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人音版七年级上册音乐教学设计《天际》教案教学目标：主动了解蒙古族文化，宠爱蒙古族音乐。2教学重难点：1教具预备：教学过程：1、介绍马头琴：马头琴是中国少数民族——蒙古族拉弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名。歌说唱的伴奏。杆偏向左侧。左手持琴按弦，右手执马尾弓，在弦外拉奏。二、学习《天际》1、赏识曲调仿佛山涧里流淌的溪水沁人心脾。吉尔格楞〕好宠爱这首歌，音乐感丰富，不仅表现出民族音乐富于浓郁地域特色的独特而美丽的旋律，又把时尚和流行的编曲和配器融入其中，听起来耳目一，布满全的时代感，这种尝试和探究也将给民族音乐以的进展和空间。歌词。打着节拍用呜哼唱。3、接下来再让我们来学唱这首歌曲。4、承受男女分组练唱、接唱。三、小结音乐的精神。四、下课学生在音乐声中下课。教学目标：主动了解蒙古族文化，宠爱蒙古族音乐。2教学重难点：1教具预备：教学过程：1、介绍马头琴：马头琴是中国少数民族——蒙古族拉弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名。歌说唱的伴奏。杆偏向左侧。左手持琴按弦，右手执马尾弓，在弦外拉奏。二、学习《天际》1、赏识曲调仿佛山涧里流淌的溪水沁人心脾。吉尔格楞〕好宠爱这首歌，音乐感丰富，不仅表现出民族音乐富于浓郁地域特色的独特而美丽的旋律，又把时尚和流行的编曲和配器融入其中，听起来耳目一，布满全的时代感，这种尝试和探究也将给民族音乐以的进展和空间。歌词。打着节拍用呜哼唱。3、接下来再让我们来学唱这首歌曲。4、承受男女分组练唱、接唱。三、小结音乐的精神。四、下课学生在音乐声中下课。教学目标：主动了解蒙古族文化，宠爱蒙古族音乐。2教学重难点：1教具预备：教学过程：1、介绍马头琴：马头琴是中国少数民族——蒙古族拉弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名。歌说唱的伴奏。杆偏向左侧。左手持琴按弦，右手执马尾弓，在弦外拉奏。二、学习《天际》1、赏识曲调仿佛山涧里流淌的溪水沁人心脾。吉尔格楞〕好宠爱这首歌，音乐感丰富，不仅表现出民族音乐富于浓郁地域特色的独特而美丽的旋律，又把时尚和流行的编曲和配器融入其中，听起来耳目一，布满全的时代感，这种尝试和探究也将给民族音乐以的进展和空间。歌词。打着节拍用呜哼唱。3、接下来再让我

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