阿镇概念性总体规划方案汇报课件

阿镇概念性总体规划方案汇报1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。阿镇概念性总体规划方案汇报阿镇概念性总体规划方案汇报1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。鄂尔多斯市阿镇概念性总体规划方案汇报PART项目认知伟大的法国作家雨果曾经说过"学会读书，便是点燃火炬，每个字的每个音节都将发出火光"。可见阅读对人是有多么的重要的，初中生更加如此。阅读同时也是一种能力，是我们获取书本上的知识的一中技能。通过阅读书籍，往往可以驰骋于作者描绘的精神世界，自由翱翔。对于学习来说，中学生阅读可以掌握更多的词汇量，增长自己的见识和阅历，同样可以加深自己对外界的判断和对美好生活的憧憬，在写作的时候可以自己总结出来的经验和感概以及阅读的时候悟出来的道理有机的整合在一起用自己的文字描述出来，通过阅读感悟出来的人生哲理可以提高中学生的表达能力；再次，中学生多阅读可以增加自己的精神内涵，综合素养，也可以丰富自己的课外生活，增加阅读量，提高自己的阅读能力。1.阅读与写作有机结合的必要性现阶段，对于现在的中学语文教学来说，阅读和写作业确实是一家的，密不可分，互相促进，相互铺垫，对于这个中学阶段的语文学习发挥了不可忽视的作用，这也是我们教师和学生必须引起高度重视的两大组成部分。对于教师来说，课堂教学的时候是怎样让二者有机结合在一起，提高课堂整体学习效率，对于学生来说，有机的结合可以让我们在学习语文的时候事半功倍。所以来说，二者有机结合是非常有必要性的。第一，阅读是写作最基本的基础底子，通俗点说，阅读就是写作的库存，当你要写作的时候，没有大量的阅读，肚子里就没有库存，写作的时候只能拿着笔杆子有话写不出。写作同时也是阅读的伸展训练，学习可以通过写作来表达自己的内心情感，叙述自己的真实想法，感概自己的人生所想，当我们想挥斥方遒的时候，发现有时候很经典的语句或者内容无法发挥出来的时候，不能清晰透彻的通过文字书写下来的时候，也就是我们的写作能力的不足，造成这种不足的原因就是阅读的底子太薄，这时候就体现阅读的作用了。通过大量的阅读，我们可以学习和掌握各种情感的描述的不同表达方法和学习他人特殊的写作技巧，在我们自己写作的时候，配上我们自己的真实想法和生活经历，来叙述出属于我们自己的内容，而不至于写作的时候思路梗塞。因此，我们不难看出阅读和写作有机结合的必要性。阅读和写作的有机结合，不单一的对我们中学生的阅读能力有好处，通过平常的大量阅读和日积月累，我们心中的知识掌握非常丰富，可以加深我们对书本的感悟，最主要的就是对中学生的写作能力产生了不可磨灭的作用。大家想想，对于中学的任何语文考试来说，写作都是最后一道大关，而且写作的好坏关系到语文成绩的高地，可以说写作的能力对于提高语文综合成绩也是非常重要的。在中学语文教学中，教师在上课的时候，可以让大家把书本的每篇课文当做学习的经典范例，大到每篇课文的中心思想，小到每句话的内涵，通过这样的引导学生，我们每天朗诵教学的文章可以变成学生的最经典、最经典的写作范例。举一反三，触类旁通，课下的阅读的文章或者是书籍也可以让学生养成这样的好习惯，不断培养和提高学生的逻辑思维能力。2.阅读与写作有机结合措施说起来阅读和作文是一家分不开的这道理谁都懂，只有二者有机结合才可以综合的提高学生的语文学习水平和理解能力、阅读能力。就教师来说，必须要提高学习兴趣提高学生的语文知识技能水平，所以就要将二者结合起来一起学习，从而全面的提高学生的知识水平。对于大多数的中学生来说，如果没有兴趣学习的话，语文其实是很枯燥乏味的，很多学生把学习语文仅仅当做是应付考试的完成学习任务，这对于初中语文的学习效果大大的不利。而且对于家长和教师来说，很多只是注重期末考试的语文分数，而没有考虑到学生真正的语文水平。因此，语文教学过程，应当从以下几个方面来着手：2.1增加课堂互动。实践出真知，只有通过不断的实践和锻炼，才可以将阅读和写作有机结合。教师在课堂和学生要进行大量的模拟训练，郎经诵读。培养学生的阅读兴趣和读书语感。比方说，学生中有人的作文写得非常的优美和生动，也可以给予适当的奖励，在课堂让该生有感情的朗诵出来，和大家一起分享下里面的精髓。让大家相互交流，学习该文的好的写作技巧和华丽辞藻。在阅读的时候，教师和学生也可以读到一段经典语句或者比喻手法、又或者美丽景色的描绘非常引人入胜的时候，同样的办法也可以拿出来抄在黑板上，和学生一起讲解，学习。做到这样，学生无形之中就自己讲阅读和写作有机的结合起来。2.2改变学习观念。应试教育深入人心，大多数的学习都只是为了应付考试。但是语文这门学科却可以不这样，我们既可以应对考试，同样我们还可以学习的活灵活现。语文是一门充满感情赋予的学科，只有激发学生的内心情感，才可以提高自己的写作和阅读兴趣。考试成绩只是作为语文学习的一种依据，并不能当做全部，二是应该注意细节，锻炼学生的基本功和阅读能力、写作能力。2.3合理利用教材。初中语文学习的教材，都是名家大作，都是经过几十年的经典沉淀的，很多经典的文章，父辈们学习了，下一辈也同样在学习，充分说明了书本的教材是精髓，都是非常具有代表性的。对于任何一篇书本的文章，教师都要深入挖掘，让学生充分掌握语言的技巧和手法。对于特定的感情语句，教师还要让学生自设意境，融入到其中，通过自己的情感描绘出当时作者的内心情感，从而提高自己的理解能力和感悟。3.结语语文的学习博大精深，阅读和写作的比重很大。为了中和各方面的提高中学生的语文知识水平，教师要将有机结合进行到底，充分发掘学生的语言功底和写作能力。只有这样，语文学科才能长此以往的发展下去。身体素质是指人体在运动中所表现出来的机能能力。反映身体素质的指标有：速度、耐力、力量、灵敏度、柔韧性和协调性等。通过引体向上、双杠、实心球、跳绳等项目的测试结果来看，初中生的力量素质不容乐观。因此，作为初中体育教师要有效利用体育课这一教学载体，对中学生的力量素质训练进行科学化的探索。一、加强教育引导。消除对力量素质训练的偏见在现有的初中体育教学体系中，体育教师对学生力量素质的训练不够重视，很少会采取系统化、专业化的力量训练教学。导致学生的力量素质很难得到系统化的训练和提升。同时，由于体育教师在平时对学生缺乏有效引导，所以很多学生对力量训练还存在着一定的偏见。尤其是一些初中女生，对力量训练的重要性更是缺乏有效了解，有些甚至认为力量训练会让身体变得粗壮，手臂变粗、肌肉发达等都会影响个人的形体美感，所以很多初中女生对力量训练缺乏积极性和主动性。对此。初中体育教师在组织学生开展力量训练时，必须先对力量素质训练的重要性进行讲解，让学生对力量素质训练有一个系统、全面的认知，这样才能增强学生对于力量训练的积极性。例如，上肢力量的训练不仅会方便学生的日常生活，还会对个人身体的协调性、抗性起到很好的辅助作用，是提升跑、跳、投等动作效率的重要保障。初中体育教师应向学生传播这一观念，加强对学生力量素质训练的教育和引导，这样才能促进学生对力量训练的理解和重视。二、制订系统、长期、有效的力量训练计划初中生的力量训练不是一朝一夕之功，需要经历一个循序渐进、不断训练的过程。学生之间的身体素质存在较大的个体差异，所以体育教师如果一味采取统一化、标准化的力量训练模式未必能够实现良好的效果。对此，初中体育教师要先对学生的身体素质情况和力量素质情况进行全面了解，然后对学生进行合理的划分，分别制订差异化、系统化的力量素质训练方案，如上肢力量弱的学生要划分到一起，制订以上肢力量训练为主的训练计划；下肢力量弱的学生要划分到一起，制订以下肢力量训练为主的训练计划，这样才能增强初中生力量训练的针对性和有效性。同时，初中体育教师要对学生力量训练的计划和目标进行分解，而不是主观性地开展随意性的力量训练，“三天打鱼，两天晒网”的力量训练模式没有太多的实际意义。例如，利用哑铃等器械开展力量训练时。初中体育教师应当让学生先从最轻的哑铃开始练起，然后逐渐尝试10×3组、15×3组、20×3组等难度较高的训练项目，并且尽量将各个项目的训练目标细化到体育课教学进度表中，这样才能保证初中生力量训练目标的逐步实现。三、科学合理利用力量训练资源力量训练对体育器械的依赖度比较强，所以要想对初中生的力量素质进行有效训练，除了要保证力量训练资源的充足之外，还要实现力量训练资源的科学分配，让学校现有的体育器械发挥最大的训练价值。例如，单、双杠器械在每个学校基本都有配置。但是配置数量普遍较少，如果单纯利用体育课堂时间让学生进行训练的话，体育训练资源会显得比较紧张。所以初中体育教师在课上要重点开展单、双杠使用技巧、安全防护等方面的知识，让学生在课上掌握基本的运动技能和训练方法，对于学生在课上犯的错误要进行及时纠正，然后引导学生在课下多进行规范化、系统化的训练。这样一方面有助于学校体育教学资源的科学利用、高效利用，另一方面可以实现课内教学与课外训练的有效衔接，帮助学生逐渐养成良好的体育训练习惯。四、对学生进行督促和激励由于初中生对力量素质的训练常常缺乏积极性、主动性，所以体育教师作为体育教学的组织者和引导者，在平时要重视对学生力量训练的督促和激励，要让学生保持力量训练的热情，将力量训练计划有效地贯彻和落实，分阶段地实现力量训练的目标。例如，在“引体向上”的训练中，有的学生上肢力量非常弱，一次只能做一两次，肥胖的学生甚至一次都拉不上去，这时格外需要体育教师的激励、督促和引导。体育教师要让学生对力量训练充满信心，让学生敢于不断挑战自己，激发出力量潜能，这样才能更好地增强自身的力量素质。综上所述，初中生力量素质的训练需要引起更多重视。作为体育课教学的组织者、实施者和引导者，需要结合初中生的生理特征和学龄特征，树立正确的力量训练理念，积极探索多样化的、科学化的力量训练方法，调动学生对力量素质训练的积极性、主动性，进而实现初中生力量素质的有效培养和提升。阿镇概念性总体规划方案汇报1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。阿1鄂尔多斯市阿镇概念性总体规划方案汇报鄂尔多斯市阿镇概念性总体规划2PART项目认知PART3第一部分一项目认知1、区位条件伊金霍洛旗:“呼包鄂”经济圈内的国家重要能源重化工基地、一代天骄成吉思汗的长眠之地,鄂尔多斯中心城区重要立体交通枢纽。≯阿勒騰席热镇:伊金霍洛旗旗委和政府所在地,全市“一轴两区、四个组团”中的“阿镇组团”,与康巴什新区一河之隔、距矿区仅45公里、距成吉思汗陵旅游区20公里,属“金三角”地带第一部分4第一部分一项目认知1、区位条件基地位于伊金霍洛旗东南部城市边缘,毗邻西红海子市级风景区(部分用地位于风景区内部)北距康巴什新区2公里西北距阿镇中心区9公里东离鄂尔多斯机场3公里南距成吉思汗陵公里乐多渐机场直开第一部分5第一部分一项目认知2、鄂尔多斯城市空间布局结构轴两区四组团东康城市发展主轴两区东胜综合片区康阿综合片区四组团1)铁东组团—鄂尔多斯市传统商业中心和综合性城市生2)铁西组团—东胜区级行政中心、新兴的现代商业中心和生态型现代化居住生活区鄂尔多斯市未来商务蒙元文化特色鲜明的生态住示基地伊金霍洛旗行政文化中心。4)康巴什组团鄂尔多斯市行政文化中心、教育研发以及创意产业基地三三三第一部分6第一部分一项目认知3、场地现状≯基地范围位于阿镇慢赖村、乌兰木伦镇活沙兔村境内,总占地面积7563.75亩(504.25公顷)基地北接城市工业区,西临西海子,现状基地属于城市待开发区域,基础设施相对薄弱,周边交通便利,包茂高速、阿大一级公路、东乌铁路、包西铁路、国道210紧邻基地,鄂尔多斯机场位于基地西部,立体交通便捷西海子自然风景区鄂尔多斯机场成吉思汗体育公园东乌铁路路第一部分7PART2项目定位PART28第二部分项目定位1、项目总体定位鄂尔多斯的城市EED—城市边缘生态(经济)区以都市边缘生态(经济)区为品牌,打造鄂尔多斯市五星级居住、康体养生、休闲旅游的新地标EED"的双重理念dgeEcologyDistrict—城市边缘生态区EdgeconomyDistrict—城市边缘经济区Edge-边缘Ecology一生态Economy-经济效益第二部分9第二部分项目定位11Edge:可土寸金的“都市边缘区都市边缘区城市建成区周边、由城市向自然过渡的地带区位:边缘效益明显,受城市经济、技术、信息、交通等因素的辐射都市2经济:受城乡经济的双向辐射区产业:产业结构具有双向链接的特点,综合性强的特4用地:土地供应充足5环境:高质量的自然环境,宜居的生态环境设施:可以部分共享城市公共设施、基础设施第二部分10第二部分项目定位1.1Edge:寸土寸金的“都市边缘区都市边缘区(Edge)是相对于中心区(Centra)而言以第三产业为主,其发展水平和建设水准与城市整体经济发展密切相关。大都市对高品质休闲产业的需求急剧增长、第三产业产业链条的延长、对低碳宜居环境的追求,辅以立体化的交通条件边峰用地正在使大城市的都市边缘区成为城市炙手可热的经济增长极。1高效路同单一功能密集球设少绿地分散速设充足地第二部分11阿镇概念性总体规划方案汇报课件12阿镇概念性总体规划方案汇报课件13阿镇概念性总体规划方案汇报课件14阿镇概念性总体规划方案汇报课件15阿镇概念性总体规划方案汇报课件16阿镇概念性总体规划方案汇报课件17阿镇概念性总体规划方案汇报课件18阿镇概念性总体规划方案汇报课件19阿镇概念性总体规划方案汇报课件20阿镇概念性总体规划方案汇报课件21阿镇概念性总体规划方案汇报课件22阿镇概念性总体规划方案汇报课件23阿镇概念性总体规划方案汇报课件24阿镇概念性总体规划方案汇报课件25阿镇概念性总体规划方案汇报课件26阿镇概念性总体规划方案汇报课件27阿镇概念性总体规划方案汇报课件28阿镇概念性总体规划方案汇报课件29阿镇概念性总体规划方案汇报课件30阿镇概念性总体规划方案汇报课件31阿镇概念性总体规划方案汇报课件32阿镇概念性总体规划方案汇报课件33阿镇概念性总体规划方案汇报课件34阿镇概念性总体规划方案汇报课件35阿镇概念性总体规划方案汇报课件36阿镇概念性总体规划方案汇报课件37阿镇概念性总体规划方案汇报课件38阿镇概念性总体规划方案汇报课件39阿镇概念性总体规划方案汇报课件40阿镇概念性总体规划方案汇报课件41阿镇概念性总体规划方案汇报课件42阿镇概念性总体规划方案汇报课件43阿镇概念性总体规划方案汇报课件