2023年实用的复习计划合集6篇

2023年实用的复习计划合集6篇复习安排篇1

期中考试将至，为了在复习时避开无效信息的重复传授、有的放矢地对学生进行教学和训练，提高学生的学习效率。须要整合本组老师资源，发挥集体优势，充分提高整体教学水平，特制定如下切实可行的复习方案。

一、复习目的：

1、查缺补漏，加强基础学问，提高学问的综合运用实力；

2、抓住基本学问与技能，提中学、下等学生的成果；

3、训练学生综合运用学问解决问题的实力。

三、复习重点：

1、考试说明中要求的基础学问；（声现象中的声音的产生和传播，平面镜成像的特点、光的反射定律，各物态改变的条件等。）

2、重点试验(如温度计的运用、水的沸腾、晶体的熔化、平面镜成像、光的反射)、书上的插图等的内涵和外延。

3、提升学生实力，使学问系统化；

4、科学探究方法的运用；分析解决问题的实力。

四、复习难点：

综合运用学问解决问题的实力、计算实力的提高、真正的理解学问及敏捷运用。

五、详细措施：

（一）学生建学问树：建立系统的学问体系

物理课是以单元作为结构单位的。八年级物理上册上半期主要为声学、光学、物态改变三个单元。教学过程中，一般都采纳“段段清”的做法，物理复习则应以新课程标准为指导，对每个单元所学的学问进行总结和训练，让学生从总体上了解和驾驭系统的.学问体系，训练和提高所规定的实力。

（二）典型例题精讲，突出重点，突破难点

训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、机械性重复训练是训练中的弊端。而平常教学中学生接受学习的机会不匀称，出现了学问上的差异，因此在复习每一个单元时，老师因依据平常教学中所驾驭的状况，出典型例题。

首先，让学生看书和已做过的的试卷，使学生对已选定的学问有一个记忆的复苏，其次，老师引领学生逐一复习各个学问点，然后，通过资料加强学生训练，训练中要注意于重点，适当采纳一些例题精讲，突破难点，精选有代表性的题，突出重点。使得每一个学生在复习中有满意感，能较好的收到复习的效果。

（三）个别辅导，提优补差

课后，做好辅导工作，学生个别有不自觉的，老师要起到一个监督和疏导工作；对学生的情感投入多些，对一些特殊学生多些关切。在做好上面的各项工作后，还要即时反馈，看学生驾驭的状况如何，考核时，以基础为主，难题少量，比例为：易、中、难，5：3：2，让学生感觉不是很难，有助于提高学生的信念。

（四）学问大盘点

最终，依据学生复习的状况，进行两次期中模拟测试，进行查漏补缺，弥补漏洞。

六、复习时间：

一个星期，分成两个阶段，

第一阶段：(11月3日——11月6日)单元复习

其次阶段：（11月9日——11月11日）综合模拟

七、任务安排

三位物理老师每人出一份测试卷，针对学生的簿弱环节进行检测，达到查漏补缺的目的。

八、留意事项

1、负责试卷的老师提前作打算——搜集材料、印发卷子。

2、依据各班实际状况调整复习进度。

3、依据各班实际状况确定好所要抓住的边缘生，留意落实到人，特殊要留意帮助偏科的学习物理困难的学生。

复习安排篇2

四年级的家长及同学们：

下面是张老师的复习安排，希望大家细致阅读，以便在复习中和张老师紧密协作，达到最好的复习效果，在期末考试中取得最志向的成果！

一、指导思想

1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强学生的记忆，深化相识，使所学的学问内化为学生的学问素养。使学生对学问的`驾驭理解由感性相识提升到一个理性的相识上来。

2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的实力。使学生在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，帮助学生找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系。达到举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题应用数学实力。

3、在复习、练习过程当中，注意学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，发展学生逻辑思维实力。

4、养成学生仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

二、复习内容

复习重点：

1、用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。

2、理解乘法运算律并且会简算。

3、全面相识三角形并理解三角形三边关系和内角和定理。

4、会画简洁图形平移后和旋转90度后的图形。

5、三位数乘法的笔算和简算。

6、能正确理解关于长方形面积和相遇问题的应用题并且会解答。

7、能从折线统计图中读出自己须要的信息，并且能利用这些信息解决简洁问题。

8、能敏捷驾驭事物搭配和排列的规律。

9、正确理解倍数、因数的相关概念，并且能精确找出一个数的倍数和因数。

10、简洁相识平行四边形和梯形。

11、能精确计算带小括号或中括号的整数混合运算。

复习难点：

1．理解字母表示数的意义。

2．乘法安排律的理解和应用。

3．应用题的解答。

4．倍数和因数的相关概念的应用及题目解答。

5．敏捷计算整数混合运算。

三、复习策略

1、回忆、引导学生自我反思。

2、梳理、引导学生主动建构。

3、应用、引导学生解决问题。

4、合作、引导学生进行数学沟通。

四、复习措施

1、复习时更要关注学生参加学习活动的热忱，要多激励学生良好的行为。

（1）设置复习期间的评比栏，每天的家庭作业、课堂练习、小测验、口算过关、单元检测都要有具体记录。

（2）学生每人建立改错本，把错题统一整理，便于查缺补漏。

（3）充分发挥学生的主观能动性，发挥学生相互帮助的作用，让每个学生都会发觉问题，然后会问、敢问问题。

2、科学合理地设计练习，做到巧练、精练，减轻学生的负担，让全部学生的实力都得到充分的发挥、发展。依据不同的学生布置不同的作业，做到有层次、有坡度。重点训练学生的口算速度、计算实力和解答应用题的实力。

3、刚好和家长取得联系，做到“学校老师抓紧，回家家长抓紧”，共同帮助学生进步。

应留意的问题：在复习过程中，肯定要做到每节有检查，每单元有检测，每次测验完，刚好批改订正，要做到“老师心中有底，学生心中有数”，从而有的放矢，查漏补缺，帮助辅导学困生。

五、课时支配

数与代数部分一周

空间与图形三天

统计与概率二天

总练习一周

复习安排篇3

高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高实力的重要阶段，高三化学总复习的效果将干脆影响高考成果。

一、复习进度

1、20xx年12月底完成第一轮复习；

2、20xx年初到期末统考：综合训练5——8套；

3、二模前完成其次轮复习；

4、一模到二模穿插进行20xx届广东、山东、上海试卷和江苏各地08届高三期末、一模练习；

5、20年5月下旬，省内各市江苏卷强化。

二、基本策略

1.探讨高考化学试题。主要依据近几年来上海高考形式，重点探讨一下上海近几年的高考试题，发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和实力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习安排。

2.关注新教材和新课程标准的改变。与以往教材、课程标准相比较，现在运用的新版教材和课程标准已经发生了很大的改变。这些改变将体现在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。

3.熟识考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化探讨，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查实力的层次要求等。

4.合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。

5.重视基础和培育实力的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在须要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达实力，力争使基础学问和技能一一过手。

6.注意练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用学问解决问题的再学习、再相识过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题实力的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、娴熟地驾驭学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的'应用范围和提高实力的目的，从而提高复习效率。

7.回来课本，精读教材，字斟句酌。

系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、中学)化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构；对化学学问的理解、运用和描述要科学、精确和全面。此外，要重视对化学试验内容的复习。

8、关注苗子生的成长。

课堂关注是否听讲，常常提问，课后注意面批，常常找学生谈心，沟通思想，多激励。

复习安排篇4

在考研复习的日子里，提示大家要制定一份完整的复习规划，提高复习效率。

第一轮复习（8月）：看书

把学校指定参考书看完至少一两遍，目标是要达到对书上全部学问点的理解，课后思索题大致看一下就行，不用当作重点；看书之前要阅读一下真题，了解一下以前考过什么题,看书的时候就有了针对性。在此，提示大家，在复习的时候无比找到考试的重点和难点。现在许多学校的参考书，尤其是名校的参考书大都许多本，但是考研的题目却非常有限，所以，肯定要抓住考试的重点。终归，说究竟，考研还是应试性很强的。

如何利用真题？这是许多考生共同面临的一个问题。第一遍复习前阅读真题,弄清晰考查形式,题型状况,难易程度等内容,有利于针对性的看书。看其次遍书的时候就可以在书上相应位置标出哪年考了,以便于复习时重点把握。育明考研辅导中心探讨发觉，各大高校考研专业课的题目，一般来讲只考指定参考书上的内容，所以指定参考书是20xx年广阔考生最重要的资料，不但要把指定参考书读熟，还要背熟，并且不要太在意重点和非重点。最终一轮复习全面分析真题出题思路,预料本年度可能考察的内容,另外即使以前考过的真题也要复习，因为对许多专业来讲，哪怕是上一年考过的题目其次年还是有可能考到。

此外，慎重提示大家，现在许多高校不再指定参考书目，大家在备考20xx年探讨生考试的时候，肯定要找到精确的信息。

第一轮复习须要达到什么样的效果呢？对各门课程有个系统性的了解，弄清每本书的章节分布状况，内在逻辑结构，重点章节所在等。但不要求记住。每天花在专业课上的时间应不少于4个小时。

其次轮复习（9—10月）总结归纳

抄书不是让大家原原本本的抄一遍，而是要做笔记，也就是所谓的总结归纳。其实做笔记最好的时间是在暑假，因为这个时候大家的学习状态一般都比较差，这时候来做笔记比较合适。有许多同学可能觉得做笔记会比较奢侈时间，不去做，育明教化在这里建议大家假如有这个时间和精力的话还是把笔记做一遍，因为你在做笔记的时候又能够把指定参考书仔细的看一遍，还有，自己亲自做的笔记将来背起来上手比较快，答题时候也比较便利。至于做笔记的方法，建议大家可以参考育明考研专业课讲师的笔记，看看高分的师兄师姐笔记是怎么做的，还要仔细探讨真题，在对真题有了特别好的把握的基础上去做。

这里大家须要明确一点，20xx年考研的学子在答题的时候虽然只根据书上内容答基本就可以了，但是你们不行能把书上的内容都答下来。即使在考试时候给你一本书去抄，你也没有那么多的时间去写，所以这里建议大家最好自己能先做一部份真题试试，这样你就能知道在做笔记时哪些东西是必需省略去的。另外大家在做笔记时，还要搞明白在将来考试时答题目该怎么答，比如说名词说明是答五十字好，还是答五百字好，简答题的套路是什么，论述题该怎么答，这样你才能做出一份比较好的笔记。另外，大家尽量做电子版的笔记，这样比较好修改。还有做的笔记肯定不要草率，因为将来你是要拿着你的笔记去背的.，假如笔记做的不好的话，来回返工，会奢侈许多时间和精力。

这样你就可以把书由厚变薄了，另外，由于大多数考研专业课考得学问点特别多，记忆起来特别麻烦，建议大家可以把一个题目的要点编成一个小故事，这样记忆起来就便利得多。

第三轮复习（10、11、12月）背书

主要做三个事情：

第一：背笔记，简单理解的背两三遍，不简单理解的，须要多背几遍甚至几十遍，直到把它们背到滚瓜烂熟为止。当你背完后你会发觉你对学问驾驭程度与以前完全不一样，许多东西能够融会贯穿，理解更加深刻。另外，在背名词说明的时候，肯定要抓那些是得分点的要点，在背简答题的时候，尽量也能把要点的依次给登记来。背笔记的时候遗忘是特别正常的事情，所以要反复的记忆，自己不断的思索一些好的记忆方法，直到把它们记牢。在此，育明考研询问师提示大家，在备考20xx年的时候，肯定要讲究复习和记忆的方法，根据方法去复习，效率自然很高。

其次：看书，因为在答题目的时候，许多东西还是要在自己理解了书上的内容之后来答，所以间或还是要翻翻书的。

第三：做真题，在做真题的时候你会发觉许多问题，比如说你背得许多东西原来根本就没有时间写上去，这样你就可以不断的做出调整。

第四轮复习（剩下的时间）

这个时候须要重点复习了，带有压题性质，依据自己的理解重点性的背诵一些题目。

另外就是查漏补缺，看看哪些章节还没驾驭好，再细致复习一下。此外，提示大家，由于历年真题一般只考指定参考书上内容，已经考得特别简洁了，假如它要再考书上重点内容的话，那么绝大部分仔细打算的同学都能考一个高分，所以大家不要太过分关注意点和非重点，重点地方肯定要重点打算，非重点地方肯定要非重点打算，但是千万别不打算，因为只要一考到你没有打算到的内容，轻则一个简答题十五分，重则一个论述题三非常，这一个题目你答不出来，基本就宣告你这一年考研失败了，所以即使是非重点的内容大家也要把大体的框架给记住，这样你在考试的时候才好编。

在这个阶段，肯定要进行模拟练习。育明教化专业课辅导中心发觉，许多考生在考场觉得时间不够，缘由是没有安排好答题的时间。然而，其最重要缘由是缺乏练习。所以必需进行模拟练习，只有这样你才能把自己复习好的内容答到试卷上去，不然自己驾驭的学问再多也是没有用的。

最终，调整心态，就可以轻装上阵了，只要根据以上所说的做到位了，专业课确定能考出好成果的。

最终，预祝各位考生20xx年考试胜利。

复习安排篇5

奥数在重庆小升初中越来越重要，今年小升初，许多学校的报名都设置了要有杯赛证书的门槛。那么，该如何备考小升初奥数呢？

1、预习奥数题目要留意的

预习是上课前对即将要上的奥数内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。预习是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能刚好在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习实力和养成自学的习惯，所以它是奥数学习中的重要一环。

在预习奥数时要找出学习新学问所需的学问，并进行回忆或重新温习，一旦发觉旧学问驾驭得不好，甚至不理解时，就要刚好实行措施补上，克服因没有驾驭好或遗忘带来的学习障碍，为顺当学习新内容创建条件。

预习时，一般采纳边阅读、边思索、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，最终确定听课时要解决的主要问题或准备，以提高听课的效率。在时间的支配上，预习一般放在复习和作业之后进行，把下次课要学的内容看一遍。检验预习的效果如何从两个方面考虑：

①下一讲的基础学问是什么？

②下一讲还有哪一些内容有哪些问题，学会带着问题去听课。

2、听讲时要留意的

听课的方法，除在预习中明确任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要集中留意力，把自己思维活动紧紧跟上老师的讲课，开动脑筋，思索老师怎样提出问题，分析问题，解决问题，特殊要从中学习奥数思维的方法，如视察、比较、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特别化等，就是如何运用公式、定理，了解其中隐含着的思想方法。

听课时，一方面理解老师讲的内容，思索或回答老师提出的问题，另一方面还要独立思考，鉴别哪些学问已经听懂，哪些还有疑问或有新的问题，并勇于提出自己的看法。假如课内一时不行能解决，就应把疑问或问题登记，留待自己去解决或请教老师，并接着用心听老师讲课，切勿因一处没有听懂，思维就停留在这里，而影响后面的听课。

听课，肯定要做笔记！做笔记不是把老师的板书原样抄录一遍，而是把老师的讲课的.思路记到例题的旁边，同时要记到脑子里。

3、奥数复习时要留意的

复习就是把学过的奥数学问再进行学习，以达到深化理解、融会贯穿、精炼概括、坚固驾驭的目的。复习应与听课紧密连接、边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，刚好解决存在的学问缺陷与疑问。

同时，复习还要在理解教材的基础上，沟通学问间的内在联系，找出其重点、关键，然后提炼概括，组成一个学问系统，从而形成或发展扩大数学认知结构。

此外，复习时，不能仅停留在把已学的学问温习记忆一遍的要求上，还要找习题去练习，只有在实践的基础上才能检验出来哪些学问点理解了，哪些学问点没有吃透还须要进一步学习。对之前学过的学问点在过一周后，同学们最好对原来所学学问有目的的复习一下，这样做，这时候你用时不会太多，但效率是极高的。

4、做奥数作业时要留意的

奥数题对学生们的要求是特别严格的，你既要留意到思维有广度有深度，在做题时还要加倍当心。有些题往往是一字之差，谬之千里。

奥数作业表现为解题，解题要运用所学的学问和方法。因此，在做作业前须要先复习，在基本理解与驾驭所学教材的基础上进行，否则事倍功半，花费了时间，得不到应有的效果。解题，要按肯定的程序、步骤进行。

首先，要弄清题意，仔细读题，细致理解题意。如哪些是已知的数据、条件，哪些是未知数、结论，题中涉及到哪些运算，它们相互之间是怎样联系着的，能否用图表示出来，等等，要具体加以推敲，彻底弄清。

其次，在弄清题意的基础上，探究解题的途径，找出已知与未知，条件与结论之间的联系。回忆与之有关的学问方法，学过的例题、解过的题目等，并从形式到内容，从已知数、条件到未知数、结论，考虑能否利用它们的结果或方法，可否引进适当协助元素后加以利用是否能找出与该题有关的一个特别问题或一个类似问题，考察解决它们对当前问题有什么启发；能否把分开，一部分一部分加以考察或变更，再重新组合，以达到所求结果，等等。这就是说，在探究解题过程中，须要运用联想、比较、引入协助元素、类比、特别化、一般化、分析、综合等一系列方法，并从解题中学会这一系列探究的方法。

第三，依据探究得到的解题方案，根据所要求的书写格式和规范，把解的过程叙述出来，并力求简洁、明白、完整。最终还要对解题进行回顾，检查解答是否正确无误，每步推理或运算是否立论有据，答案是否说尽无遗；思索一下解题方法可否改进或有否新的解法，该题结果能否推广等，并小结一下解题的阅历，进而发展与完善解题的思想方法，总结出带有规律性的东西来。养成好的学习品质，拥有好的学习方法比学习学问本身重要得多，它是学好学问的前提，学习奥数就是如此。

最终，预祝重庆小升初的同学们都能取得优异的成果，进入志向的中学！

复习安排篇6

依据20ｘｘ年高考英语试题特点，结合我校学生实际状况，我们对高三的备考复习进行整体安排，确定各阶段的主要教学任务，旨在加强教学探讨，提高每一阶段教学的效率，提高学生学习的主动性和有效性。各位老师要知晓整体安排及进度，并结合自己学生学情进行适当增减。详细安排如下：

一、总体支配

1、第一轮复习（20ｘｘ8-20ｘｘ2）

基础学问强化总复习：研读《考纲》，明确考试范围及要求，统一进度。关注高考新动向，刚好调整教学。强调基础学问系统性，帮助学生构建学问网络，地毯式扫描复习，发觉问题。留意优生的提高，关注后进生及边缘生。把语法学问的复习与基础学问复习同步进行，精讲精练。

听力块：依据二级听力试题特点，加强听力训练。每日必听，熟识语速，连读形式，了解出题方式等，训练听力技巧。

词汇块：狠抓词汇过关，这一阶段进行两次高一、高二单词复习记忆，人人过关；并学习高三单词。

语言点块：高一、高二所出现重点语言点须要不断加强巩固记忆、敏捷应用，注意情景应用。

语法块：动词等各种词法、句型：简洁句（6种）、复合句、并列句、特别句型、交际用语等。仔细具体、扎扎实实作好这块的复习

2、其次轮复习（20ｘｘ2-20ｘｘ4）

专题训练：强调针对性，进行学问重整及重点突破。在第一轮基础学问复习的基础上针对性地对各个题型进行特地训练，以达到熟识题型、提高理解实力、驾驭解题技巧的，训练语言综合应用实力的目的。可分为：听力、阅读、补全对话、完形、语篇语法填空、改错、书面表达等几块进行。

就高考各题型依据列出的考点结合《考纲》对学生进行专题训练，训练答题技巧。回来学问总复习（单词、语法、技能）、重点查缺补漏。

3、第三轮复习（20ｘｘ5）

套题训练：强调综合性，进行综合训练。这一阶段即是冲刺阶段，老师们又再次探讨《考纲》及最新高考信息，刚好做好指导。让学生练好模拟试题，让学生的答题技巧得以应用并使学生练得手热，为即将来临的大考做好打算。

4、最终阶段（20ｘｘ5-20ｘｘ6/6）

回来课本，对学生心理与生理等方面调适的指导，学生动静结合，有张有弛，保持最佳竞技状态。

二、复习策略：

（一）在思想和相识方面

动员全体学生主动投入全面复习迎考中，尤其是要加强美术生思想动员。我们要运用课堂、作业评语、降低要求、情感沟通等各种渠道进行激励。让他们时时刻刻感觉到：老师对我还抱有希望，我不能放弃。在课堂上老师要刚好了解学情，从整体到个体都要有所关注。

（二）在学问和实力方面

1、突破基础词汇关，培育词汇活用实力。

词汇是英语学习中最基本的元素，是学好英语的基础。所以，在英语复习过程中。我们对单词的记忆和学习要始终常抓不懈，在第一轮基础学问复习时，我们依据课本单元模块强化单词默写和学习：在其次轮复习中，指导学生科学地记忆单词仍是重中之重，我们要求学生依据20ｘｘ江苏省《考试大纲》中的词汇表，坚持每天复习单词，尤其是要强调一些高频词汇的用法。在距离高考还有110多天的时间里至少复习两轮高考词汇。

2、强化专题复习、优化专题复习的模式。首先，探讨探讨高考试题，并划分成专题模块，总结出解题技巧与方法以提高教学效果。其次可以尝试在每一专题复习起先之时，我们先把近几年的有关高考题展示给学生，复习资料中也有，要求每一位学生以“实战状态”进行自测，然后公布答案，讲评。分析考纲考点，使学生明确自己当前的基础水平，明确该专题的复习目标，并且确定个体学生的训练重点。

再次。结合细心选择的训练题进行专题复习训练。做足够数量的题，精讲精练，重在激活旧知，再塑实力。在训练中，充分发挥学生的才智和主体参加意识。师生共同总结解题的技巧、方法和规律。

最终，老师依据复习状况，进行“过关检测”，检查该专题的复习效果。依据检测状况，分析班级整体与个体学生已经形成和目前达到的'知能水平，确定是否接着进行强化训练。务必把“过关检测”落到实处。

专题复习中须要特殊提出的是。必需做到讲练结合。不练不讲。讲过必练。

3、综合训练支配。

除了学校支配的考试以外。每周再做一套综合模拟题。训练学生的应试技巧和考试实力。要留意收集各地的高考信息和模拟试题。经过精选精编，努力提高质量和针对性。评讲试卷要突出重点、难点、常错点，解决学生存在的问题，演练、积累临场阅历。从而增加学生的自信念，强化应试技能，最终提高应试实力。

4、适时进行查漏补缺

在二轮复习中要加大查漏补缺的力度。对学生的要求是：将做过的试卷整理后。建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练，

三、在授课方法方面

1、单选复习方法

（1）通过训练明确高考的命题思想，把握方向，有的放矢，精选训练，提高复习的有效性和针对性。要求各班学生用好手中的教辅资料《三维设计》中的单选部分。

（2）注意如下方面运用和积累：①基础语法学问；②语言的运用实力；③词组的搭配和习惯用法；④对词义的正确理解；⑤日常交际。这五个方面是相互渗透、相互制约性。

（3）在复习中应有所侧重，把以下项目作为突破口（动词时