师生交往+课件 部编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往学习目标1.理解“教学相长”的意义，促进师生共同进步。2.学会正确对待老师的批评和表扬，正确对待与老师之间的关系。3.学会尊重老师、关心和理解老师，建立良好的师生关系。自主学习请同学们自主学习教材P65—701.如何理解教学相长？2.怎样建立“教学相长”的师生关系？3.如何正确看待老师的表扬与批评？4.师生交往的良好状态是怎样的？5.如何建立亦师亦友的良好师生关系运用你的经验P65师生共同创建网上班级群老师和大家一起讨论，倾听同学发言老师和同学一起打球老师和同学、家长一起交流老师给我提供了各种获得信息的线索，引导我们在知识的海洋中航行。知识的引导者每次上课，老师都创设丰富的教学情境，从而激发我们的学习动力，培养我们的学习兴趣。知识的建构者道德的风向标老师严格自律，真诚对待学生，用自己的人格魅力和情感渗透培养了我们的道德伦理、价值取向。在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。运动会，老师和运动员一起准备参赛项目陪伴者新课导入

第一目jiàoxuéxiāngzhǎng

教

学

相

长《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”释义：原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。教学相长，教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。在和老师的“教学相长”的过程中我们需要注意些什么？学生的学：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；老师的教：另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好“教”。知识点归纳，做好笔记P661、新型的师生关系及其理解：阅读感悟

古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。各抒己见1.你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？表现在哪里？2.他是否背叛了自己的老师？为什么？3、如果你跟老师产生了分歧，该怎么做？结合P66阅读感悟，回答下列问题①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。123②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。★2、新型的师生关系对我们的要求①多从老师的角度看问题，设身处地为老师着想，认真对待每一门功课；②正确对待老师的表扬和批评，对待表扬再接再厉。对待批评，有则改之，无则加勉，理解老师的良苦用心，主动和老师沟通，承认自己的错误。

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……①语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；②数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改正不足。探究与分享P67假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？你能给小奇提出怎样的建议?表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。表扬（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。3.怎样正确对待老师的表扬和批评？（2）把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。4、怎样建立“教学相长”的师生关系？P66①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。②真诚、恰当地表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习新资源。2亦师亦友学生新角色教师新角色师生交往的新行为知识的探索者大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点主动寻求老师的帮助求助者老师的朋友演员导演在老师引导下，促进下自我表现、发现知识的引导者救助者学生的朋友……新型的师生角色亦师亦友和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼51.8%师生交往的良好状态是怎样的？师生朋友1学生乐学老师乐教2彼此尊重3相互关心4携手并进如何建立“亦师亦友”的师生关系？探究与分享：名人与老师

1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林。他急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。①彼此尊重，是我们与老师建立良好师生关系的开始。尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。尊重老师，是中华民族的优良传统，是学生作为“晚辈”的基本道德修养。小组讨论与分享：我和老师做朋友1．你觉得什么类型的老师最容易成为学生的朋友？2．作为学生，与老师成为朋友有哪些妙招？②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心、理解老师。二、亦师亦友知识点四：如何建立良好的师生关系①彼此尊重，是我们与老师建立良好师生关系的开始。②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。二、亦师亦友与老师发生矛盾怎么办自我反思相信善意坦诚相待求同存异师生交往教学相长亦师亦友相互陪伴、相互促进、共同成长彼此尊重、相互关心、携手共进主动参与、勤学好问彼此尊重，是建立良好关系的开始关心老师、理解老师正确对待老师的表扬和批评本课小结1．课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师生关系逐步形成。在这种新型师生关系中()①师生互相理解、互相关心、互相尊重②学生是“遵从者”，应当绝对服从老师③师生平等相待，亦师亦友④老师具有绝对的权威A．①③B．①②C．②③D．③④A随堂训练2.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行为是（）A．见到老师主动问好B．课堂上发现有错，马上站起来纠正C．进老师办公室敲门D．不随意打听老师的隐私