部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第4课《d t n l》教案（共2课时）

4.dtnl教材分析：本课有5部分内容。第一部分是4个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。第二部分是d、t、n、l和带调单韵母a、e、i、u、ü组成的音节。第三部分是“马路、泥土”两个词语，其中“马、土”是本课要认的字。第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中tù、nǐ是本课新学的音节，“不”是本课要认的字。第五部分是本课要求会认的字“马、土、不”，要求书写的字母d、t、n、l的笔顺以及在四线格中的位置。教学建议：声母d、t、n、l都是舌尖音，教学时，教师可以用一些形象可感的动作，帮助学生在体验活动中找准发音部位，，掌握发音要领。d、t、n与b、f、m形体有相似之处，要让学生细细观察，反复比较，小组讨论得出它们的不同点：左下半圆是d，右下半圆是b，一只伞柄是t，一根拐杖是f，一个门洞是n，两个门洞是m。借助汉字拼读带调音节，注意读准n和l，引导学生在单幅图说话的过程中带出两个词语“马路、泥土”，借助卡片指导学生正确拼读音节。教学目标：1．学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，并正确书写。2．学会d、t、n、l与带调单韵母组成的音节。3．会认“马、土、不”3个生字，认识“马路、泥土”，会读儿歌《轻轻跳》并体会童趣。4．培养学生保护植物、热爱自然的情感，以及观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。教学重点：声母d、t、n、l的发音方法及与韵母组成的音节；会认“马、土、不”3个生字，认识“马路、泥土”。教学难点：读准与带调韵母组成的音节。教具准备：多媒体课件，拼音卡片，生字卡片，小兔、小狗的头饰。课时安排：2课时第一课时总第课时执行时间教学目标：1．学会d、t两个声母，读准音，认清形，并正确书写。2．学会d、t与带调单韵母组成的音节。3．培养学生保护植物、热爱自然的情感，以及观察能力。教学过程：教学设计个性化修改一、复习导入（一）卡片认读声母：b、p、m、f，这些字母我们称它们什么？声母一般都站在音节的最前面。（二）认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。二、导入新课三、讲授新课（一）看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。（二）教学d的发音，记清形。1.听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。2.看：教师范读时的口形，发音部位。发音d时，舌尖抵住上齿龈，先憋气再放开，爆破成音。3.读：领读，正音。4.记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd（三）教学d的书写。1.范写：两笔写成，半圆也在2楼。2.书空：作业本上写三个。（四）教学d与单韵母组成的音节。1.板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。2.开火车读di的四声，组词读。四、教学声母t（一）出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。（二）教学t的发音，记清形。1.看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。2.读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt。（三）指导t的书写。（四）拼读t与单韵母组成的音节。1.t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？2.拼读tatetitu及四声连读。五、巩固复习（一）卡片读dt。（二）对比读：b---p---df---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）（三）看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。教学后记：第二课时总第课时执行时间教学目标：1．学会n、l两个声母，读准音，认清形，并正确书写。2．学会n、l与带调单韵母组成的音节。3．会认“马、土、不”3个生字，认识“马路、泥土”，会读儿歌《轻轻跳》并体会童趣。教学过程：教学设计个性化修改一、复习导入（一）复习六个单韵母及其四声。（二）做游戏，指名手持d、t、a、e、i、u的卡片分别组合，拼读音节。二、教学声母n（一）猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n，板书n。（二）教学n的发音，认清形1.谁能看图，自己编一个顺口溜2.教师范读、领读、齐读、轻读、正音。（三）教学n和á的拼音板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母直呼ná。进行na的四声练习。（四）指导书写三、教学声母l（一）看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”1.读准音，认清形（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒lll。（3）教学l和í的拼音。板书：l---lí---lí（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。四、教学词语“马路、泥土”（一）教师出示插图，提问：你们在图中看到了什么？（二）教师根据学生的回答出示带拼音的词语“马路、泥土”，提问：你们认识这些字吗？（三）要求学生借助拼音自由认读词语“马路、泥土”。（四）指名读，齐读词语。（五）学生在“写汉字”软件里学习“马”和“土”的读音。（六）组织学生看拼音读词，去掉拼音读词。（七）要求学生用“马、土、不”3个字组词或造句。五、复习巩固（一）猜字母游戏：马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？（二）找朋友游戏。六、拼读儿歌（一）出示儿歌《轻轻跳》，请学生