陶罐和铁罐【第课时】(新教材)部编人教版三年级语文下册课件

品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时陶罐和铁罐6品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时陶罐和铁罐6通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：陶罐和铁罐分别有什么特点？串珠问题：1.铁罐是怎样对待陶罐的？2.陶罐是怎样对待铁罐的？3.陶罐和铁罐的结局如何？4.通过故事，作者想阐述一个什么样的道理？核心问题：课文围绕“陶罐和铁罐”写了什么内容？告诉我们一个什么道理？边听边想听录音回顾课文课文围绕“陶罐和铁罐”写了什么内容？告诉我们一个什么道理？边国王的御(yù)厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚(xī)落它。从“骄傲”“常常奚落”体会到什么？从“骄傲”“常常奚落”可以看出铁罐的傲慢。为下文写铁罐对陶罐的恶劣态度埋下伏笔。国王的御(yù)厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩(biàn)说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”从陶罐的争辩中体会到什么？陶罐受到铁罐奚落之后据理力争。面对铁罐的无理取闹，陶罐向铁罐讲明道理，表现出陶罐谦虚而不自卑、友善而不张扬的性格特点。“说到”二字笔锋一转，说明在使用方面陶罐不见得比铁罐差。省略号表示话语被打断，没有说完。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩(biàn)说，““和你在一起，我感到羞耻(chǐ)，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”这是一个怎样的铁罐？从铁罐的话中可以看出面对陶罐的谦和它反而更加蛮横无理了，由之前的奚落变成了咒骂，它只能看到自己的长处，而看不到自己的短处。“和你在一起，我感到羞耻(chǐ)，你算什么东西！”铁罐说，拓展：听了铁罐对陶罐说的话，你想对铁罐说点什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：铁罐，你太刻薄，太自以为是了。每个人都有自己的长处和短处，你不能老拿自己的长处去嘲笑别人的短处。拓展：示例：铁罐，你太刻薄，太自以为是了。每个人都有自己的长捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴(pǔ)素(sù)，美观。从哪里可以看出人们很喜欢陶罐？“捧”“倒”“擦”体现了人们对陶罐的爱惜。这句话写陶罐被擦洗干净后光洁如初，朴素，美观，这是对陶罐外观的赞美，也暗指陶罐的心灵是纯朴的、美的。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴(pǔ拓展：想象一下，如果你见到出土的陶罐，你会对它说些什么？______________________________________________________________________________________

示例：陶罐，你心胸宽广，待人宽容、谦和。我要向你学习！拓展：示例：陶罐，你心胸宽广，待人宽容、谦和。我要向你学习！“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”从陶罐的话语中，你体会到什么？陶罐的话表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐在出土之后，却首先想到让人们挖出铁罐。“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿核心问题：在实用方面，陶罐美观耐腐，但易破碎；铁罐结实耐用，但易生锈。在性格方面，陶罐谦虚宽容而不软弱；铁罐自以为是、傲慢无礼。陶罐和铁罐分别有什么特点？核心问题：在实用方面，陶罐美观耐腐，但易破碎；铁罐结实耐用，1.铁罐是怎样对待陶罐的？铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，经常奚落它，面对陶罐的步步谦让反而更加咄咄逼人，蛮横无理。串珠问题：1.铁罐是怎样对待陶罐的？铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，经常奚落2.陶罐是怎样对待铁罐的？陶罐面对铁罐的傲慢无礼并不与它计较，处处谦让。许多年代后被人挖掘出后依然想着让人们挖出铁罐，把铁罐当兄弟。2.陶罐是怎样对待铁罐的？陶罐面对铁罐的傲慢无礼并不与它计较3.陶罐和铁罐的结局如何？埋在土里许多年代以后，陶罐被挖掘出来后成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。3.陶罐和铁罐的结局如何？埋在土里许多年代以后，陶罐被挖掘出4.通过故事，作者想阐述一个什么样的道理？每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。4.通过故事，作者想阐述一个什么样的道理？每个人都有长处和短课文结构正视自己尊重他人陶罐和铁罐国王的御厨荒凉的场地铁罐——消失不见铁罐——傲慢无礼陶罐——谦虚友善陶罐——历史文物课文结构正视自己尊重他人陶罐和铁罐国王的御厨荒凉的场地铁罐本文讲的是国王的御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，埋在土里许多年代以后，陶罐被挖掘出来后成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在的故事。告诉人们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。课文主旨本文讲的是国王的御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，埋在土里许阅读方法解密：概括主旨的方法关注含义深刻的对话法：