罗丹的启示课件

罗丹的启示课件

刚才同学们欣赏到的这些雕塑惟妙惟肖，生动逼真。这些不朽的作品都出自法国大雕塑家罗丹之手。

罗丹有一位好朋友叫茨威格，有一天他亲眼目睹了罗丹工作的情景，这个情景给了他极大的启示，于是他写下了一篇文章，题目就叫——《罗丹的启示》。刚才同学们欣赏到的这些雕塑惟妙惟肖，生动逼真。这些不语文S版语文三年级下册第一课时第二课时13罗丹的启示语文S版语文三年级下册第一课时第二课时13罗斯蒂芬˙茨威格（1881~1942），出身于富裕的犹太家庭。第一次世界大战时从事反战工作。称号：奥地利著名小说家、传记作家。代表作：代表作有短篇小说《象棋的故事》，长篇小说《心灵的焦灼》。第一课时斯蒂芬˙茨威格（1881~1942），出身于富裕的犹太家陋雕塑涯膏揭素描yádiāosùlòuɡāosùmiáokuíjiē魁腻nì宛wǎn拂fú朗读课文扫清障碍我会认生细简如石去梧陋雕塑涯膏揭素描yádiāosùlòuɡāosùmiáo丹启扬艺描盖宽侧详审显阔泽芒泼价我会写丹启扬艺描盖宽侧详审显阔泽芒泼价我会写左右结构泼侧扬泽描价上下结构盖宽艺审生字归类显芒左右结构泼侧扬泽描价上下结构盖宽艺审生字归类显芒识字方法加一加：门+活=阔曰+业=显

字理识字：

形声字。言表意，古文字形像张口伸舌说话，表示说话详细。本义是周详。比一比：扬—杨详识字方法加一加：门+活=阔曰+业=显字丹dān注意不能多写一点盖gài竖笔不能写出头。易写错丹dān注意不能多写一点盖gài竖笔不能写出头。易写错识字游戏点名读生字丹启扬艺描盖宽测详审显泽抚阔价泼识字游戏点名读生字丹启扬艺描盖宽测详审显泽抚阔价泼神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。奕奕：精神焕发的样子。他神采奕奕的向我们走来。词语解释神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。奕奕：精神焕发的样子。他神身材魁梧：身体很强壮高大。战士们个个身材魁梧,英姿勃勃。身材魁梧：身体很强壮高大。战士们个个身材魁梧,英姿勃勃。文章写的是_______专心修改雕像，这件事给了_______极大的启示。自由读课文，说说这篇文章主要写了什么内容？罗丹茨威格整体感知文章写的是_______专心修改雕像，这件事给了__第一部分（

）：总写和_____________的普通见面给了“我”极大的启示。第二部分（

）：具体写“我”在______的工作室，亲眼看到______全神贯注工作的情景。第三部分（

）：写“我”得到了______。1一位艺术大师2-9罗丹10启示读完课文，根据下面提示给课文划分层次。罗丹第一部分（）：总写和_____________的普通见一、近义词我会找。活泼——（）简陋——（）宛如——（）完善——（）灵活简朴好像完美课堂演练一、近义词我会找。灵活简朴好像完美课堂演练二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。身材肩膀工作室简陋魁梧宽阔字词听写二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。身材肩膀工作室简陋魁梧宽

上节课我们学习了生字生词，了解了文章内容，这节课我们将继续走进课文、走近这位伟大的艺术家罗丹。第二课时上节课我们学习了生字生词，了解了文章内容，这节课我们互动课堂自读课文第1段，说说这一段有什么作用？互动课堂自读课文第1段，说说这一段有什么作用？二十五岁那年，我正住在巴黎。当时，我已发表了不少文学作品，并且得到了与多人的赞扬。但我总觉得还能写得更好一些，又不知如何去做。然而，和一位艺术大师的普通会面，给了我一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。交代与罗丹见面前的背景和状态，“转折点”点明此次见面的重要性，为后文具体介绍见面的场景做铺垫。二十五岁那年，我正住在巴黎。当时，我已发表了不少文学

轻声阅读课文的第2-9自然段，说说“我”看到罗丹如何全神贯注工作的？找出文中描写罗丹工作的句子。轻声阅读课文的第2-9自然段，说说“我”看到罗丹如何这个身材魁梧、肩膀宽阔、一脸胡子的老人，往后退了一步，侧着头仔细端详着塑像。“是的，我想没有什么毛病了。”

仔细地看这一段描写了罗丹的外貌和动作从他的动作和自言自语体现工作认真这个身材魁梧、肩膀宽阔、一脸胡子的老人，往后退了一步罗丹的启示课件但审视了一会儿，他又喃喃自语道：“只是那肩膀上面，线条还是显得有点儿生硬。对不起……”

审视就是仔细的看，可以看出罗丹对工作要求严格，不自满。但审视了一会儿，他又喃喃自语道：“只是那肩膀上面，线

“审视”有反复分析的意思，是审查地看，挑剔地看。都有“仔细地看”的意思。端详审视词语辨析“审视”有反复分析的意思，是审查地看，都有“仔细地看”老人的眼里放出光芒，手指活泼起来。他每修改一处，就后退一步，细细观察。一会儿，他又把架子转过来，眉头紧皱，时而捏掉一些泥，时而加点儿泥。反复修改，专心致志，要求做到更完美。动作、神态描写课后2题老人的眼里放出光芒，手指活泼起来。他每修改一处，就后你看园区的猴子,时而跳到假山上,时而跳到水里嬉戏,时而爬上树,时而向游人要吃的,真是活波可爱!用“时而……时而……”试写一个句子。小练笔你看园区的猴子,时而跳到假山上,时而跳到水里嬉戏,时省略号意思是罗丹用了很长的时间进行修改。这句话表明罗丹对工作的全神贯注，忘我地工作。半小时过去了，一小时过去了……他没对我说一句话。他什么都忘记了，似乎天地间只有这一项工作。省略号意思是罗丹用了很长的时间进行修改。这句话表明罗

终于，他大功告成似的松了一口气，放下小刀，用刚才的那块湿布给塑像轻轻盖上。那种小心翼翼的神情，宛如给亲爱的女儿披上披肩。这时，他转过身，来看到了我，吃了一惊。

罗丹专心致志、忘我的工作精神才导致他忘记了作者的存在。终于，他大功告成似的松了一口气，放下小刀，用刚才的那齐读课文最后一段，说说罗丹的工作态度对“我”有怎样的启示？（课后第一题）齐读课文最后一段，说说罗丹的工作态度对“我”有怎样的从此以后，我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完善更有价值的话，就应当像罗丹那样去做。

我参观了罗丹的工作室，看到罗丹认真修改雕塑，我明白了：不管做什么工作，如果想要做得更完善更有价值的话，就要全神贯注，要求严格。

从此以后，我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完再读一读第一自然段，想想它与课文最后一自然段有什么联系吗？（课后第3题）再读一读第一自然段，想想它与课文最后一自然段有什么联但我总觉得还能写得更好一些，又不知如何去做。然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我一个极大的启示。

我觉得这一天学到的，比我在学校里几年学到的还要多。从此以后，我知道了……

前呼后应。突出作者从罗丹身上得到的启示。第一自然段最后一段但我总觉得还能写得更好一些，又不知如何去做。然而，和前呼后应：是一种常用的写作手法，也叫前后照应，就是开头提到的意思，在结尾处再加以强调和深化。好处：使结构完整、主旨突出。写法前呼后应：是一种常用的写作手法，也叫前后照应，就是开罗丹的启示侧着头仔细端详着塑像审视之后，喃喃自语细细观察，时而……时而……修改塑像：什么都忘记了，只有这一项工作启示：如果想要做得更完善，更完美，就要全神贯注地工作结构梳理罗丹的启示侧着头仔细端详着塑像审视之后，喃喃自语细细观察，时本文写“我”亲眼目睹罗丹________而受到启示，这个故事也告诉我们，不管做什么工作，如果想取得成功就必须有_______________的精神。修改雕塑专心致志、忘我主题概括本文写“我”亲眼目睹罗丹________而受到启示牛顿做实验

牛顿的天赋并没有明显的超人之处，然而他特别勤奋学习，学习和研究都专心致志，简直到了入迷的地步。他常常一连几个星期都留在实验室里，直到实验完成。有一次，他迷着搞实验，竟把手表当鸡蛋放到锅里去煮。又有一次，牛顿的朋友来看他，他把饭菜摆到桌上后，又一头钻进了实验室。这个朋友等得不耐烦了，就先吃起来，吃过后没有告辞就走了。牛顿做完实验后出来，一看桌上的盘碟，自言自语的笑着说：“我还以为没吃饭呢，原来已经吃过了！”说着又走进实验室去了。拓展延伸牛顿做实验拓展延伸一、选一选。罗丹忘我工作冷落了“我”，“我”反而“感激地紧握着”他的手。其原因是（

）A、文明、礼貌

B、感悟、崇敬C、豁达、宽容

D、同情、安慰B课堂练习一、选一选。罗丹忘我工作冷落了“我”，

感动是一种崇高的养分，茨威格有感于罗丹的全神贯注而努力进取；张海迪有感于保尔的勇敢坚强而身残志坚；__________________________________________。陶渊明有感于庄子的洒脱无羁而寄情山水。二、仿写训练，请为下面的句子再续写一句。

感动是一种崇高的养分，茨威格有感于罗丹的全神贯注而努力三、从别人身上或生活中有没有也得到过对自己有益的启示，和同学们交流一下吧。三、从别人身上或生活中有没有也得到过对自己有益的启示，

吃晚饭时，妈妈煮了几个玉米，我拿了一个玉米在阳台上吃。一会儿，招来了一群蚂蚁，它们围着我吃掉的玉米粒，有的搬，有的咬，嘿！真热闹！忽然，我想起，蚂蚁的嗅觉很灵敏。我来试试。我把玉米粒放在阳台上，拿来一些白色的粗带子。在蚂蚁周围围成一个长方形的框儿，把蚂蚁都圈在了里面，看看它们到底会怎样，过了一会儿，这些蚂蚁叮着玉米渣，爬到了白线附近，忽然站住了，丢下嘴里的食物向白线冲去又退回，再冲去又退回，就像遇到了什么危险似的。过了一会儿，一只大蚂蚁好像做好了自我牺牲似的，冲到白线附近，不顾一切地爬了上去。它站在那条白线上，觉得一点儿困难也没有，便爬了出去。接着一只，两只，三只……许许多多的蚂蚁都爬了过去。

多么可爱的小生灵啊！它们勇往直前的精神不正是我们学习上所缺少的吗？我们碰到困难就退缩了，遇到难题就不做了，这根本就不如一只蚂蚁。我们只会退缩，只会等着老师的答案，根本就不敢勇往直前，这样，我们成绩怎能有效的提高呢？示例：

吃晚饭时，妈妈煮了几个玉米，我拿了一个玉米在阳台上吃Jva8TLnOtD7!324^&*Jva8TLnOtD7!324^&山顶的海风

胥得意当罗布在电视上第一次看到无边无际的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏区的人们世代在高原上生活，他们把雪山脚下或是草地上面的湖泊叫成海，是因为他们觉得眼前的这片水域太大了，像是他们心中的海。罗布想要走出高原，他想拥有一片真正的大海。自从有了这个梦想之后，他几乎天天都在做着关于大海的梦。罗布想象不出大海的样子，哪怕是海在翻卷着浪花，拍打着海岸，但那只是电视里的画面，根本闻不到海的味道。罗布想要去看大海。但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子。又一年征兵开始了，让罗布惊喜的是要从家乡征一批海军。当得知这个消息时，罗布像是疯了一样，他央求阿爸一定允许他报名参军。阿爸没有阻拦他，只是问：“难道不是海军你就不想去了么？”罗布说：“不论是什么我都会好好干，可是我最喜欢的还是海军。”罗布如愿以偿了。当他领到水兵服的时候，他觉得梦想成真了。那天，他在草原上飞快地狂奔，雪山在飞舞，草地在旋转。“我听到了大海的呼唤。”罗布的喊声，一直飞向湛蓝的天空。新兵营在城市的郊区。几乎每一个夜深人静的晚上，罗布都能隐隐地听到军舰的汽笛声，浑厚悠远。每一个梦里，军舰都能在罗布的眼前出现。可是，每次醒来，