部编版树和喜鹊教学课件2

6、树和喜鹊

旅顺口区登峰小学吕晓冉6、树和喜鹊旅顺口区登峰小学吕晓冉部编版树和喜鹊教学课件2部编版树和喜鹊教学课件2一yì

一棵树yí

一个鸟窝

yì

一只喜鹊yí

天一亮yì

一起飞yì

天一黑一yì一棵树yí一个鸟窝y

请同学们小声读1、2自然段，用横线画出带有“一”字的词语，画完了多读几遍。请同学们小声读1、2自然段，用横线画出带有“一”字的树很孤单，喜鹊也很孤单。树很孤单，喜鹊也很孤单。树很孤单，喜鹊也很孤单。树很孤单，树很孤单，树很孤单，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。这里只有一棵树，这里只有一棵树，这里只有一棵树，

请同学们有感情的朗读课文3、4、5、6自然段，感受树和喜鹊后来为什么很快乐？请同学们有感情的朗读课文3、4、5、6自然段，感受树后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。每天天一亮，天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。从前，树很孤单，后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。每天天一亮，天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。从前

,

孤单

。后来,

快乐。

我会说：从前识字大比拼识字大比拼只有鸟窝孤单快乐种树都有邻居招呼安静只有鸟窝孤单快乐种树都有邻居招呼安静孤只窝居呼静乐都种单邻招孤只窝居呼静乐都种单邻招多音字zhīzhǐ一只只有只lèyuè欢乐音乐乐种zhòngzhǒng种地种子多音字zhīzhǐ一只只有只lèyuè欢乐音乐乐种zhòng同学们表现的真棒！同学们表现的真棒！认识偏旁孤：孑

子字旁单：丷倒八认识偏旁孤：孑子字旁观察分析

居观察分析居观察分析

居观察分析居部编版树和喜鹊教学课件2观察分析

居我会写！观察分析居我会写！在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀