部编版三年级语文上册教学计划及教学进度

部编版三年级语文上册教学计划及教学进度本班共有32名学生，他们在识字方面有了突破，记忆速度加快。但由于识字量增加，有时会混淆同音字。他们非常渴望主动识字。写字方面，孩子们已经养成了良好的习惯，书写规范、端正。他们喜欢阅读，能流利、有感情地朗读课文，并能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。他们经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。他们对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。本学期的教学重点是加强识字教学，巩固已认识汉字，防止遗忘。通过多种形式的阅读实践，帮助学生正确、流利地朗读课文，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。本册教材共27篇课文，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。教学目的和要求包括识认字250个，写字250个，掌握字的间架结构和书写规则，继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。教学措施方面，注重语文和思想品德合科教学，通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。1、重视识字教学，教给学生有效的识字方法，包括形近字、同音字的比较，以及边读边写、试默自查等技巧。同时，重视在口头和书面语言中的生字运用，让学生在语言环境中学习生字。2、阅读教学应该逐步培养学生的阅读能力。重视朗读训练，让学生在朗读中发展语言和思维能力，并在课堂上为每个学生提供朗读的机会。同时，要注重字词句的训练，将字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。此外，也要重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。3、听说训练应该在学生的语言实践中进行。教师应该创造各种听话、说话的机会，激发学生的听说愿望，保证训练时间，并及时纠正语病。让全班学生都有练习说话的机会。4、教师应该让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。同时，也要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。此外，还要注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。5、教师应该重视朗读指导，采用多种方法，让每个学生都有充分的朗读时间。同时，也要充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。6、教师应该注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。同时，教师也应该充分发挥“学习伙伴”的作用，引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。7、教师应该引导学生积累好词佳句、优秀篇段，并复习巩固学过的字词。同时，也要利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。8、教师应该鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。教学安排及进度：周次 教学内容 备注一 《大青树下的小学》（3）《花的学校》（3） 《不懂就要问》（2）《口语交际》（1）习作（2）《语文园地一》（2）课外阅读（1）二 书法（1）课外阅读（1） 三 《古诗三首》（3）《铺满金色巴掌的水泥道》（3）书法（1）课外阅读（1） 四 《秋天的雨》（2）《听听，秋的声音》（1）《习作》（2）《语文园地二》（2）课外阅读（1）园地二：书法在这个园地里，我们将学习书法。通过学习书法，我们可以提高自己的审美能力和艺术素养。在书法课上，老师会教我们如何握笔、如何写字、如何掌握笔画的顺序和力度等等。我们将学习楷书、行书、草书等不同的字体，了解它们的特点和历史背景。同时，我们也将了解一些名人的书法作品，欣赏它们的艺术价值和文化内涵。《去年的树》《去年的树》是一篇感人至深的故事。故事中，一个小男孩和他的爷爷在树下度过了许多美好的时光。但是，随着时间的推移，树变得老了，最终被砍掉了。小男孩很伤心，但是他明白了，生命中的一切都是短暂的，我们应该珍惜眼前的一切。《那一定很好》《那一定很好》是一首优美的诗歌。诗中，作者通过描绘一幅美丽的画面，表达了对美好事物的向往和追求。诗中的“那一定很好”的反复出现，更是强调了对美好事物的渴望和追求。《在牛肚子里旅行》《在牛肚子里旅行》是一篇幽默诙谐的小故事。故事中，一个小男孩不小心被牛吞了进去，但是他并没有害怕，反而在牛肚子里看到了许多有趣的东西，度过了愉快的时光。通过这个故事，我们可以感受到幽默的力量，也可以学会在困境中保持乐观的态度。中秋节中秋节是中国传统的重要节日之一。在这一天，人们会吃月饼、赏月、赏花灯、赏桂花等等。中秋节是一个团圆的节日，也是一个感恩的节日。在这一天，我们应该珍惜和家人、朋友在一起的时光，感恩生活中的一切美好。《总也倒不了的老屋》《总也倒不了的老屋》是一篇感人至深的故事。故事中，老屋虽然已经年久失修，但是它依然屹立不倒，见证了许多人的生活故事。通过这个故事，我们可以感受到老屋的坚韧和生命的力量，也可以学会珍惜身边的一切。《胡萝卜先生的长胡子》《胡萝卜先生的长胡子》是一篇幽默诙谐的小故事。故事中，一个胡萝卜长出了一根长长的胡子，引来了许多动物的围观和嘲笑。但是，当胡萝卜先生把胡子剃掉后，他变得更加美味可口。通过这个故事，我们可以感受到幽默的力量，也可以学会不要轻易嘲笑别人。《不会叫的狗》《不会叫的狗》是一篇感人至深的故事。故事中，一个小男孩的狗因为无法叫声而被主人遗弃。但是，这只狗依然坚强地生存下来，最终成为了一只能够保护主人的勇敢狗。通过这个故事，我们可以感受到生命的力量，也可以学会珍惜每一个生命。《搭船的鸟》《搭船的鸟》是一篇优美的散文。散文中，作者通过描绘一只小鸟搭船的情景，表达了对自由和远方的向往和渴望。通过这篇散文，我们可以感受到自由的美好，也可以学会勇敢地追求自己的梦想。《金色的草地》《金色的草地》是一篇优美的散文。散文中，作者通过描绘一片金色的麦田，表达了对大自然的赞美和感慨。通过这篇散文，我们可以感受到大自然的美好，也可以学会珍惜自然资源。《古诗三首》《古诗三首》中的每一首诗歌都充满了诗意和情感。其中，《登高》表达了对自由和远方的向往，《江雪》表达了对纯洁和清凉的向往，《赋得古原草送别》表达了对离别和思念的感慨。通过这些诗歌，我们可以感受到诗歌的美好和力量，也可以学会用诗歌来表达自己的情感。《富饶的西沙群岛》《富饶的西沙群岛》是一篇优美的散文。散文中，作者通过描绘西沙群岛的美丽景色和丰富资源，表达了对祖国的赞美和热爱。通过这篇散文，我们可以感受到祖国的美好和力量，也可以学会珍惜祖国的资源和文化。园地三：课外阅读在这个园地里，我们将阅读一些优秀的文学作品。通过阅读，我们可以提高自己的阅读理解能力和文学素养。在阅读的过程中，我们也可以感受到文学的美好和力量，了解文学作品的背景和文化内涵。《海滨小城》《海滨小城》是一篇优美的散文。散文中，作者通过描绘一个美丽的海滨小城，表达了对生活的热爱和向往。通过这篇散文，我们可以感受到生活的美好和力量，也可以学会珍惜身边的一切。《美丽的小兴安岭》《美丽的小兴安岭》是一篇优美的散文。散文中，作者通过描绘小兴安岭的美丽景色和丰富资源，表达了对大自然的赞美和热爱。通过这篇散文，我们可以感受到大自然的美好和力量，也可以学会珍惜自然资源。园地四：口语交际在这个园地里，我们将学习口语交际。通过学习口语交际，我们可以提高自己的口语表达能力和沟通能力。在口语交际课上，老师会教我们如何正确发音、如何流利地表达自己的意思、如何与他人进行有效的沟通等等。通过口语交际的学习，我们可以更好地融入社会，与他人建立良好的人际关系。《大自然的声音》《大自然的声音》是一篇优美的散文。散文中，作者通过描绘大自然的声音，表达了对大自然的赞美和感慨。通过这篇散文，我们可以感受到大自然的美好和力量，也可以学会珍惜大自然的声音和资源。《父亲、树林和鸟》《父亲、树林和鸟》是一篇感人至深的故事。故事中，一个小男孩和他的父亲在树林里度过了许多美好的时光。在这个过程中，他们不仅感受到了大自然的美好，也建立了深厚的亲子关系。通过这个故事，我们可以感受到亲情的美好和力量，也可以学会珍惜与家人在一起的时光。《带刺的朋友》《带刺的朋友》是一篇优美的散文。散文中，作者通过描绘一只刺猬和它的朋友，表达了对友情的赞美和珍视。通过这篇散文，我们可以感受到友情的美好和力量，也可以学会珍惜与朋友在一起的时光。园地七：语文园地在这个园地里，我们将学习语文知识。通过学习语文知识，我们可以提高自己的语文水平和文学素养。在语文课上，老师会教我们词汇、语法、修辞、阅读理解等等知识。通过语文的学习，我们可以更好地理解文学作品，也可以更好地表达自己的意思。《司马光》《司马光》是一篇优美的散文。散文中，作者通过描绘司马光的生平和事迹，表达了对这位伟大人物