《四季童趣》教案

《四季童趣》教案四篇《四季童趣》教案四篇1教具预备教具预备多媒体课件、电子琴、打击乐。多媒体课件、电子琴、打击乐。教学理念教学理念课标提出课标提出践创作。表演《四季童趣》表演《四季童趣》教学根本要求教学根本要求1.1.节或音节为单位进展学唱，不然效果往往会适得其反。2.2.爱。3.分组编制盘旋曲：3.分组编制盘旋曲：蹈等。然后与《四季童趣》为主部A，组成盘旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A蹈等。然后与《四季童趣》为主部A，组成盘旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。编创与活动：编创与活动：编自己的歌编自己的歌1.这是一个按五声音阶创作4小节短曲的作业，它的要求有两点，即在的1.这是一个按五声音阶创作4小节短曲的作业，它的要求有两点，即在的而已。2.2.时表扬，鼓舞学生的创作乐观性。自制乐器：自制乐器：“碗琴”“碗琴”1.1.时供学生选用。2.2.个器皿发出的音高组成do、re、mi、sol、la。拓展：拓展：1，分组编创春、夏、秋、冬〔情景动作〕。1，分组编创春、夏、秋、冬〔情景动作〕。2，画一幅自己宠爱的季节图。2，画一幅自己宠爱的季节图。3，学生小结：用四种颜色代表四季。3，学生小结：用四种颜色代表四季。课堂小结：课堂小结：的生活中去觉察更多的大自然的美，拥抱惊奇的将来。的生活中去觉察更多的大自然的美，拥抱惊奇的将来。教学反思教学反思比较高。比较高。22式让学生熟记歌曲的节奏和旋律。3、教师在教学中要多动脑，设计一些好玩的.情景导入让学生更快进入歌曲中的角色。3、教师在教学中要多动脑，设计一些好玩的.情景导入让学生更快进入歌曲中的角色。2教学内容：教学内容：1、学唱歌曲《四季童趣》1、学唱歌曲《四季童趣》2、表演歌曲《四季童趣》2、表演歌曲《四季童趣》3、自制碗琴3、自制碗琴教学目标：教学目标：乐曲调欢开心泼布满童趣的歌曲感受歌曲中消灭了一幅幅生动而饶有情趣的画活的心情。、乐曲调欢开心泼布满童趣的歌曲感受歌曲中消灭了一幅幅生动而饶有情趣的画活的心情。、音乐实践活动。音乐实践活动。三、自制碗琴要求有两点，即在三、自制碗琴要求有两点，即在6——6的范围内，可以是五声中的任何一乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏力气。乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏力气。教学过程：教学过程：一、常规练习一、常规练习1：随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。1：随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕。2：复习前课内容：表演及唱。2：复习前课内容：表演及唱。3：自制碗琴：〔杯子、碗、玻璃瓶〕留意：一听、二加减、三定、四换、3：自制碗琴：〔杯子、碗、玻璃瓶〕留意：一听、二加减、三定、四换、低不同。来就是有差异的。所以，要重在与体验加了不同的水音高就有区分了就好了。二：课学习：二：课学习：1：听歌曲录音《四季童趣》〔标准要求同学们倾听时动作〕1：听歌曲录音《四季童趣》〔标准要求同学们倾听时动作〕1〕争论并谈谈《四季童趣》的歌曲内容1〕争论并谈谈《四季童趣》的歌曲内容2〕复听时可自由选择动作进展表演。2〕复听时可自由选择动作进展表演。2：学习歌曲〔出示大歌片或投影片〕2：学习歌曲〔出示大歌片或投影片〕1〕听歌曲录音《四季童趣》；1〕听歌曲录音《四季童趣》；2〕教师范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激发情趣)2〕教师范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激发情趣)3〕竖笛演奏《四季童趣》旋律3〕竖笛演奏《四季童趣》旋律4)，引导学生小声随唱；并要求学生留意歌曲中断音的唱法(不讲学问，只4)，引导学生小声随唱；并要求学生留意歌曲中断音的唱法(不讲学问，只提示学生留意音要唱得短促)提示学生留意音要唱得短促)5)5)〔提示学生留意断音处要唱得有跳动《草原上》感〕。4：简洁表演歌曲《小渔篓》：即兴表演4：简洁表演歌曲《小渔篓》：即兴表演录音伴奏或在音乐伴奏下自己地进展练习与表演录音伴奏或在音乐伴奏下自己地进展练习与表演小结：鼓舞与表扬，指出缺乏之处。小结：鼓舞与表扬，指出缺乏之处。3教学目标：教学目标：1、倾听《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢快情景，激发激发学生感受生活，并且宠爱生活。1、倾听《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢快情景，激发激发学生感受生活，并且宠爱生活。2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体验歌曲中四季的秀丽风光和童年乐趣。2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体验歌曲中四季的秀丽风光和童年乐趣。教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲。教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲。教学难点：节奏的准确和休止符的停顿。教学难点：节奏的准确和休止符的停顿。教具预备：电子琴、课件教具预备：电子琴、课件课时安排：一课时课时安排：一课时教学过程：教学过程：1、同学们：瞧，春天来了，〔出示多媒体图片〕一切是多么惊奇，教师忍1、同学们：瞧，春天来了，〔出示多媒体图片〕一切是多么惊奇，教师忍让我们一起来唱歌春天吧！让我们一起来唱歌春天吧！出示旋律出示旋律1=f441=f445505512|25505512|2——02|31265|lili5——0|5505512|366——|22025——0|5505512|366——|2202lili3201|5—3201|5———||lili将休止符用红色标出，请生看到休止符时以点头表示，师示范。将休止符用红色标出，请生看到休止符时以点头表示，师示范。春天是多么惊奇呀，你应当用怎样的声音来唱歌呢？春天是多么惊奇呀，你应当用怎样的声音来唱歌呢？〔轻快、活泼的语气，力度上—弱，p〕〔轻快、活泼的语气，力度上—弱，p〕长音处气息的保持。长音处气息的保持。2切2切念词。〔请生仿照师的状态念词〕4444|0|||，|四处逃四处逃，|笑声在追赶|赶---||师跟生合作，让学生对力度变化的感知更加深刻，练完之后请生自己练唱。师跟生合作，让学生对力度变化的感知更加深刻，练完之后请生自己练唱。3、欢快的夏天过去了，丰收的秋天来了。〔多媒体图片：秋〕让我们随着音乐一起来摘苹果吧！3、欢快的夏天过去了，丰收的秋天来了。〔多媒体图片：秋〕让我们随着音乐一起来摘苹果吧！生疏，加深对切分节奏，休止符及长音处的把握。生疏，加深对切分节奏，休止符及长音处的把握。4、冬天虽然严寒，但是小朋友们不怕，瞧，〔多媒体图片：冬〕我们在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可愉快了。下面让我们跟着音乐一起来滑雪橇吧！4、冬天虽然严寒，但是小朋友们不怕，瞧，〔多媒体图片：冬〕我们在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可愉快了。下面让我们跟着音乐一起来滑雪橇吧！伏，感受旋律力度变化。伏，感受旋律力度变化。5、啊！多么惊奇的四季，多么好玩的四季呀，让我们一起来学学这首《四5、啊！多么惊奇的四季，多么好玩的四季呀，让我们一起来学学这首《四!〔播放音乐，出示歌谱〕〔1〕、初听歌曲,感受歌曲心情〔1〕、初听歌曲,感受歌曲心情生赏识〔天真、活泼地〕生赏识〔天真、活泼地〕〔2〕、师用“哩”唱歌曲第一段，请生跟琴代词唱，师指导：力度变化、节奏旋律等处唱的有误的地方。唱的较差的乐句单独练练。〔2〕、师用“哩”唱歌曲第一段，请生跟琴代词唱，师指导：力度变化、节奏旋律等处唱的有误的地方。唱的较差的乐句单独练练。奔放，师范唱让学生感受，音区也是不一样的。奔放，师范唱让学生感受，音区也是不一样的。〔3〕、请生用摘苹果、滑雪橇的姿势学唱歌曲其次段。〔3〕、请生用摘苹果、滑雪橇的姿势学唱歌曲其次段。〔4〕、生完整地演唱全曲。〔4〕、生完整地演唱全曲。小结：小结：查找更多惊奇的童趣吧。〔听音乐律动出教室〕查找更多惊奇的童趣吧。〔听音乐律动出教室〕4教学内容教学内容表演《四季童趣》。表演《四季童趣》。教学目标教学目标唱歌这丰富多彩的生活吧！唱歌这丰富多彩的生活吧！教学重点教学重点通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。教具预备教具预备电子琴，录音机，录音带。电子琴，录音机，录音带。教学过程教学过程〔一〕师生相互问好。〔一〕师生相互问好。〔二〕激趣导入。〔二〕激趣导入。1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季。冬季。2.请同学们各抒己见说一说你宠爱的季节，为什么？2.请同学们各抒己见说一说你宠爱的季节，为什么？〔1〕宠爱冬季：可以堆雪人，打雪仗。〔1〕宠爱冬季：可以堆雪人，打雪仗。〔2〕宠爱夏季：游泳，穿秀丽的花裙子。放暑假旅游。〔2〕宠爱夏季：游泳，穿秀丽的花裙子。放暑假旅游。〔3〕宠爱春季：万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。〔3〕宠爱春季：万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。〔4〕宠爱秋季：秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。〔4〕宠爱秋季：秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。〔三〕学习歌曲。〔三〕学习歌曲。1.倾听录音范唱。1.倾听录音范唱。2.请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？2.请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？春天→放风筝。春天→放风筝。夏天→小河湾，抓螃蟹。夏天→小河湾，抓螃蟹。秋天→长竹杆，打枣摘苹果。秋天→长竹杆，打枣摘苹果。冬天→雪撬板去滑雪。冬天→雪撬板去滑雪。3.再次倾听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和心情。3.再次倾听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和心情。4.学唱歌曲。4.学唱歌曲。〔1〕用听唱法学习。〔1〕用听唱法学习。〔2〕逐句倾听教师的范唱，记住歌词，体会心情。〔2〕逐句倾听教师的范唱，记住歌词，体会心情。〔3〕跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。〔3〕跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。〔4〕学生自主的完整的演唱全曲。〔4〕学生自主的完整的演唱全曲。〔5〕有感情的演唱歌曲。〔5〕有感情的演唱歌曲。并唱好此首歌曲。并唱好此首歌曲。〔三〕为歌曲编创表演。〔三〕为歌曲编创表演。1.教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。1.教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。2.2.的季节。3.分组呈现他们创编的动作。3.分组呈现他们创编的动作。4.找出四组〔按季节〕表演贴切的组，随着音乐表演。4.找出四组〔按季节〕表演贴切的组，随着音乐表演。5.教师组织学生合作表演。5.教师组织学生合作表演。〔1〕四组同学表演四个不同的季节。〔1〕四组同学表演四个不同的季节。〔2〕教师和其它的同学们演唱歌曲。〔2〕教师和其它的同学们演唱