2023年大班社会《毕业》教案(8篇)

2023年大班社会《毕业》教案(8篇)大班社会《毕业》教案1

活动目标：

1、体验毕业离园时的惜别情，记住这一美妙而难忘的时刻。

2、萌生对小学生活的憧憬之情。

3、体验与老师同伴依依惜别的情感。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、自主参加、展示自我。

活动打算：

1、请每位幼儿邀请自己的父母参与毕业典礼。

2、给每个幼儿打算一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。

3、幼儿运用完成的毛线画一幅，花环若干。

4、为幼儿化妆，表演道具若干。

5、选定一老师（简称“师”，下同）与一位大班幼儿（简称“幼”，下同）担当毕业典礼的主持人。

活动过程：

师：敬爱的大班小挚友。

幼：敬爱的老师、爸爸、妈妈，

合：你们好！

幼：此时此刻，我们的心情特别激烈，因为今日我们就要毕业了。让我们珍惜这一特别的日子，把美妙的时刻恒久留在我们心中。

师：99届毕业典礼起先。

幼：我们特别感谢培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小挚友，让我们再次领会园长奶奶那慈爱的笑脸，听听园长奶奶的训诲吧！

（园长向毕业生致词。）

师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小挚友向园长、老师献花来了，让我们以热情的掌声欢迎他们。

（毕业班幼儿代表向老师们献花。）

幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶打算向我们每位小挚友赠送毕业相册和通讯录。今后我们肯定会常常与幼儿园保持联系的。

（幼儿上台接受毕业相册。）

师：多么宝贵的毕业相册，它将伴随着小挚友走进小学、中学、高校，直到恒久。

幼：幼儿园给了我们许多、许多，我们将恒久牢记。毕业班的全体小挚友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也恒久记住我们。

（毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。）

师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今强壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充溢了感谢和敬意。

（家长代表向幼儿园赠送纪念品。）

师：小挚友，在这特别的日子里，我想你们肯定也有许多话想对老师说吧？

幼：对呀！我想邀请全体小挚友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。

（幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗，演唱毕业歌。）

师：老师，老师，您真好！当我戴上红领巾多么骄傲。你看，中班小挚友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！

（中班幼儿代表献词。）

师：为了毕业典礼，你们打算了很多精彩的节目，是吗？

幼：对了！你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。

（幼儿穿着好玩、精致的服饰表演小合唱。）

师：现在，该邀请家长和我们一起嬉戏了。嬉戏名称叫《赛龙夺标》。（嬉戏方法是抽签请出6位小挚友和他们的家长为一组（共三组），由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。）

幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了许多心血。你们猜下一个节目是什么？

师：是家长与我们小挚友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪慧才智。下面让我们走进那色调缤纷的时装世界。

（“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。）

师：信任你们会喜爱小学生活，祝你们有小学里取得更大的进步。

大班社会《毕业》教案2

活动目标

知道毕业聚会的打算工作，激发想参加布置毕业聚会的愿望。

情愿用绘画的形式记录下自己的想法。

活动打算

阅历打算：知道自己即将毕业。

课件打算：“毕业聚会”组图；“我会打算毕业聚会”图片。

材料打算：画笔、画纸。

活动过程

组织幼儿谈论关于“毕业庆祝”的话题，激发活动爱好。

——小挚友在幼儿园度过了三年时间，现在就要毕业分别了，我们可以通过什么活动一起来庆祝毕业呢？（聚会、出去玩……）

小结：毕业的时候我们一般会举办毕业聚会来庆祝毕业。

出示组图“毕业聚会”，带领幼儿了解举办毕业聚会须要打算的内容。

——图片上有哪些好吃的东西？（蛋糕、果汁……）

——图片上有哪些好看的布置？（彩带、气球、帽子……）

——图片上的小挚友在做什么？（唱歌、交换礼物……）

——你觉得他们在实行什么活动呢？（举办毕业聚会）

小结：举办毕业聚会的时候我们一般会提前用气球彩带等布置好聚会的场地。毕业聚会时我们会一起唱毕业歌、交换毕业礼物，还会打算很多好吃的东西，一起吃毕业大餐。

出示图片“我会打算毕业聚会”，请幼儿操作课件布置聚会现场。

——“宝宝幼儿园”大班的小挚友要举办毕业聚会，请你帮助他们布置聚会现场吧。

——小舞台是用来做什么的呢？请你点击小舞台。

——舞台背景还要布置什么呢？请你点击虚线布置一下吧。

——聚餐的盘子里要摆放什么呢？请你点击，看看是不是你喜爱的食物？

组织幼儿探讨本班举办毕业聚会的话题，并发放绘画材料，激励幼儿用绘画的方式记录自己的想法，为举办聚会做打算。

1、请个别幼儿说说关于毕业聚会的想法。

——我们班也要举办毕业聚会，哪些小挚友想来表演节目/想打算好吃的/想布置教室？

——你想表演什么节目/想打算什么好吃的/想用什么布置教室？

2、发放绘画材料，激励幼儿画下关于毕业聚会的想法。

——请你把打算毕业聚会的想法画下来。老师会仔细看每个小挚友的想法，一起为毕业聚会做打算。

大班社会《毕业》教案3

活动目标

1.帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经验，体会自己已经长大。

2.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

3.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动打算

小班时候幼儿的照片，爱心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

活动过程

1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?

3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码

（1）制作一个大鸡心呈现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)

（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

延长活动

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

活动反思

在活动的一起先，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美妙时间，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着，这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教化。

小百科：毕业，是一个词语，意思是学生在学校或训练班修业期满，达到规定要求，结束在本校学习的课程，也可以引申指小结、休止。

大班社会《毕业》教案4

活动意图：

每个人的一生都会参加各种各样的典礼。大班孩子即将告辞幼儿园，告辞老师和同伴，对老师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。为此开展此次活动。抒发幼儿情感。从幼儿情感发展特点动身，给予毕业典礼以新的内涵。

活动目标：

1、感受毕业典礼庄重与神圣的气氛。

2、体验与老师同伴依依惜别的情感。

3、自主参加、展示自我。

4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动打算：

1、服装、道具、毕业纪念册、音乐等。

2、了解毕业典礼的意义、团体操表演、致家长的一封信。

活动重点难点：

活动重点：

感受和老师、同伴依依惜别的情感。

活动难点：

缓解离别的伤感，唤起即将入学的骄傲感。

活动过程：

1、体验“典礼的庄重与神圣”。

(1)幼儿入场。

(2)园长、家长、小挚友致词。

2．感受“依依惜别之情”。

(1)老师致词。

(2)颁发毕业证书。

(3)传递毕业册。

(4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。

3、毕业汇报演出：展示最好的我。

(1)穗穗操——中国队加油。

(2)军体拳——精忠报国。

(3)轻器械操——哑铃操。

(4)徒手操——中国功夫。

活动反思：

大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一珍贵的教化契机，以情感教化为线索，开展活动，充分利用不同的教化资源引导幼儿体验即将入学的骄傲之情和离别的伤感，感受友情的宝贵。对于老师而言，深深地体会到：要为幼儿营造奇妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培育有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，静静地被感动着、改变着。

大班社会《毕业》教案5

活动目标：

1、知道自己长大了，有即将成为小学生的骄傲感。

2、大胆的在集风光 前进行展示、表演。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

重难点：

大胆的在集风光 前进行展示、表演

活动打算：

1、幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧，老师》，并在老师的帮助下排练节目。

2、在同年龄班级中招募小主持人并彩排。

3、制作家长活动邀请涵请家长参与，并发放活动通知，提出活动的要求，同时支配家长代表发言。

4、幼儿不同时期的照片(入园、小班、中班、大班)。

5、老师打算幼儿毕业证书，布置活动会场。

活动过程：

1、活动起先：

主持人宣布活动起先。

观看照片(配音乐)，引导幼儿感受自己的成长历程。

主持人：看到这些照片，你想到了什么?现在你有哪些改变?

主持人小结：小挚友们都长大了，学会了很多本事，立刻要从幼儿园毕业了，真为你们兴奋。

2、毕业典礼：

幼儿园园长致毕业词，庆贺小挚友们成长和毕业。

幼儿代表和家长代表发言，感谢幼儿园和老师的教育。

"毕业生"有序上场，园长和老师颁发毕业证书，并拍摄集体照。

幼儿集体朗诵《毕业诗》，并演唱《毕业歌》。

毕业班老师共同朗诵诗歌，表达对幼儿的希望和情感。

3、汇报演出：

小主持人轮番主持节目。

各班幼儿分别展示、表演节目，进行汇报演出。

幼儿共同演唱《再见吧，老师》，并对老师说说想说的话。

活动反思：

大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一珍贵的教化契机，以情感教化为线索，开展活动，充分利用不同的教化资源引导幼儿体验即将入学的骄傲之情和离别的伤感，感受友情的宝贵。对于老师而言，深深地体会到：要为幼儿营造奇妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培育有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，静静地被感动着、改变着。

大班社会《毕业》教案6

活动由来及设计思路：

每个人的一生都会参加各种各样的典礼。在《现代汉语词典》中“典礼”是指慎重实行的仪式。典礼是一时的，但典礼中蕴含的情感却是深刻而长久的。

对于从未参与毕业典礼的大班幼儿而言，他们尚不能理解典礼的庄重和神圣，又如何使他们投入情感而有深刻的体验呢?毕业典礼有哪些可以挖掘的教化价值?幼儿的发展点何在?老师如何激发幼儿的情感?家长如何融人共同体验活动?……带着这些思索，我们在《幼儿园教化指导纲要(试行)》的新理念指引下，吸取了生态体验式德育教化的养分，从幼儿情感发展特点动身，给予毕业典礼以新的内涵。首先以幼儿入场和领导、家长致辞让幼儿感受毕业典礼的庄重，然后通过颁发毕业证书、传递毕业册等活动让幼儿体验毕业时依依惜别的情感，最终通过汇报演出展示自我，享受成长的欢乐。活动中老师、家长和幼儿共同构建了充溢灵性与感动的课程，孩子们在庄重而隆重的典礼中感受到了师生、同伴间真挚的友情，感受到自己成长的踪迹；老师也在典礼中感受到真善美，感受到职业的欢乐与华蜜!

活动目标：

1、能主动主动参加毕业典礼活动，感受庄重与神圣的气氛。

2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。

3、活动中能自主参加、展示自我，享受成长的欢乐。

活动打算：

1、物质打算：服装、道具、毕业纪念册、音乐等。

2、阅历打算：

(1)让幼儿了解毕业典礼的意义。

(2)情感打算：要使幼儿以饱满的`情感参与典礼，充分的前期情感铺垫起着举足轻重的作用。大班孩子即将告辞幼儿园，告辞老师和同伴，对老师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏的。为此，我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿情感的活动，如与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册；也设计了源于老师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。

(3)打算团体操表演。

(4)致家长一封信。

重点、难点：

重点：引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的情感。

难点：帮助幼儿缓解离别的伤感，唤起即将入学的骄傲感。

活动过程：

1、体验“典礼的庄重与神圣”。

(1)幼儿入场。

进场式：随着主持人宣布“大班毕业典礼正式起先”，孩子们迈着整齐的步伐，伴随着雄壮的进行曲，喊着洪亮的口号进入场地。

虽然儿童节是个欢乐的日子，可当天的天气很阴沉，但孩子们高涨的心情并没有被天气所影响。他们一早就来到了幼儿园，有的孩子发烧还坚持参与毕业典礼。因为他们知道，这是他们第一个毕业典礼，也是一件重要而有意义的事情。

(2)园长、家长、小挚友致词。

园领导、家长、小挚友致词时，孩子们眼神专注，表情肃穆，一改以往顽皮、好动的天性，四非常钟的毕业典礼始终全情投入，体验典礼带给他们的别出心裁的生活经验。

园长的致词，深情的话语，让孩子们感受典礼的神圣。家长的致词，体现了三年来对幼儿园、老师的感谢之情。小挚友的致词，说出了他们的心里话，孩子们长大了，三年来他们学到了很多本事，他们感谢老师，感谢同伴、感谢漂亮的幼儿园。

2．感受“依依惜别之情感”。

(1)老师致词。

老师们穿上了节日的礼服，深情的致词，孩子们从中感受到爱和希望。

(2)颁发毕业证书。

园领导给孩子们颁发毕业证书，代表着孩子们的幼儿园生活圆满结束了，他们就要毕业了。园领导把毕业证书传递给老师，老师举起毕业证书，并依次传递到每一位幼儿手上，小小的毕业证书，是孩子们幼儿园生活的见证。

(3)传递毕业册。

当老师把毕业册庄重地传递给孩子时，平常顽皮的孩子突然长大了，他们感受到了这份情感，感受到了自己的成长，一本小小的毕业册，在他们手里显得沉甸甸的。他们传递的是毕业册，更是宝贵的友情，是三年的成长，是华蜜的童年。

(4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。

孩子们毕业了，老师们很难再见到他们，也抱不到他们了，让老师们再一次抱抱我们可爱的孩子，亲亲他们、摸摸他们，最终一次亲切地叮嘱孩子们，要成为一名优秀的小学生。好挚友就要分开了，让伙伴们再一次拥抱，让孩子们留下童真的恒久记忆。

当一首小虎队的音乐《放心去飞》响起的时候，孩子、老师再也压抑不住将要惜别的情感，忘情地拥抱在一起。这是真情的流露，是情意的积淀，是依依惜别的师生情、同伴情，值得孩子们一生去珍藏。

老师也走进孩子们当中，与他们相拥而泣。孩子们三三两两地拥抱在一起，失声痛哭。那一幕幕即将分别的场景，令人感动不已。这时在场的家长也被此情此景所感动，有的抓紧举起手中的相机抓拍那难忘的瞬间，有的流下了激烈的眼泪。

3、毕业汇报演出：展示最好的我。

孩子们虽然舍不得老师，舍不得小伙伴，舍不得离开幼儿园，但是他们就要毕业了，他们要在最终的时刻展示最好的自我。在自我的展示中、在主动的自我体验中享受成长的欢乐。

(1)穗穗操——中国队加油。

当主持人说，“孩子们，让我们把眼泪珍藏起来”时，孩子们调整自己的心情，换上团体操表演的服装，立刻投入到团体操表演中。女孩子挥动着手中花穗，在呼喊声中跑进场地中间，起先表演团体操“中国队加油”，她们的舞步是那么娴熟，声音是那么嘹亮，花穗是那么刺眼。2023年的奥运会在北京召开了，作为北京的小主子，孩子们要为中国队加油。女孩子们手举穗穗，喊着“中国队加油!”最终组成奥运五环。

(2)军体拳——精忠报国。

男孩子们迈着雄壮的步伐，在一曲“精忠报国”的音乐中进场了。从三月份起先，男孩子们就起先学习军体拳了，他们一招一式都很仔细地向解放军叔叔学习。经过4个月的练习，今日是他们汇报军体拳，呈现自己的时刻。

他们就像小小军营男子汉，一招一式都是那么的有力。孩子们的表演体现了幼儿园的军营特色。

(3)轻器械操——哑铃操。

女孩子们表演的哑铃操，展示了她们作为女孩子身体的伸展及松软中的力气。

(4)徒手操——中国功夫。

集体表演中国功夫。

个人反思：

幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。我们正是抓住了幼儿毕业前这一珍贵的教化契机，以情感教化为线索，开展了一系列活动，并在六月一日当天实行大班毕业典礼，最终取得了圆满的胜利。在此期间，孩子们感受到了友情的宝贵。我们欣慰地看到我们的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的种子已经深深地种在了孩子们幼小的心田里。同时，家长在参加当天的现场后，也被孩子之间的友情、师生的情感深深地感动着。

对于老师而言，我们深深地体会到：要为幼儿营造奇妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培育有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。幼儿真挚的情感让我感受到职业的欢乐。从情感人手，从体验人手的教化是最有效的。

主要内容：

1、活动目标明确，打算充分，取得了很好的教化效果。

大班的毕业典礼活动，老师和孩子们都花了许多精力，投入了许多时间，充分利用不同的教化资源引导幼儿体验即将入学的骄傲之情和离别的伤感，最终完成了这么一个胜利的教化活动。

2、设计奇妙，体现出老师对生态体验教化的相识。

从生态体验教化实践的三个环节来说，其次个开放性对话是特别重要的，大家把自己参加这个活动、从组织到现场参加全过程中的真实感受都自然地流露和表达出来，这种感受在诉说出来的时候，本身就是一个教化资源，把生命深处的已有阅历，从沉睡的状态中唤醒，这时再通过诉说又被激活了，这种养分素可以滋养每一个人的生命，它的教化价值是很大的。

综合评析：

1、“大班的毕业典礼”是来源于孩子们真实生活的课程。这种源于幼儿的课程是最鲜活的，心灵的。首先“毕业典礼”本身对于幼儿而言是他们成长路上一个意义非凡的活动，而且活动中家长的投入、老师的感言、幼儿的表达与表现，一切都那么自然、真实，这些难得的教化资源也赐予幼儿难得的收获，为他们今后的成长奠定了爱的基础。

2、“情感”是该活动的灵魂。活动中幼儿和老师、家长都表达了自己真挚的情感，大家都沉醉在真实的情感感受体验中中，家长与老师欣慰地看到了幼儿懂得了情意、懂得了感谢、懂得了珍惜，懂得了离别的难舍，看到了幼儿正享受着成长的欢乐，充溢了信念。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，静静地被感动着、改变着。

3、在小组合作反思与个人反思中，从生态体验式教化的角度对活动做了探讨，直指优点而简明扼要。但探讨内容却显得不够充分，如小组成员可以就活动中幼儿的表现来考察他们对于“毕业”的情感认知状态，以及从目标培育的发展性来思索如何在今后的实践中提高幼儿对“毕、妒的情感认知水平，例如，如何让幼儿在感知体验离别心情之中明白离别只是一种短暂的状态，离别是为了幼儿更好地成长；师生之间、挚友之间的感情不会因为离别分割等；老师可在工作实践中接着探讨。

大班社会《毕业》教案7

活动说明：

《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真实想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美妙时间，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发觉，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教化。

活动目标：

1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

2、培育幼儿的记忆力、口语表达实力。

3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

4、丰富词汇：毕业。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动打算：

物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视

学问——回忆在园生活学习的情景

活动重难点：

重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵

难点——体会诗歌表达的情感

活动过程：

一、导入谈话：你打算去哪个学校上学?

二、绽开

1、师：你在小学会做些什么呢?请小挚友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》

老师有表情地朗诵诗歌的第一段

师：再过几天，小挚友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气!

2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小挚友嬉戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;B、在幼儿园最欢乐的事......

3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的?

观赏诗歌的其次段

刚才诗歌中说的和你想的一样吗?

师：小挚友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小挚友还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞……还荣获到了各种嘉奖

4、你们获得的成果和幼儿园老师的教化是分不开的，那你想给老师说些什么呢?

引导

幼儿大胆说自己的心里话

观赏诗歌的第三段

5、我们一起完整地观赏一遍诗歌《毕业诗》

可让幼儿和老师一起朗诵