小学三年级上册数学《看日历》教学设计

小学三年级上册数学《看日历》教学设计今天我们要一起学习《看日历》这个课题，它是关于时间单位年、月、日之间的关系和规律的。在日常生活中，我们都有一些关于日历的感性认识和经验，但是我们需要通过学习，让这些知识更加系统地纳入我们的知识结构中。二、回顾、整理、观察活动为了让学生更好地理解年、月、日之间的关系和规律，我们将通过回顾、整理、观察活动来进行学习。首先，我们可以观察不同年份的年历卡片，了解平年和闰年的区别。然后，我们可以填写统计表，整理出每个月份的天数，了解大月、小月的概念。最后，通过思考和讨论，发现年、月、日之间的规律和关系。三、合作交流，解决问题在学习过程中，我们将会分组进行活动，让学生之间相互交流和合作，解决问题。通过倾听别人的意见和思考，学生将会感受到数学学习的快乐，并且发展观察、判断和推理能力。教学目标：通过本节课的学习，我们希望学生能够认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系和规律，知道大月、小月、平年、闰年的概念。同时，我们也希望学生能够通过回顾、整理、观察活动，发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。最后，通过合作交流解决问题的过程，让学生感受到数学学习的快乐。设计意图：通过观察日历和填写表格，让学生深入了解每个月的天数和日期，巩固他们对年月日的认识。同时，这个环节也锻炼了学生的观察能力和操作能力，提高了他们的注意力和耐心。老师巡视指导，及时纠正错误，保证学生的学习效果。在填写表格的过程中，老师可以与学生互动交流，让学生自主发现规律和问题，引导他们思考和质疑，培养他们的探究精神和创新意识。最后，老师可以用课件展示各月份的天数，让学生比较不同年份的区别和变化，拓展他们的视野和知识面。二、探究新知1、说一说老师：你们都知道关于“年、月、日”的知识吗？学生：回答。老师：你们已经知道很多了，还有哪些问题需要解答呢？学生：质疑。2、看日历填表老师：今天我们要用看日历的方式学习关于年月日的知识。（板书课题：看日历）老师：请打开数学书第101页，仔细观察日历，你们发现了什么？学生：发现了一年有12个月，每个月的天数以及几月几日是星期几。老师：请看第102页，记录2014年每个月的天数，第103页和104页分别是2015年和2016年的天数。观察附页1，把2013~2014年各月份的天数填写到表格中。学生填写表格，老师巡视指导，及时纠正错误。最后，老师用课件展示各月份的天数，让学生比较不同年份的区别和变化，拓展知识面。仔细观察下面的表格，你会发现什么呢？和你的同桌交流一下你的发现吧。你可能会发现有些月份有31天，有些月份只有30天，而2月有时是28天，有时是29天。这些发现可以帮助我们更好地理解年月日的知识。了解大月、小月和平年、闰年也很重要。大月是指有31天的月份（1、3、5、7、8、10、12），小月是指有30天的月份（4、6、9、11），而2月有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。你知道如何判断某一年是平年还是闰年吗？我们可以看2月的天数来判断。例如，2013年是平年，因为2月只有28天，而2016年是闰年，因为2月有29天。你知道为什么2月有时候只有28天，有时候有29天吗？这里有一个有趣的故事。最初，古罗马皇帝恺撒规定每年有12个月，每个月都是大月，但这样会多出一天，因此需要从某个月减去一天。由于当时古罗马的死刑犯都在2月份处决，人们希望2月越短越好，所以就从2月减去了一天。后来，奥古斯都成为了罗马皇帝，他发现恺撒出生在7月，而7月是大月，而他自己出生在8月，但8月却是小月。于是他下令将8月改为大月，以及将8月之后的双月都改为大月，单月改为小月，这样全年多出来的一天又从2月减去，2月就只剩下28天了。这种安排一直沿用至今，每年有7个大月和4个小月。为了更好地记住大月和小月，我们可以使用拳头记忆法或歌诀记忆法。拳头记忆法是将拳头捏成一个圆，每个指节代表一个月份，而凸起的指节代表大月，凹陷的指节代表小月。歌诀记忆法是：“一三五七八十腊（12月），三十一天永不差；四六九冬（11月）三十日，平年二月就二十八，闰年加一天。”记忆方法因人而异，你可以选择适合自己的方式来记忆。平年二月二十八，闰年二月把一加。练习1：抢答，课件出示月份，学生抢答是大月还是小月。这样可以巩固学生对大月、小月天数及2月份的记忆。练习2：让学生观察2014年的日历进行填写，并汇报，全班订正。如果大部分学生不知道自己爸爸妈妈的生日，可以放在课后完成。这样可以提高学生从年历中查找指定日期的能力，同时让学生了解一些重要节日和父母生日，使学生了解常识，同时知道要感恩父母。练习3：学生完成课本第68页练一练中的第2题，并进行汇报。这样可以让学生了解奥运会开幕、闭幕时间，能正确推算一定天数后是几月几日。判断题：一年中有7个大月，5个小月。小华说：“我爸爸4