三年级下册心理健康说课稿-在挫折中成长-通用版

三年级下册心理健康说课稿在挫折中成长-通用版一、说故事故事一：从前有一个蚂蚁，它刚刚学会爬树。一天，它发现一颗苹果树，于是它决定攀爬这棵苹果树，想得到一颗可口的苹果。可是这只小蚂蚁根本不知道怎样攀爬这棵苹果树，于是它立即向它的朋友们求助。它们告诉他：“你要先小心谨慎地探路，在路上找到正确的方式。”蚂蚁从朋友那里得到了好的建议，它慢慢钻入果树的枝丫中，终于得到了它想要的苹果。故事二：一个小男孩游泳比赛，他游过了第一段，但是在接下来的一段中失误了，输给了对手，落了第二名。他非常沮丧和失落，看到其他孩子在欢呼庆祝，而他只能黯然举步离开。但是，他的教练和父母却给了他巨大的支持和鼓励，告诉他不要放弃，继续努力。于是，他在下次比赛中再次参加，最终获得了第一名。二、教育思考以上两个故事可以启发孩子们对挫折的理解和态度。挫折是每个人都会遇到的，但是我们产生的反应不同。对于一个小小的蚂蚁来说，它并没有放弃想得到美味苹果的愿望，而是向朋友们请教，获得了正确的方式。这个小男孩在比赛中输了，但他并没有被打了落回，因为他的教练和家人给了他支持和鼓励。当孩子们遇到挫折时，他们的内心会产生负面情绪，比如失落、绝望、恐惧、愤怒等，这些情绪可能会对他们的情感与行为造成影响，让他们陷入深深的阴影之中难以自拔，影响他们的心理健康。如何帮助孩子们走出挫折，告别负面情绪呢？这就需要我们教育者做出正确的引导。首先，我们要让孩子们知道，挫折是每个人都会遇到的，没有个人能够完全避免。生活中的挫折不是一件坏事，也不是一件好事，它是一件自然事物，是在人生道路中一步步成长的过程中不可避免的。当你认识到挫折是生命中不可或缺的一部分、接受这一事实并从中学会成长，你就会发现挫折不再像一座无法逾越的大山了。其次，我们要鼓励孩子们通过积极的心态处理挫折。小蚂蚁通过获得朋友们的帮助，攀爬得到了那个苹果；小男孩的教练和父母为他加油，让他体验到支持和鼓励，促使他在下一次比赛中成功。积极的心态可以让孩子们在挫折面前更加从容应对，并在生活中取得突破和进步。最后，我们要引导孩子们学会从挫折中寻找到成功之路。孩子们在遇到挫折时，可以先梳理过去的经历，找到挫败的原因、反思自己的行为和思考，从而得出能够避免再次遭遇挫败的方法；然后，再重新找到稳健的方案，成为强大的阻力，克服过去的困难，成为前进的梯子。三、学科交叉对于这个话题来说，那就该是语文和心理健康教育这两个学科的交叉之处吧。语文学科方面，我们可以引导孩子们朗读寓言故事，梳理其中的情节、人物、事件等元素，帮助孩子们学会用语言去表达、深度理解文本，进一步培养孩子们的语文素养。心理健康学科方面，我们可以引导孩子了解情绪、学习如何处理困难、培养自信等等，让孩子们从心理层面上去解决挫折问题。四、教学方法本课可以采用PBL的教学方法。PBL就是通过项目为核心，让学生自主、合作、探究、实践提高综合素质的一种教育方式。针对此节课，我们可以组织各种形式的活动，比如组织孩子们合作创造类比故事，用语言的方式呈现对每种类比的认识，让孩子们通过探究和反思，发现掌握处理挫折的技能。同时，我们还可以设计学生的自评和友评等互动环节，让孩子们可以边学习边交流，互相沟通学习效果，增加孩子们学习心理健康的兴趣和动力。五、课程评价为了提高学生的学习效果和保证教学质量，我们可以通过以下方式来评价整堂课。首先，我们可以进行课前的知识储备，可以向学生发放一些与本课相关的材料，让孩子们提前了解知识，发挥自己的思考和探究能力。其次，我们可以在教学过程中及时与学生沟通，在课堂上开展互动活动，激发学生的学习兴趣和好奇心。最后，我们可以通过提问、讨论、评价和测试等多种方式进行综合评价，帮助孩子们快速掌握本课程的主要要点，提高自己的学习效果。六、结语挫折是人生必须遭遇和跨越的一道坎。我们不能单纯的从消除挫折本身去培养孩子们的心理