案《荡秋千》

《荡秋千》教学理念及设计意图《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣。它反映了仡佬族儿童在秋千上陶醉地、自由地飞荡时的情景！本课教学以“荡秋千”为线索，把“荡秋千”的童趣和仡佬族的民族风情为教学的链来贯穿整堂课。把教学的内容有序的整合在这条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受和表现音乐。同时，体会仡佬族的风土人情，培养学生对音乐的感受力和想象力。情境教学是本课的主要教学手段，创设情境，让学生通过音乐、视频、图片、氛围等全方位地感受音乐作品的丰富内涵，使学生有一种身临其境的感觉。在教学形式和方法上，重视学生的主动参与性，引导学生用体验式学习音乐。重点让学生体验和感受童真童趣的美好，又在精神上提升学生对非物质文化遗产的保护意识，增强民族自豪感和对民族音乐的热爱，激发学生的爱国之情。教学目标知识与技能目标：能用愉快的情绪，自然甜美的声音演唱歌曲《荡秋千》，能用自己喜欢的方式表现歌曲。过程与方法目标：在聆听、律动、表演等音乐活动中，感受歌曲情绪，并在亲身参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。情感态度与价值观目标：用歌声表现孩子们的童心童趣。通过对仡佬族的了解，激发学生对我国非物质文化遗产的认识，进而增加对民族音乐的热爱。教学重点体会歌曲带来的童真童趣，用欢快活泼的情绪演唱歌曲。教学难点大跳音程、八分休止符、附点四分音符的学习和掌握教学过程一、课堂常规，师生问好。师：12345-||生：5432|1-||同学们你好！席老师你好！师生：15|15|5432|1-||你好你好同学们你好！你好你好席老师你好！师：欢迎同学们来到我们的音乐课堂，今天席老师将带大家走进童心、感受童趣。图片导入、引出课题。师：说到童心童趣，同学们图片上的这些小伙伴在干什们呢？生：荡秋千感受学习、体验童趣。（一）“荡”秋千同学们荡过秋千吗？荡秋千是一种什么样的体验呢？接下来让我们通过一段视频感受一下荡秋千的乐趣吧！（仔细观看视频，看完之后告诉老师你发现秋千是怎样荡起来的？结合自己的体会说说秋千荡起时小朋友的心情是怎样的？）师：今天席老师也给大家带来了一首好听的儿歌，名字就叫——《荡秋千》板书课题。首先让我们一起来听一听吧！听完之后告诉老师你的心情是怎样的？并找出描写秋千上下来回荡漾的两个乐句。（开心、第二、五乐句）并模仿秋千荡漾的动作。师：好的，让我们再开看一看《荡秋千》是一首几拍子的歌曲？两拍子有节奏的边读歌词边律动通过律动：拍手、拍腿+拍手、捻指，在1346乐句；肢体动作：在25乐句体会荡秋千。唱秋千师：看到同学们荡秋千荡的这么得劲，老师都在忍不住想唱起来了，想不想和老师一起唱秋千啊？下面我们就来学习这首荡秋千。首先听老师范唱，再次感受歌曲情绪，并找出歌曲中旋律相同的乐句。25和36（太棒了，你们的耳朵真厉害，都听出来）跟琴分句学唱旋律。第一句：复习附点四分音符“1.2”第二句：学习大跳音程“13和56”；八分休止符0演唱时收干净第三句：八分休止符的演唱，演唱时声断气不断第四句：“55”大跳音程六乐句重复完整演唱旋律。提示学生：张嘴、气息、轻声高位置演唱跟琴填词演唱。跟音乐小声哼唱歌词，注意跟上音乐的速度。完整表演唱《荡秋千》，并加入律动+肢体。师：同学们表演的太精彩了、老师还陶醉在你们的歌声中呢，让我们给自己一个鼓励。拓展延伸，精神升华。《荡秋千》这首歌旋律欢快、朗朗上口，关键还是一首少数民族的儿歌，你们发现了吗？板书——仡佬族师：我国是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中少数民族就有55个，像大家所熟悉的少数民族有“苗族、回族、壮族”等等。那么你们对仡佬族有多少了解呢？今天席老师就带大家认识一下仡佬族，请看大屏幕。说到仡佬族的语言，在我们国家有很多这样的文字、语言、艺术等等，因为太少的人了解和学习，在逐渐的失去传承。近些年来我们国家也特别重视对非遗的保护工作，像我们江西的“瓷文化、客家文化、弋阳腔、赣剧”等都属于非物质文化遗产。今天老师也给大家带来了一段仡佬族的非遗舞蹈“石阡蹦蹦鼓”，请欣赏。课堂小结。师：由于时间关系，老师只能给同学们观看一小段。同学们，我们中华民族是一个拥