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文档简介

六年级语文培优补差工作总结蒋卫军本学期以来，我着重培优补差工作，针对学生的详细状况进行剖析，明确了培优补差的目标，拟订了培优补差举措。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能依据实质状况，有步骤、有举措地实行落实“培优补差”的内容，使学生都能较好的获得发展。一、我采纳的主要举措1.利用全部课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，少抄教课设计，进行确实有效的课后阶梯式指导，并以指导沟通作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心。2.采纳一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。3.讲堂上创建时机，用优生的学习思想、方法来影响差生。4.对差生从点上下功夫，实行多做多练举措。特别保证每天一记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通畅的句子；优生适合增添题目难度，并安排课外作品阅读，不停提升解题和写作能力；争取从习作上多得分。5.从整体长进行格式和书写加强，尽量把卷面印象分全部抢到。6.在教课过程中，灵巧多样的方法是培育学生学习兴趣的钥匙。语文是有生命的，它的生命就在于主体参加下的不停生成的语境和流动的语流之中。特别是我们加强班，更是要防止死气沉沉的高压政策，虽不说必定要减压，但却不得不合时地进行变压，只有活跃起来了，学生也就有学习激情了。7.进行一周一测试，并以测试卷为线索，真实做到一试一精讲，一试一收获的知识点上的加强稳固训练。8.采纳激励体制，对差生的每一点进步都赐予必定，并鼓舞其持续进步，在优生中建立楷模，给时机表现，调换他们的学习踊跃性和成功感。9.充分认识差生现行学习方法，赐予正确指引，朝正确方向发展，保证差生改良当前学习差的状况，提升学习成绩。重视中等学生，保持其成绩稳固和提升。合时进行个别讲话或许与家长联系，辅助解决差生的学习问题。力求全班均匀分能够打破60分的目标。二、配合本学科教课组织的教课活动1.进行生字开花和词语接龙等比赛活动。2.近反义词以及经典对子的累积。3.成语谚语采集与累积。4.背诵古诗比赛。三、我进行的有效试试1.短期塑形的就以格式训练、书写训练以及说话写话训练（特别针对后进生）为加强训练目标。2.中期塑量的有背诵经典古诗文，累积成语、谚语、和课内外的好词佳句。3.长久塑心的有联合教材内容，推行着手实践，进行映射教育。比如学习相关感恩教育的内容，我让学生亲身着手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中领会到父母的艰辛，从小要有感恩之心；此外，我们都知道，我们的教课，不论任何科目任何任何一节课以致任何一个词，只需我们擅长去挖掘，它都有极强的映照性，我们在

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