中班健康教案《亲亲小树叶》

中班健康教案《亲亲小树叶》

小树死因调查报告教学反思1

四班级下册11课《小树死因调查报告》一课，是同学们第一次接触什么是调查报告，学习了这一课后，我让孩子们懂得了，要写一个调查报告的基本格式，也就是缘由——调查——分析——结论——建议这五个基本的结构。同学在学完这一课后百花园三里面有一个语文大课堂，本次语文大课堂的就是要让同学去到社区、校内、村镇进行社会调查，然后也学一篇调查报告。我就想，我怎样引导同学做好这次习作呢？处于时间和平安的考虑，我不行能让同学自己到校外坚持几天的调查，我们的家长也不行能有时间陪着他们去，从老师的角度来考虑，我们也不行能用那么多的教学实践来去做调查，那怎么办呢？又不行能不做吧？我觉得同学重在参加社会调查，至于调查报告写得好坏，这不是最重要的，当然能写得出好的调查报告就更好，假如写的调查报告不是那么抱负，只要我们的同学去写了，学会了调查报告是怎么写的，以后有了基础，不愁写不出好的文章，基于以上各种想法，我那天在课上让同学们观看身边的同学，发觉了什么？然后我找个很胖的孩子，找了一个很瘦小的孩子，还找了一个高大不胖的孩子，我就让同学再次观看，发觉了什么？最终我们得出共识，为什么有的孩子养分过剩，有点孩子缺少养分，还有的孩子张得很健康？找到了做调查的缘由，同学也特别的感爱好，最终我就布置任务，每天晚上记录自己吃了什么东西，越具体越好，连续记录一周，再来分析写出调查报告。

我想做调查最好是找同学身边，每一个孩子都能触手能做到的事，而不要把调查的主题太大，还要考虑班上每一个孩子是否能都有条件去做，只有这样才能达到人人做调查，人人写调查报告。让每一个孩子都能亲自去体验，真正的做好语文大课堂的实践活动，增加他们的综合力量。

小树死因调查报告教学反思2

《小树死因调查报告》由于本课是一篇有用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的预备工作颇费周折，最终在上课前一天才将课件定下来。在整个教学过程中，我认为同学的乐观性比较高，爱好很浓，协作也比较好。本节课的亮点详细表现在以下几点：

1、问题设置吸引同学留意力。其实这篇课文很接近同学的生活，我想主要培育同学的观看力，所以我设置了这样几个的问题来吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好：为什么写调查报告？看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人怀疑不解呢？这正是做调查报告的缘由。小通过自己的努力，最终找到了小树死亡的缘由，我们感到兴奋。但是，想一想带来的严峻后果，又让我们担忧，下面看看小有什么好方法吗？你们又会有哪些好的建议呢？

2、培育同学自己动手的力量。课前我让同学自己收集或上网查资料，培育同学自学的力量，取得了很好的效果。我主要让同学查查什么是调查报告？了解调查报告这种题材的.特点。其次了解国槐树这种树木的特点，通过调查同学知道了什么是调查报告以及调查报告这种题材的特点和国槐的生活习性，是北京市的市树，既耐寒又耐旱。抗油烟力量强，比较相宜在北方生长，并且没有发觉病虫害。使同学产生奇怪   的心理，弄明白了小树死亡的真正缘由是什么？

3、培育同学剧烈的探求欲望。实践是使儿童发觉、讨论、探究的欲望得到满意和释放的最佳途径。本课的教学设计面对自然、面对社会、面对同学的生活和已有阅历，在开放的时空中促进同学力量的进展，增长同学对自然、对社会、对自我的体验，进展其实践力量。本节课的教学重点是在同学了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，把握写调查报告的方法，教学中引导同学探究调查报告的意义，让同学学会在生活中发觉有价值的问题。关心同学把握调查的方法：

a．实地测量

b、统计

c．考察

d．画图

e．拍照等。

使同学在调查中顺当地猎取信息。布置同学依据实际状况调查自己家四周的树木生长状况，针对问题提出自己的合理建议，在相互沟通的基础上拓展思路，发觉更为有意义的问题，学有所得。

课后，与各位老师进行了沟通，发觉了教学思路还是清楚的，尤其是对说明文学法及写作方法的指导值得提倡，而且课堂上同学大部分时间用来阅读、思索、质疑、解难，不但语言文字的基本训练得到落实，而且同学学得主动。各位老师也提出了一些建议，我认为这些问题也的确存在，并应当改进。例如：在拓展时，范围太大，应紧扣主题谈论有关“爱护小树”的问题，而不是其它污染问题。

今后在教学此类文章时，还要连续做讨论，争取让这类有用性文章能拓出一条新的教学路子，让同学在教学中学会学问，加深印象，感受精彩。

反思二：小树死因调查报告教学反思

由于本课是一篇有用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的细心设计前置性小讨论，力求为孩子营造一个好的自学环境，专心讨论本课的学习重点，把握文章的学问框架，写作手法，同时激发同学的环保意识，从而自觉爱护环境。

在整个教学过程中，我体现孩子们的自学为主。从自同学字词开头，到小组争论讨论每个步骤，都以孩子们的思维为主。用他们的眼睛去发觉问题，探究问题，解决问题。这样就拓宽了同学的思路，加深了理解，说句子也会更合理。课堂上教学思路是清楚的，大部分同学乐观参加到教学中，通过阅读、思索、质疑、解难，使他们在学习中学会学问，加深印象，感受精彩。

小树死因调查报告教学反思3

由于本课是一篇有用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的细心设计前置性小讨论，力求为孩子营造一个好的自学环境，专心讨论本课的学习重点，把握文章的学问框架，写作手法，同时激发同学的环保意识，从而自觉爱护环境。

在整个教学过程中，我体现孩子们的自学为主。从自同学字词开头，到小组争论讨论每个步骤，都以孩子们的思维为主。用他们的眼睛去发觉问题，探究问题，解决问题。这样就拓宽了同学的思路，加深了理解，说句子也会更合理。课堂上教学思路是清楚的，大部分同学乐观参加到教学中，通过阅读、思索、质疑、解难，使他们在学习中学会学问，加深印象，感受精彩。

孩子们的精彩在于他们对文章的理解，和对文本的自我感悟。争论中我感受到他们思想的碰撞，如秋月、君宇、炫溥、依涵等同学提出的建议都很有见地。我喜爱这种活跃的课堂，更喜爱孩子们精彩的呈现。

圆满