高中物理必修1粤教《第三章研究物体间的相互作用第二节研究摩擦力》249课件-一等奖

第二节研究摩擦力创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结第二节研究摩擦力创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳1创设情境小实验:创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结把两物体相对滑动时产生的摩擦力，叫做滑动摩擦力。用两手指如图竖直提起铁锥。创设情境小实验:创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结把两2创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结思考：1.铁锥下滑时，受到的滑动摩擦力方向如何？2.握铁锥的手指是静止的，是否受滑动摩擦力？若受滑动摩擦力，滑动摩擦力方向又如何？3.总结：滑动摩擦力方向有何特点？铁锥相对手指下滑手指相对铁锥上滑受力示意图ff创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结思考：铁锥相对手指下3创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结归纳（预习课本，回答下列问题）一、滑动摩擦力1.定义:2.方向：两个相互接触的物体有相对滑动时，物体之间存在的摩擦力。与接触面相切，且与物体相对运动方向相反（相对运动方向：以其中的一个物体为参考系，另外一个物体的运动方向。）猜想滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结归纳（预习课本，回答4创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结猜想滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？可能与1.接触面积2.接触面之间正压力、3.接触面的粗糙程度、4.速度……有关。创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结猜想滑动摩擦力的大小5创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结滑动摩擦力的大小压力越大，滑动摩擦力也越大。接触面越粗糙，滑动摩擦力也越大。创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结滑动摩擦力的大小压力6创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结3.滑动摩擦力大小：N的含义____________________________动摩擦因数µ由____________和_______________有关。f=µN为两个接触面之间的弹力（压力）接触面的材料接触面的粗糙程度动摩擦因数µ，是比例系数，没有单位。日常生活中，有时需减小滑动摩擦力，有时需增大摩擦力，试举例说明。创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结3.滑动摩擦力大小：7

在蒸汽火车的机械零件上添加润滑油，以减少摩擦气垫船可飘浮在水面上而快速滑行创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结减少滑动摩擦力的实例在蒸汽火车的机械零件上添加润滑油，以减少摩擦气垫船8创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结增大滑动摩擦力的实例增大µ，防止打滑。创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结增大滑动摩擦力的实例9汽车在雪地行驶，轮胎上加挂铁链可防止打滑创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结汽车在雪地行驶，轮胎上加挂铁链可防止打滑创设情境设疑思考应用10创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结二、讨论交流滑动摩擦力是否总是与物体的运动方向相反。滑动摩擦力总是与物体的相对运动方向相反。例：在向上运动电梯内，拉动木块水平运动。分析电梯滑动摩擦力的方向。创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结二、讨论交流滑动摩擦11创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结三、力学解题步骤：1.选好研究对象；2.画受力示意图；3.列方程；4.求解做答。认真学习例题，小组相互讨论，派代表上黑板解答。创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结三、力学解题步骤：12创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结1）对书桌，受力分析图如图由于水平方向平衡：F=f滑①由于竖直方向平衡：N=mg②又由滑动摩擦力公式：f滑=µN

③①②代入③得µ=F/(mg)=0.42）对书柜，假设能拉动，受f滑由于竖直方向平衡：N=mg④又由滑动摩擦力公式：f滑=µN

⑤故f滑=600N。由于f滑=600N>200N，故不能拉动。创设情境设疑思考应用拓展讨论交流归纳总结1）对书桌，受力分析13创设情境设疑思考应