2023年教学工作计划集锦篇

2023年教学工作计划集锦篇教学工作安排1

一、指导思想

严格执行学校的各项规章制度，树立“健康第一”的指导思想，实行《学校体育工作条例》，推动新课程标准的实施，以体育教学质量为重点，解放思想、更新观念、提高体育课堂教学质量和管理水平，仔细组织实施《学生体质健康标准》，加强校内体育文化建设，促进我校体育教学工作健康、快速地发展。

二、工作思路和工作目标

概括为“一坚持，两改革，四加强”。“一坚持”即坚持“以人为本，健康第一”的课程教化理念，充分调动师生教与学的主动性，切实发挥老师的主导作用和学生的主体作用。“两改革”即变更观念，推动探讨性、集体性的教学方法;改进教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式。“四加强”一是要加强政治素养、业务理论学习;二是要加强师德规范的培训与学生沟通的技巧;三是要加强集体教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的沟通;四是要加强体育教研、课题、体育特长生的突破。

三、工作重点和举措

3.1、强化常规教学管理，做好体育课常规教学支配。

3.1.1、仔细制定各项教学安排。

依据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学安排、教学进度安排、教学进度支配表、单元教学安排和课时安排(责任分工落实到人：初三年级负责人王涌、初二年级负责人林恒志、初一年级负责人李小冬)。有安排、高标准的做好《学生体质健康标准》测试、统计、上报工作。一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作，不断充溢，完善体育资料库、资源库、学生成果数据库、老师个人成长资料库。

3.1.2、加强集体备课管理制度、加大教学检查力度。

全体老师要熟识、驾驭教学课标和教材，明确教学目的、任务。依据《课程标准》和各年级学生的实际状况与目标，各老师按年级教学进度支配表和单元教学安排，提前两周写出设计方案和课时安排，提前一周分年级进行集体备课探讨(全员参与)，时间每周五上午教研活动(区上有教研活动时，改在每周三上午)，由各年级负责人，制定执行教案，完善体育资源库。仔细检查教学设计方案、课时安排。查看课后小结，促进各老师学习和提高。

3.1.3、加强课堂常规管理，提高教学质量。

进一步完善老师岗位制度，严格规范教学常规行为，初三年级老师，依据学生实际状况，仔细抓好课堂常规管理与教学质量，提高学生身体素养和运动技能，力争20xx级中考体育成果平均分达到48分。

3.1.4、加强校内外体育工作的开展和平安教化工作。本学期安排开展年级广播操竞赛，全面提高学生的做操质量，达到锻练身体的效果。开展年级拔河竞赛、教工拔河竞赛、初一年级选修课、校运动会、参与区运动会、广播操、自编操竞赛、武术竞赛。加强各项活动的宣扬、制定活动方案。主动开展校代表队的训练，体育老师要细心打算、严格要求、刻苦训练、主动参与各项竞赛活动;并激励有体育特长和爱好的学生主动参与竞赛，为校争光。尤其是各种活动的平安问题要放在首要位置，由专人负责。确保各种活动都在有平安防护的状况下进行。

3.2、加强与班主任的联系，留意抓好学生的思想工作和学习成果。

四、主动开展教研、教改活动，提高老师的业务理论水平

建立健全责任目标，团结协作，保证教研活动顺当开展。不断提高自身的文化素养、专业素养、思想素养和身体素养。仔细总结教学阅历，主动撰写论文，每学期每人一篇;主动参与校、区级各种论文评比活动和公开课、赛课活动。在条件许可的状况下到外校、外地进行参观学习，促进沟通，提高见识，丰富阅历。对9月24日区上体育课题子课题《初中体育老师课堂教学质量评价指标体系的探讨》的结题任务，要主动参加并以最大的努力使其顺当结题。

五、开好选修课，打造特色

主动开设选修课，开办各类社团(塑身操社团、羽毛球社团，乒乓球社团，篮球社团等)。坚持体育普及教化和特长优质培育两手抓的方针，主动为各种类型的体育特长生搭建条件优良的发展平台。

树立一个理念：坚持特色兴校，走体育特色学校的发展之路。

明确一个目标：“志存高远、追求卓越”的人才培育目标。

坚持两个结合：普及与提高相结合，课堂教学与课外活动相结合。

六、加强体育教学设施的检查和维护

对部分体育器材进行增加和更新，使体育场地更好的服务于体育教学和学生的体育熬炼，做好体育场地、器材的平安检查与上报工作，并提出改进的建议。

体育老师要依据本安排制定各自的学年体育教学安排，各项详细体育活动支配如下：

七、工作要点

开学前：(8/25---8/31)

1、区上体育老师培训。

2、学年教学安排、学期教学进度安排、教学进度支配表、单元教学安排、课时安排的打算。

3、第一周上课教案，集体备课后的执行教案的确定(按年级、人员分工进行电子执行教案的制作)。初中体育组最新工作安排初中体育组最新工作安排。

4、全校升旗队形、广播操队形、出操队形站位支配(与德育处协商)。

5、检查体育器材设备(刚好上报须要修理和添置的器材设备)。

6、体育课题的资料整理、打算与完善(结题)。

9月份：

1、打算区上(国家)体育课题子课题结题报告。PPT的制作与资料整理，按区上的要求进行打算子课题结题报告会的工作(我校结题开会时间9月24号星期四)。

2、仔细开展教研活动、集体备课活动，确定各项职责。参与区教研活动。

3、依据区(市)上的活动支配确定各训练队的人员支配;组建学校各运动队，制订训练安排，建立运动员档案，对校田径、篮球、塑身操、武术、广播操、乒乓球、羽毛球队开展训练。拟定校内体育竞赛安排。

4、各年级广播操竞赛，筹备校运动会。

5、初三年级体育(现状)分析，确定目标，体育中考平均分力争达到48分。

10月份：

1、参与成华区其次十届趣味、田径运动会报名工作。

2、筹备校运会，组织各班进行入场式训练，各班利用课余时间抓紧运动员训练。

3、实施《国家学生体质健康标准》，并对规定项目进行测试。

4、参与区广播操、自编操竞赛。

5、初三年级体育成果分析(与第一次考试同步)。

6、参与区教研活动，校内教研活动、备课活动。

7、组长献课(10月16日上午第三节)。

11月份：

1、校第一届运动会召开。

2、参与区武术教学竞赛。

3、编印校运会(秩序)成果册。

4、《国家学生体质健康标准》数据录入。

5、参与区教研活动，校内教研活动、备课活动。

6、成华区其次十届综合运动会。

7、课间操换冬季长跑着手打算。

12月份：

1、十四周冬季长跑起先。

2、组内教学六仔细检查，体育教研组(组内、校内、区里)公开课。12月15日星期五上午四节课。

3、下放冬季拔河竞赛通知。

4、学生体育课起先考核。

5、第十六周校学生冬季拔河竞赛。

6、完成学生体质与健康测试表上报工作。

7、参与区教研活动，校内教研活动、备课活动。。

1月份：

1、学生体育课成果考核结束，成果录入，数据分析。

2、上报各班体育课成果及各项竞赛成果，有关资料归档。

3、各运动队训练期末总结。

4、体育备课组工作总结。

5、体育教研组工作总结。

6、制定校运动队下一步训练安排。

7、确定下期教学安排、教学进度、教学进度表、单元安排、课时安排打算。

仔细完成学校布置的各项临时性工作。

教学工作安排2

一、总目标：

本学期，我园紧紧围绕市教研室的工作中心和全园工作重点，接着以《幼儿园教化指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，仔细实行幼儿园工作目标和工作重点，深化教学探讨，以课题探讨、园本教研、园本培训为载体，立足本园特点，挖掘自身优势，进一步加强教学常规管理，全面提高教化教学质量，有效促进幼儿健康全面发展。

二、详细要求与措施：

(一)创设健康、丰富的活动环境，有效促进幼儿身心和谐发展。

1、依据幼儿园的实际状况，营造幼儿园良好文化氛围、重视园内良好人际关系的培育、注意家园互动的和谐关系，并结合课程要求，创设平安的、开放的、丰富的、满意幼儿需求的物质环境，主动发挥环境的教化作用，使幼儿在与环境的互动中获得各方面的实力和发展。

2、班级环境创设科学合理，有利于幼儿良好生活习惯的养成;创设一个能引起幼儿嬉戏、学习与活动爱好以及具有不同功能的挑战性活动环境，成为促进幼儿和谐发展的有价值的环境。

3、把环境的创设定位在“和幼儿一起创建充溢的生活”，老师与幼儿合作、幼儿能以小主子的身份亲自参加班级的环境创设。在环境创设的过程中，多接受和汲取幼儿的建议，并请幼儿参加环境的创设，给幼儿供应参加活动的机会，发展动手操作的实力，满意幼儿自我表现的愿望，增加幼儿的环境爱护意识。

4、建立宽松的、民主的、关爱的、支持的有利于幼儿心理健康发展的人际心理环境，关注个体差异，接纳幼儿的特性。促使幼儿主动、开心、健康向上。

(二)有安排地开展各项保教工作，主动有效地实施幼儿素养教化。

1、以“一日活动皆课程”的理念来仔细对待幼儿园一日活动的各个环节，以幼儿全面发展为基础，以发展特性为核心，依据幼儿实际水平和阅历，制定切实可行的教化教学安排，支配相应的教学内容，坚固把握活动的教化目标，选择相应的教学模式、组织形式和教化教学方法，各种教学策略和教化手段的敏捷运用，不断提高幼儿参加活动的主动性。

2、应以嬉戏为基本活动，实行敏捷多样的教化教学组织形式，寓教化于各项消遣活动之中。特殊是要依据幼儿的年龄特点选择和指导嬉戏，因地制宜地为幼儿创设嬉戏条件，敬重幼儿选择嬉戏的意愿，使他们始终保持主动的心情状态，促进幼儿各种实力和特性的全面发展。

3、关注每位幼儿的成长，老师能了解幼儿的不同需求和差异，留意视察一日活动中幼儿各方面的表现，并赐予有效地回应。并依据幼儿的发呈现状，调整教化策略，供应相宜的支持和引导，以促进每位幼儿更好地发展。

4、丰富幼儿的在园生活，依据幼儿年龄特点、认知特点和须要，组织形式多样的活动，促进幼儿多方面的实力的发展。

5、有目的、有安排地开展各类体育活动，保证每天2小时的户外活动、1小时的体育活动，坚持一天两操，加强户外体育熬炼，增加幼儿体质。依据幼儿的年龄特点，采纳不同的教化手段，坚持在幼儿一日生活中渗透健康平安教化，提高幼儿自我爱护意识。

6、进一步加强教化教学常规工作的监督、检查和指导，接着开展“一评一展”活动，将此活动与日常工作紧密结合。(每一周或两周检查一项内容：如晨间活动、嬉戏活动、区角

(三)紧抓教科研，不断提升教化教学质量。

1、结合幼儿园老师专业技能的有关要求，加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，激励老师自学自练，提高相应的专业实力。供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座等等，丰富教化教学阅历，提高教化教学实力。

2、结合“师徒结对”活动，发挥骨干老师和各领域学科带头人的作用，发挥“传帮带”的效应，提升老师的专业素养，在互帮互学中不断提高本园老师的教化教学水平。(支配45周岁以下老师公开教学活动，采纳“同课异上”的形式，选定本学期主题中的一节课，分别由两位老师来上，上课的老师一位是班主任，一位是青年老师;每个年级组选2节课，支配4位老师上课，备课全年级组一起进行，同心同德，共同完成公开教学任务)。

3、加强年级组、领域组的管理，充分发挥年级组、领域组的团队作用，由各年级组长负责围绕主题内容组织课程审议，仔细学习、把握课程目标、领域目标和各年龄段幼儿发展目标的基础上，充分利用已有的课程资源，通过合理借鉴、挖掘生成等形成更相宜的学期课程(教学)安排，保证课程内容的科学性、全面性和均衡性。

各领域组围绕目前教学工作中遇到的困惑，或者须要研讨的热点，定目标、定内容、研教法和学法，先在本事域组组内进行小组研讨、一课多研，并在园内公开展示，注意探讨实效，做好过程性资料的积累工作。

4、接着课题探讨工作，结合课程改革，进一步探究探讨课题的方法和途径，形成人人参加课题探讨的良好氛围，提高老师科研的实力。

5、本学期将“老师如何正确指导幼儿运用嬉戏材料”作为教研内容，探究在嬉戏中老师如何供应符合幼儿年龄特点的嬉戏材料、如何抓住指导幼儿运用材料的重点，如何擅长视察嬉戏材料的支架作用，真正发挥嬉戏材料促进幼儿发展的作用。

围绕“老师如何正确指导幼儿运用嬉戏材料”，各年级组可选取一个嬉戏区做为探讨的重点，扎实地探究通过老师的正确指导，让幼儿与嬉戏材料的互动中获得有意义的信息，发挥嬉戏材料对幼儿发展的促进作用。

6、各班级在幼儿园网站“年级组活动花絮”中每月有一篇通讯报道(幼儿园组织的活动作为园部的通讯，不用再放在年级组花絮中，班级博客中可用)，常常更新班级博客内容(至少每周一次)。

(四)重视家长工作，实现家园共育。

1、仔细做好家长工作，本着合作互助的原则，做好家园合作工作，共同关注幼儿成长。

2、有安排地召开各年龄段的家长会、家委会、组织家长开放日活动，发放家长看法反馈表，重视家长对幼儿园工作的参加。

3、了解不同家长的须要，实行不同的沟通方式，分层分类进行沟通，亲密家园联系。

4、提高“家教园地”的质量，做到更换刚好，内容丰富，有较强的指导价值，形成家园教化合力。

5、开展亲子活动、实践活动、家进步课堂等活动，让更多的家长主动参加幼儿园的教化教学工作，充分利用家长资源，更好地促进家园共育。

6、进一步锤炼与家长的沟通技巧，关注每一位幼儿的成长，做到家园联系常常化，形成良好家园教化合力。

教学工作安排3

过去的一学年，是我们落实上级有关会议精神、求真务实的一年，也是我市教化教学工作再创佳绩的一年。

课改工作，我们狠抓了老师培训，校本教研、取得了优异的成果，受到县教化局师训科的表扬。

教学质量，中考成果接着在本县名列前茅，小学语数质量监测成果大幅度提高，表明我镇教学工作扎实有序，进入了良性运行。

但用“求真务实”的观点分析衡量过去的工作，问题还是存在的：一是执行国家的课程安排不严，校本教研不实；二是个别老老师工作消沉；三是有的学校新体制运行不够协调。这些问题使全镇教学工作受到了肯定的影响。

新的学年，为确保全镇教学秩序正常运转，教学质量快速提高，小学教学成果和中考的各项指标在全县接着创优，针对上属问题，特制订20xx-20xx学年工作安排。

一、关于新课程改革，要树立长期作战的思想，切实抓紧抓好

（1）、要严格执行课程安排，保证开全开足开好课程，并努力做到“小课”的专职化。要使音、体、美、计算机等课程进课表、进课堂。要以对事业对学生高度负责的政治责任感，开好这些课。今后中心学校办公室对这些课的开设和教学，要重点指导和检查。

（2）、加强对新课程的跟踪培训。各校要重视对起始年级的培训。办公室将对新升年级重点监控、指导和培训。

（3）、加强新课程的教学常规管理。为使管理有章可循，中心学校制定了《教学常规管理要求》，各校要结合实际，制订出本校的实施看法和细则。

（4）、探讨新的课程标准。中考命题改革是课改的重点，如何体现新课程理念，考查过程与方法，情感看法价值观的内容，要探讨试题的导向作用，提高教学质量。

二、关于校本教研，是今后学校工作的重点，也是县教研室视导的重点，并纳入考核。

（1）、制订校本教研安排和逐周支配表。

（2）、如何开展校本教研，教化局已下文，各校要结合实际，贯彻执行。

（3）、校本教研的模式，要以集体备课为主，一学期至少支配8次。凡集体备课的章节内容，教案改革可同时进行。教学内容，重点难点及教学流程，可区域内统一，在此基础上执教者要有个人的补充修订和教学反思。

（4）、20xx年春季学期征集《新课程教学设计》和《教学随笔》。

（5）、加强老师的业务学习，建设学习型学校。提倡老师自费征订教化期刊。

三、深化开展业务学习，有效提高教学质量

（1）、各校要制订方案，有组织有领导有规划有步骤有措施地开展学习。

（2）、要重点学习素养教化、新课程理念和目标教学思想。以生为本，全面发展，人人成材，不让一个差生掉队。

（3）、要有新的教学模式，A、培育学生预学的习惯；B、指导学生自学；c、把课堂还给学生，老师少讲精讲；D、提倡学生自主、探究、沟通、合作的学习。

（4）、要学教学策略。A、目标导向；B、刚好反馈矫正；c、落实“三清”，加强单元检测。

（5）、要抓老师队伍。重视老师队伍的建设，培育一批熟知并能运用新的教学模式的年轻老师。今年评比县级教学能手就要体现新的教学思想。

四、搞好学校图书室的开放工作

（1）、加强领导，提高相识。学校要成立领导组，校长要负总责。要充分相识图书室工作的重要性。不重视图书室建设的校长是不称职的。

（2）、要明确图管员的职责，搞好自查，按要求整理好图书室的档案资料，作好检查工作的打算。

（3）、抽出肯定经费，改善图书阅览室条件，增加一批新图书刊物。

（4）、重视图书阅览室的运用，向师生开放，为教学服务，每学期每生借书次数不少于3次。

五、切实加强教学工作的领导

（1）、明确校长的职责。各中小学校长既是学校的法人代表，又是学校教化教学工作的管理者。校长要教学教探讨工作。

（2）、农村小学教学工作，要在中心学校的指导下，全面、科学地开展工作。校长是教学工作的领导者、指导者，教育主任详细负责实施。

（3）、为加强中心学校和各校的联系，规范业务会议参会人员，业务会议一般由校长、教育主任参与。

教学工作安排4

一、指导思想

弘扬“厚积薄发、追求卓越”的朱棣文精神，深化教学六仔细管理，进一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式；围绕学校的工作重点，以校本教研为重点，主动探究“简约开放”的课堂教学模式，深化课堂教学探讨，全面提高教学质量。努力提升学生的学科素养，促进每一位学生的化发展。

二、工作目标

1、以“十二五”课题《课程分析：基于校本课程资源的教学行为改进探讨》为抓手，主动探究“简约开放”的课堂教学模式，不断提高教学质量。

2、以教学六仔细检查为重点，进一步提高管理效能，形成具有我校特色的管理模式。

3、以课程研修中心为平台，实施青蓝工程，加强骨干老师的培育，加强对新老师的指导和引领，快速提升其业务实力。

4、进行国家课程校本化实施以及校本课程的建设，丰富各类学科活动，促进学生科学素养及综合素养的提升。

5、建设数字化校内，以电子白板教学的推动为抓手，进一步探究信息技术与学科教学的整合。

三、工作重点

一）加强教学常规管理，加强质量监控。

1、开足开齐各门课

学校开齐开足小学规定的学科。要求老师教好每一门课程，不随意调课，严禁随意占课，加强基础课程的实施力度，促进学生思维及综合素养的发展。如发觉有随意占课现象将追究其责任。严格执行“三五一”规定：小学生在校集中学习时间不得超过6小时；小学一、二年级不得布置书面家庭作业，中、高年级每天书面家庭作业限制在1小时；学生每天在校体育活动时间不少于1小时；小学生每天睡眠时间不少于10小时。

2、把好“三关”

（1）把好备课关

A、关注目标设定：本学期我们将抓好独立备课与集体备课。备课要从教学目标入手，目标的设计要科学适切、简明可测、具有发展性。详细为三个体现：一是体现学科特点。要把一堂课的教学目标设计放在整个学科的体系中来把握，目标的表述要简洁、明确、可观测。二是体现核心目标。目标的设计要涵盖三维目标，但不能“眉毛胡子一把抓”，肯定要突出核心和重点目标。三是体现对人的发展的促进。目标的设计要有肯定的前瞻性和后续性，把促进学生的长远发展作为核心要素。本学期六仔细检查，将把目标落实的检查作为一个专项检查的项目。

B、抓好集体备课

加强“个人精备+集体探讨+个人修改”的集体备课制度，期初，备课组长在组内确定每人一篇的精备篇目，定好集体备课的时间，做到活动有目标，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。同时拓展备课组活动的内容，将试卷命题及习题组的设计纳入集体备课组活动中，提高习题组及命题试卷的质量。

（2）把好上课关

A、接着通过各种类型的课来进行“简约开放”教学模式的探究和探讨。

B、关注随堂课的实效。强调学生为本，关注学生原生态的想法，赐予充分的话语权，培育学生良好的学习习惯。数学关注“调整内容”教学中教学资源的呈现点的处理，努力做到刚好把握，有效再构，关注学生错点，精讲多练，并保证3—5分钟的课堂作业时间。英语重点关注目标设定和落实，目标设定须科学适切、简明可测、具有发展性。语文则重点关注学生学习活动的简约和开放。全体老师都能根据教学部门的要求仔细细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量

（4）把好辅导关

做好培优补差工作，全面提高“优秀率”和“合格率”。培优补差要根据“面对有差异的学生，实施有差异的教化，获得有差异的发展”的操作思路，做到“科学、有成效”。学生课业负担重，很大程度表现在后进生身上。为此老师必需对他们进行耐性辅导，并力求体现“四性”：即辅导要有针对性、层次性、趣味性和策略性。不仅要给他们补上学问漏洞，填上实力缺口，更要增加他们学习的信念，让他们体验到胜利的喜悦。同时，补差要合理安排好时间，课内强调关注性补差，课外强调特性化补差。期初，要求备课组长会议上要要求进行布置。

二）加强教学探讨；加强老师队伍建设

1、加强备课组、教研组建设。

接着开展备课组、教研组的教材研读活动。每周的备课组活动，定时间，定主题，有效开展教学研讨活动。组长带领组内学科老师深化开展主题探讨活动，围绕课堂教学的热点与难点进行创建性工作。本学期备课组活动分两部分内容：一是周周练研讨，而是集体备课，如对教材的钻研、命题研讨、练习的设计等等。学校将对备课组活动进行不定时的抽查督促。

各教研组安排分别磨课，通过“集体备课、试上、评课、修改”等过程后向全校推出。每月有一次校内的教研组公开展示活动。

2、开展课堂教学研讨活动。

提高课堂教学质量的关键在课堂，提升老师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展以“改进老师教学行为塑造简约开放课堂”为主题的形式多样的课堂教学研讨活动——骨干老师示范课、青年老师汇报课等，加强学科组之间的相互听课沟通，促进学科组之间的互动提高，加快老师的专业发展。

3、加强老师的业务培训研修。

（1）学科素养培训，接着坚持一学期四练原则。做到定时定点定主题，使老师在逐步积累中提升学科素养。

（2）教学业务研讨，除了要加强展示课的研讨之外，还要借助求真论坛接着探讨“简约开放”教学主见下的好课探讨，分学科、分层次逐步进行。如工作五年以内的老师演绎的“简约开放”课堂探讨和校级及以上学科带头人演绎的“简约开放”课堂探究。

4、加强骨干老师的辐射作用

除了要主动担当校级对外展示课之外，必需在学校执教一节展示课，课的内容可以是录像课内容、也可是在外校执教的公开课。

5、加强青年老师的培育

本学期将一如既往地做好师徒结对工作，针对新老师开设“启智”论坛，对新老师进行系统的培训，加速新老师的成长。本学期将接着开展好语、英学科的老师开展好“园丁杯”评课活动。

三）丰富学科活动，凸显学校特色

（一）书香特色经典书香润人生

11月底至12月中旬将开展全校阅读节活动。在阅读节上，学生们进一步养成阅读习惯，培育阅读爱好，相识新的作家，购买有益的读书，各年级也针对读书主题进行了学生活动，在阅读日这一天充共享受书香浸润。同时，在这一天中各年级将进行一次课外阅读学问竞赛。每年级语文老师依据本学期所读漂流书目，商议后制定课外阅读学问竞赛题目。这样的竞赛目的为帮助学生培育良好的阅读习惯，能反复阅读和深化阅读，识记书本上对自己有用的学问。同时提高语文素养。老师们借此机会，依据学校新添置的图书设计课外阅读导读单，活跃学生的阅读思维。

（1）把课外阅读列入课表，单周一节课（上课内容为带领学生一起读漂流书）学校组织教研组进步行抽查。

（2）《欢乐阅读指导手册》作为导学单漂流进课堂。打算一本课外阅读记录本。老师依据学生阅读状况进行打分，期末每班举荐5名小书虫，进行颁奖。

（3）结合元旦进行一站究竟的课外阅读竞赛。

（二）科技特色

1、接着天文特色的打造

在四年级中开展每周一次的天文讲座，促进学生在认知层面上的提高。高年级中接着开展天文爱好小组，定期到上海参与天象观测活动，促进学生实践实力的提高及科技素养的提升。

2、借助校外专家助推课程改革项目，科技活动序列化

（1）校本教材进课堂（除了《仰视星空》进综合实践课堂外，科学序列手册，进入课外活动时间）形成学校特色。

（2）依据万伟老师的建议，进一步梳理科技特色。从构建科学素养目标序列到科普阅读现状分析，再到科普阅读、科普电影的举荐单的编写等，搭建课程总体框架。利用微信平台全面对全校师生推广，然后在各项活动中实现课程的落实。

（三）各类学科活动

1、语文

（1）进行推普周宣扬活动。提倡学生说规范话，写规范字。各年级将分两个板块进行丰富多彩的活动，一至三年级重口语表达，可开展讲故事、编通话、说新闻等方式，力求将一般话正确、清楚地表达出来；四至六年级重笔头书写，可开展书法大赛、童诗创作、默写、现场作文等，主力求让学生将汉字规范、端正的书写下来，尽量讲求美观。

（2）在学期末进行语文基础训练赛：一二年级词语拼法赛，三四年级课文填空赛，五六年级阅读理解赛，通过竞赛协作期末复习，夯实学生语文基础。

（3）语文校本教材进课堂。

2、数学

（1）坚持口算月调研制度。首先加强平常口算训练的检查力度，其次是坚持月调研及质量上报。本学期口算调研3次，评优则在最终一次中产生，坚持口算正确率与速度兼顾的计分方式，再一次提高了全校学生的口算水平。

（2）数学校本教材将进课堂。本学期将依据数学校本教材的学习内容，开展学生数学趣味竞赛活动，丰富学生的数学活动内容。

（3）做好新教材的培训工作。在每周的教科研活动、备课组活动支配中，纳入数学新教材的培训，体会编写意图，沟通前后联系。

3、英语

（1）英语学科坚持开展英语百词竞赛活动、音标词认读竞赛等，关注学生口语表达实力，提升语言运用实力。

（2）英语校本教材将进课堂。本学期新编的英语校本教材，将纳入常规的课堂教学中，不断提高学生的文本素养及综合实力。

（3）做好新教材的培训工作。每周定期进行英语新教材的培训，加强与校际间的沟通与合作。聘请教研员来校指导、解读，全面提升英语组老师把握教材的实力

教学工作安排5

一、督导目的：

进一步落实课堂教学改革，使老师所教、学生所学、市场所需达到一样，真正使课堂教学探讨成为学校提升办学质量和老师提高教学水平的立足点和动力，从而实现学校教学工作的可持续稳定发展。

二、督导内容：

本次督导仅限于课堂教学督导方面，重点评估老师课堂教学中的教学内容处理、教学方法采纳、教学过程设计、课堂组织实力、目标达成状况五个方面，同时关注老师的教学看法、教学基本功等。

三、督导原则：

1、以人为本。注意培育老师，始终把老师主体意识和创新精神放在首位，敬重老师、关切老师的成长，充分调动老师的主动性，提高老师的参加意识，使老师的成长与学校的教学改革发展紧密相连。同时，以发展眼光看待老师的成长，以服务意识帮助老师的教学工作;以发觉、帮助与提高为目的。

2、科学督导，实事求是。依据课堂教学评价标准，定性与定量评价相结合，既确定成果，又指出不足，尽可能使评价客观、公正、精确、有导向作用，真正达到发觉、帮助与提高的目的。

3、坚持“督”、“导”、“研”相结合。教学督导的目的是提高老师的课堂教学实力，引导老师自我成长，最终提高学校教学质量。所以，督查是形式，指导教学和探讨教学是本次督导的核心工作内容。

四、督导程序：

(一)打算与自检阶段9月—10月

1、各教研组仔细研读“课堂教学基本要求”，明确评价内容。

2、各组依据评价标准推出组内探讨课、示范课，供全组成员学习、研讨。

3、各组进行自检工作，特殊是帮助阅历不足的老师提高课堂教学水平，争取在督导工作中人人达到优秀。

教学工作安排6

为仔细实行镇、区、市、校的教学教研工作安排，打造“高效六步法”精彩课堂，突显英语特色，营造书香校内，形成深厚的校本教研氛围，实现学校“让每一位师生都精彩”的办学宗旨和“精品+特色”的办学目标，特制订本学期的教学教研工作安排。

一、工作目标

1、教学目标：接着深化课堂改革，进一步转变教学观念，加强《高效六步教学法》课堂模式的推广，打造全国课改名校。重点抓好“六步法”的集体备课，切实提高教学效率，力争随机抽测科目及期末统考年级成果保持区第一名，初中的各项指标均在金湾区第一，七年级力争学生总分排名有2名在区前十名，八年级有2名在区前十名，九年级有1名在区前十名。

2、教研科研目标：老师拥有较强的教研科研意识，仔细开展集体备课、有打算课评比、开展科组间的说课、上课、评课活动。主动推动《“高效六步教学法”课堂模式》及《双班主任制实践探讨》课题成果的转化应用。收集整理市级重点课题《校本模式下老师专业发展的实践探讨》和区级课题《英语电影配音实践探讨》的探讨资料，打算结题。做好课程建设的顶层设计，做好翻转课堂和粤教云与“六步法”的融合试验方案。

3、队伍建设目标：加强精彩教化，强化师德师风建设，老师在“高效六步教学法”课堂模式的探究上出新成果并形成自己的课堂特色，在《双班主任制实践探讨》中强化合作意识，提升自己的班级管理水平和实力。加强接着教化和校本培训，培育学科带头人。

4、学校特色目标：抓好“六步法”课堂教学特色和英语教化特色两项市级课题的培育工作，接着抓好双班主任特色、书香校内特色、科研特色等特色品牌建设，打造在全国有影响力的特色名校。

5、体育卫生目标：仔细贯彻执行体卫工作法规，促进学生身心健康成长。体育合格率、体育熬炼达标率、优秀率分别达95%、95%、30%以上，学生近视眼新发病率得到有效限制；丰富和创新大课间的内容，加强考评管理，提升大课间的质量。加强初中体育课堂管理，中考体育项目必需在课堂上完成训练，每月进行体育会考，建立学校体育考试档案，确保体育中考每位学生都达到满分；加强传染病的防控工作，定期开展宣扬教化，分管领导要做好安排。

二、工作要点

（一）以精彩老师的素养要求，建设精气神十足的老师团队。

1、抓好教学管理队伍建设。

（1）成立教学教研管理团队，强化教学教研管理。教学管理团队负责日常教学常规管理与考核，在日常教学管理过程中，教育处还要注意培育学生干部帮助早读、午读等日常工作检查，全方位评价各班学生学习习惯的养成状况。

（2）行政领导要加强学习，不继提升自身素养。只有加强学习，才有底气领导别人，只有加强学习，才能与时俱进，详细要完成以下学习任务：要求每周读一篇文章，并做好记录；要求每月给全体老师举荐一篇好文章；阅读学校下发的一本专著，写好一篇阅读体会。

（3）行政领导要强化作风建设。要有扎实肯干的工作作风和创新精神。详细做好如下工作：每周按时完成行政例会的各项工作；每周听课2节；每周深化1个班，了解班级现状；每周参加一次科组活动；每周开展一次常规检查；每天巡察学校一次，并做好巡察记录；每月深化一次老师办公室，了解办公室现状；按时完成值日工作。

（4）管理人员要严格执行和落实学校决策，并做到公开、公正、公允，特殊在老师考核上要实名评价，没有通过教代会的不得私自变更。

2、引领老师专业发展。

（1）构建老师专业发展平台，以课堂为主阵地，以课程改革为发展平台，通过学习培训、课改试验、工作反思、撰写论文等手段，引领老师专业发展。

（2）开展读书活动。开展《优秀老师的要求》读书沙龙活动。

（3）开展课改沙龙活动。围绕学校的四个校本课题探讨，谈谈自己的收获。

（4）加强老师教学基本功训练，全面提高老师业务素养。通过集体备课考核、老师书法训练考核、导学案设计评比、微课和课件制作竞赛、百字点评等活动，提升老师教学基本功。

（5）开展申报微型课题，促进老师成长。围绕学校四个校本课题，每人申报一个微型课题，并开展探讨工作。期末上交探讨报告。

（二）加强教学工作管理，提高教学质量。

1、抓好科组活动，按科组活动时间，各科组长要仔细做好安排，对活动内容、活动主题、活动人员做好具体支配，保证科组活动取得实效。

2、落实老师听评课制度。教学部门要抓听评制度的落实，每一位老师要听完本科组老师的课，每学期不少于20节，逢听必评，听课要准时，听完才能离开教室，评课时，要求每位听课老师要发言，前面发言内容，后面不得重复。

3、抓好课前一分钟活动。如英语课进行课前一分钟英语歌（英语演讲），语文课进行一分钟朗读或一分钟讲故事，数学进行一分钟口算训练等。

4、抓好早午读。每班每周支配3节语文、1节英语、1节数学早读。对早读分两个时段进行检查：7：45—8：00检查课外积累朗读状况，8：00—8：20检查课本内容朗读状况，分别赐予打分评价；午读也分两个时段进行检查：2：00—2：10检查学生练习书法状况，2：10—2：25分检查学生英语朗读训练状况，分别赐予打分评价。

5、加强教学质量监控。为了更好地监控教学质量，学校建立“单元质量分析制”、“学困生帮扶制”、“随堂听课制”、“随堂走听制”、“学科竞赛制”等，从不同的纬度来评价教学质量，确保学校教学制度的落实，进而形成结构性的教学管理体系。

6、抓作业。教育处要进一步规范各科的作业本类型与格式，三年级以上学生每人一本错题集，并按要求收集和修改，刚好进行二次批改。作业布置要适量以减轻学生课业负担，1—3年级不布置书面作业，4—6年级以体验性作业为主，要求学生每天早晨一进课室就交作业，以规范学生行为。

7、重书写。学生人手一本习字帖，每天午读2：00—2：10为书写训练时间，坚持书写指导与训练；一、二年级语文、英语课堂要重视学生的书写指导，并每周一节语文课作为书写指导课，其他老师也要留意书写引导，每班每周开展一次书写评比，学校每月一次书写评比，作业与试卷书写分占5%。确保学生的书写有一个质的变更。教育处要进行一次书写检查评比，并纳入考核。

8、强阅读。语文和英语都要完成新课标规定的阅读量及阅读书目。科组长把每年级要读的书目下发给老师，任课老师下发给家长，要求人人有书，以作业方式布置，每月开展一次读书报告会。教育处要进行常规检查。

9、重视非统考科目教学。仔细钻研教材，按“六步法”简案备好课，做好课件，严密组织课堂教学，按课程表扎实上好非统测科目课程。教育处要加强课堂检查，对随意调课或挤占非统考科课程的行为要刚好制止，并在常规工作评价考核上赐予扣分。教育处要检查副科的教学进度、期末要进行检测。

10、抓好教学常规检查。教育处要加强教学常规检查的力度，确保教学质量及学生良好学习习惯的养成。一是重点抓好“六步法”课堂导学单的检查，对没按“六步法”导学单上课或没有课件上课的要通报指责，这项考核按0分计入，可通过随堂检查或班级学生访问进行；二是重点检查培优辅差状况；三是重点检查作业批改、书写、错题集及规定的阅读书目完成状况；初中部重点对学科基本素养的过关检查，如语文的背诵、默写、课外阅读等基础过关检查；落实初中部月考的相关工作和一对一培优工作的检查。

11、落实初中体育课堂管理。加强初中体育课堂管理，中考体育项目必需在课堂上完成训练，每月进行体育会考，建立学校体育考试档案，确保体育中考每位学生都达到满分。

12、合理充分用好多媒体教学和试验室教学。理化演示试验开出率必需达到100%，并做好教学仪器设备的登记及借出、运用记录，做好危急品的保管运用，充分发挥它们在教学中的作用。

13、初中教学工作要求：教学进度要进行三年统筹，语、数、英、物理力争在初三第一学期能讲完新课，其次学期进入复习，培优辅差工作肯定要强化落实。课堂要按“六步法”要求备课、上课保证课堂教学质量。

（三）狠抓学校特色建设，进一步彰显学校特色，成为全国特色名校。

接着抓好英语文化特色、“六步法”课堂教学特色、双班主任特色、校本科研特色、书香校内特色等“五大”特色品牌的建设，并以“节日文化”为载体，开展一系列的教化特色创建活动。

1、语文科组要做好第七届书香文化节方案，要创新活动形式，丰富活动内容，组织老师在3、4两个月落实方案各项活动，并达到预期目标。

2、英语科组要仔细组织好闯关英语、《音标操》、外教课堂、英语社团等工作；仔细组织和筹备各级各类英语竞赛，确保竞赛取得优异成果。

3、做好市级特色培育项目“六步法”及英语文化特色的培育相关工作，打算9月份的市级特色验收。

（四）依托市级课题《校本模式下老师专业发展的实践探讨》接着深化探讨校本课题《“高效六步教学法”课堂模式》及《双班主任制实践探讨》，抓好区级课题《英语电影配音实践探讨》的探讨。

1、要做好校本科研特色的方案，组织老师主动开呈现有课题的探讨和结合学校发展及老师的教化教学存在的问题主动申报课题并开展探讨工作，才能真正形成校本探讨特色。

2、已结题的“高效六步法”课堂模式和“双班主任制”成果转化应用，在应用中进一步深化开展探讨，使成果内容更丰富、更易操作，更有实效。

3、仔细做好市级课题《校本模式下老师专业发展的实践探讨》和区级课题《英语电影配音实践探讨》结题方案，收集和整理探讨过程的资料，打算6月份结题。

4、开展微型课题探讨，以推动四个校本课题的深化开展。要求每一位老师依据自己的探讨爱好，结合学校四个校本课题，申报一个微型课题，争取其次周完成，学期末上交探讨报告。

5、根据“国家课程校本化、校本课程特色化、国际课程精品化”的总体要求，分管领导要做好课程建设的顶层设计。要求把现有的国家课程按“六步法”的课堂模式来设计导学单，上新课前下发给学生进行自主学习，进行翻转课堂试验，促进“六步法”与翻转课堂的深度融合，把国家课程校本化，形成各科导学指南课本。接着开展《音标学》《英语话剧》《音标操》《英语电影配音》《围棋》《古筝》《语文写作》等课程建设，《初中语文写作报》《日语》要在本学期开设课程。

6、做好粤教云的试验方案。选取一至二个班作为试验班，主动开展试验，为下一学期全校性的开展积累阅历。

（五）加强其次课堂管理，丰富学生课余生活，培育学生专长，让每一个孩子都精彩。

1、充分利用校外教化资源，与吉林高校高校生合作开展各种爱好班，丰富学生的课余生活，切实提高其次课堂活动质量。

2、做好其次课堂的管理。按其次课堂活动做到“五定”、“四性”、“五有”要求，各位老师要仔细组织开展好其次课堂活动，教育处做好人员协调和安排的落实检查。

3、加强其次课堂活动的成效监控。通过“六一”节、大课间节、学科竞赛、等活动，检查学生其次课堂活动学习成果，对做得好的老师、学生进行表彰。

（六）完善老师考核标准，成立科组常规考核小组，制定和设计大数据的常规管理模式，使老师考核更科学和便捷，更公正、公允，为提高管理效率。

1、其次周完成好老师考核的修改，第三周交教代会探讨通过执行。

2、每月公布老师考核分数。

3、教学常规考核要求：凡是检查、评比的项目，全科组老师参加检查，评比打分。考核小组占60%，科组成员占40%，优秀率占本科组的20%，良好占80%，合格占20%，优秀分在90至95分，良好分在80至89分，合格率60至79分。

教学工作安排7

一、明确教学督导的角色功能

首先明确系部教学督导不是“教学监工”的角色。学校专职督导都是老资格的退休老师和领导，也很少听说点名指责谁的状况，更何况系部的教学督导，与同事们低头不见抬头见，更不行能越俎代庖地肩负起行政领导的教学纪律检查的责任。我说的是大实话，信任开明的领导能够赐予理解，只有让教学督导相识了自己的角色定位，工作起来才能够解除没有必要的心理压力。进一步讲，即便行政领导也不应当是“教学监工”的角色，这是由老师与一般企业员工的性质不同所确定的，老师都是受过高等教化的'绝大多数具有良知的人群，教学管理氛围应当偏重于民主管理。在我看来，教学质量的提高途径不是“检查、监督、指责、惩处”，而是“启发、引导、激励、培育”等，这是学院设立教学督导的主旨所在。

二、优化教学督导的人员组成

选择系部教学督导的主要条件不应当是教龄长短和职称凹凸，而应当看教学水平和专业课程背景。我个人认为教学督导应当根据专业或课程进行分类。就我本人是不太适合担当建筑工程类专业的教学督导，假如须要，我也只能局限于所熟识或者能够理解的课程开展工作，如建筑制图、建筑CAD、建筑力学等课程。事实上，一个系部教学督导能够就几个课程的教学质量提高发挥相应的作用，就应当是值得确定的事情，没有专业课程背景的督导听课，比如听美术老师的课，听了也就听了，想要给出符合美学原则的指导看法唯恐是勉为其难的事情。建议系部梳理一下各个专业相像的课程，依据课程群确定督导人数，或者干脆让教研组长干脆兼任系部教学督导。教研组长的专业背景无疑是最适合的，本教研组的教学质量提高应当是教研组长的关键职责。说句偏小气的话，我院目前岗位津贴，教研组长1000元，系部教学督导核减40个基本课时，让教研组长兼任教学督导，在担当本应当担当的责任的同时（教研组长本应当听组员的课），略为提高些待遇，既是调动工作主动性的好举措，也不失为是一种管理制度的创新！

三、改善教学督导的听课方式

既然不是“教学监工”的角色定位，那么“推门听课”也就不是系部教学督导听课的最佳方式。推门听课副作用比较明显，无人听课的教态或许自然些，突然有人听课，在惊慌的心情下，所反映的不是老师的真实水平。“通知听课”的方式有利于促进老师的教学设计的主动性，没有哪个老师知道有人听课，不仔细进行教学设计的，在有所打算状态下发觉的问题，才是真正须要改进的问题。至于1学期对1个老师只听课1次的方式无疑是断章取义，很难反映全面问题。人力不足的教学督导不应当追求全面听课，而应当是重点听课和跟踪听课。我建议在每个学期开学之前，系部就应当与督导协商好本学期的听课对象，新来的、年轻的、某些特定课程（照实训类课程）的老师应当是优先的听课对象，每隔1——2星期听课1次，或者在课程关键的节点听课，如第一次课、随堂试验课、期末复习课等。在我看来第一次课是最值得听的课，第一次课对整个课程的走向起确定性的作用，这是我建议在开学之前明确听课对象的主要缘由，甚至在放假之前就应当明确好下一学期的听课对象，备课分为“假期备课”和“课前备课”两种状态，假期备课是老师从容地进行课程整体设计的阶段，老师知道下学期有人跟踪听课，明智的老师唯恐会主动联系教学督导，商讨如何进行教学设计了，督导“导”的作用被充分发挥在教学过程绽开之前，总比发挥在过程中和事后的效果好得多，“要我做”和“我要做”是两种效果完全不同的境界！在我看来，与其说是教学督导，不如说是“师徒结对”中的师傅更为精确，我校的“师徒结对”传统做法可以考虑与教学督导合二为一。师傅发觉徒弟有什么不足，双方私下协商探讨，是不须要公开报道和处理的。1——2个学期跟踪下来，师傅感觉徒弟水平大大提高，完全可以让徒弟申请参与公开课和讲课竞赛等活动。

四、简化督导的评价标准

评价标准不是由教学督导层面制定的，但它是系部教学督导开展工作的前提。根据项目化课程改革的理念，“讲得好”不是课程的评价标准，“学得好”才是课程的评价标准，换句话说，教学督导在评价老师的时候，除了关注老师本身的教学过程，更应当把关注意点放在学生的学习效果上。说得详细一点，教学督导发放学生调查表的内容和方式应当有所调整。首先说方式，当堂发放，一是时间紧促，学生来不及仔细思索，二是老师在场，学生难以表达真实的想法，建议课后发放或者期末考试之前发放（考试后学生心态有所改变），并可结合学生座谈会的方式进行。再说调查表设置的项目和内容应当大大简化，坚决去除那些侧重于检查老师是否“讲得好”、概念空泛的让学生难以理解和选择的条款，根据“学得好”的标准可干脆进行学习效果的调查，或许可以向学生询问以下两个主要问题：（1）通过本课程的学习，你获得专业学问和技能的总体状况，供应“较多、有、较少、没有”四个选项，并填写你获得的主要技能和学问等，比如你能够做什么？你理解了什么？（2）、通过本课程的学习，你的思维方式和做人品德方面的进步总体状况，供应“较多、有、较少、没有”四个选项，并填写出学习过程中获得的人生感悟等。四个选项分别对应“优秀、良好、中等、不合格”的评价结论，留意这是督导通过学生获得的评价结论，在我看来，教学督导是否另外须要对老师再进行评价，都是值得仔细推敲的事情！课程教学原来就是一个仁者见仁、智者见智的事情，督导对课程的理解不肯定高超于任课老师，督导无法找到评价老师的刚性标准。老师是为学生供应产品服务的人，督导是帮助老师制造产品的人，课程是产品，学生是客户，只有学生才能够担当真正的“教学监工”角色，学生满足才是检验课程质量的刚性标准！再说检查教学纪律的途径，完全可以通过学生调查表设置相应的项目，比如老师上课是否迟到？是否打手机？供应“从不、难得、常常”三个选项，“从不”须要确定，“难得”可以宽容，“常常”就必需给出相应的处理看法了。

顺便说句题外话，教学质量提高涉及学院多方面的因素，教学督导只是其中一个因素。为了促进教学质量进一步提高，学院应当考虑如何将评价老师的权利真正地交还给学生，比如可以结合学院推动课程改革的步伐，逐年提高学生评价老师的权重，另外新生教化环节也应当得到充分的重视。通过新生教化环节让学生在起跑线上至少明确三点：（1）三年的专业学习，将获得哪些与社会需求紧密结合的专业技能？目标明确，学生才能进行三年的学习规划；（2）如何适应高职的学习和生活？应当告知学生，中学是以升学为导向，高职是以就业为导向，高职老师只是课程学习的引导者，学生才是课程学习的主体，提示学生充分利用课余时间，进行自主学习和自我管理；（3）如何评价老师的教学质量？应当坦率地向学生具体地解读评价老师课程质量的标准，学生理解了高职课程改革的特点，课程改革也才能获得预期的效果。教学相长，除了老师赐予学生教益，学生同样也可以推动老师和学校发展。我个人认为，让学生真正拥有评价老师的权利，是学院教学质量自信念的标记，也是学院教学质量更上一层楼的标记！

教学工作安排8

一、指导思想

本学期学校教学工作，一如俱往地以突出教化教学的中心地位，努力提高各年段各学科教化教学质量为目的，以新课程改革为契机，主动把提高师资整体素养和提高课堂教学效率作为我们本学期教学工作的重点，规范教化教学行为，加强教学和教学管理的探讨，着力打造和谐校内，构建和谐教化。

二、工作目标

本学期我们将以学习求发展，进一步提高老师的业务实力，打造一支有较高素养的老师队伍；以提高课堂教学效率为主要任务，整体提高教化教学质量，削减学困生的数量，打好教学质量翻身仗；以培育学生综合实力为归宿，促进学生全面发展，在县级以上各种活动、竞赛中能获得佳绩；以科学管理为手段，进一步优化教学常规管理。从而确保本年度教学目标的实现.

三、工作措施

（一）强化德育意识

坚持把德育工作摆在素养教化的首位，树立育人为本的思想，强化育人意识。各项工作都要以学生健康成长为动身点，紧紧围绕学校教化的中心工作搞好德育工作，努力培育“四有”新人。

1.加强师德建设，注意老师职业道德建设，注意老师的师德修养，言传身教，让全体老师做好学生的表率，做学生的挚友。

2.拓展学生德育渠道。一是高度重视思品课、晨会、班队加强常规教化。二是重视各学科的渗透教化，努力挖掘教材丰富的德育因素，切实做好“两备”（备渗透目标、备渗透过程）、“三结合”（结合学科特点、结合年级特点、结合年龄特点）工作，细心设计，使德育工作呈现科学性、合理性、自然性。

3.创新德育新思路、新方法.。要针对新时期德育工作新问题，如留守学生、单亲学生增多，开展丰富多彩的活动，激活学生主题，提高学生德育素养，坚持“学校、家庭、社会”三结合管理模式，努力整合德育资源，使我校德育工作再上一个台阶。

（二）强化教学管理，全面提高教学质量

实施素养教化，就在于面对全体学生，全面提高质量，课堂教学是实施素养教化的主阵地，切实加强教学管理是全面提高质量的关键。

1、接着加强对执行课程安排的管理，严格执行课程安排，根据规定开齐、上足、教好各类课程，坚决做到学生、老师、教室、教育处的课表一样，各学科老师要增加执行课程安排的法规意识，自觉严格执行学科安排，严格执行“三表”，保证正常的教化教学秩序。

2、加强对老师教学工作管理。首先,让全体老师明确我校对教学的要求；其次,推行以教育处和教研组齐抓共管的管理模式，详细检查的方法是：各教研组长按教育处的支配每月对该组老师的备课及学生作业批改状况作一次检查并作具体登记，且要将该组检查状况以书面形式交教育处，便于刚好驾驭状况。检查的结果纳入期末个人量化考核。

教学工作安排9

教学内容：圆柱和圆锥、统计初步学问、比和比例、

总复习教学要求：（一）授内容的教学要求1、学问要求：

1）相识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

（2）填写统计表，会制作比较简洁或局部的统计表，会依据统计表进行初步的分析，提出一些问题；

会制作比较简洁或局部的统计图，会依据条形统计图、折线

统计图，回答或提出一些问题。

（3）理解比的比的意义和性质，会求比值和化简比；理解比例的意义和性质，会解比

例；理解正比例和反比例的意义，会正确推断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会依据正比例或反比例的意义解

答简洁的应用题。

2、实力要求：进一步培育学生的计算实力、发展学生空间观念和思维实力，提高解决简洁实际问题的实力。

3、德育要求：让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教化和国情教化，进一步培育学生健康情感、良好

的意志品质和学习习惯。

通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。

（二）总复习单元的教学要求通过系统的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问。正确、敏捷地进行计

算，会依据题目的详细状况选择简便的解答方法，会运用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。为学生升入初中，顺当的完成九年义务教化阶

教学工作安排10

一、指导思想

为了全面贯彻党的教化方针，更好地完成教化教学任务，仔细落实实施素养教化，树立正确的教化教学观，以“更新观念，开拓创新”为准则，深化课堂教学改革，抓好接着教化，努力提高老师的自身素养，业务水平，使教学质量再上一个新台阶，使教学成果上名次而努力。

二、工作目标

加大理论学习的力度，强化师资队伍建设，在教学管理的实效性上下功夫，抓好精细化管理的落实工作，加大教学成果在老师考核中的比重。体现教学工作在学校工作中的中心地位。在上学期期中考试成果的基础上有所突破和提高。

三、详细工作及措施

1.细心部署,将课改试验引向深化.全面落实，推动素养教化，落实新课程方案。严格根据《课程方案》的规定，开全课程，开足课时，并加大对薄落学科的师资配备，检查力度等，并刚好把各学科的成果活动状况作好记录，作为对老师的考评、考核依据。

2.抓好队伍建设。接着抓好“新老老师结对子”的管理和落实工作，关切年轻老师的成长，强化指导，激励他们多参与校内及上级组织的多项活动，多创建一些学习的机会，多担当一份教学改革的重任，帮助其快速成长。充分发挥骨干老师的带动作用。

3.以老带新，以新促老，责任到人，创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使老师在探讨中提高，在协作中成长。

4.接着抓好课堂教学改革，以此作为教学重点。

（1）每位老师要不段的学习，树立正确的人生观、教化观。

（2）每位老师都要仔细探讨教法，传授科学的学习方法，训练学习技能、技巧，培育良好的学习习惯和学习品质，努力使学生的特性得到充分的发挥，发扬创新精神和综合实力的不断提高。

（3）每位老师都要改进教法、探讨学法，作好辅导后进生的工作。

（4）要完善课堂教学改革，学习洋思中学阅历，把“堂堂清，日日清，周周清，月月清”落实到实处。

（5）改革课堂的教学评价方法，开展各种听课、评优活动，以此调动老师改革的主动性。

5.要突出抓好重点课题的试验与探讨。各学科在素养教化的过程中，都要有试验课题、试验方案，详细实施安排，定期作好试验总结，努力使其有改革措施、改革意识和创新精神，有高度的事业心、责任心的队伍，在教改试验中不断提高自己教学的实力水平。

6.在重视文化课教学的同时，注意渗透思想品德教化，以培育学生创新精神和实践实力为重点，努力提高学生的综合素养，努力培育、造就四有新人。

7.全校要利用课外活动时间，开展各种有有益于学生发展的团活动、爱好活动、文体活动，建好课外艺术小组。要刚好作好活动记录，搞好周末艺术教化，促进学生的特性发展，增加学生的情趣，调动学生的学习主动性，达到潜移默化的目的。

关于上级组织的各项活动，我校的看法是必需参与，充分打算，全力以赴，争取佳绩。

教学工作安排11

一、指导思想

本学期，我们接着以课改精神为指导，努力实践教化教学改革，立足课堂，着力进行教学探讨和教化教学规范管理，加强学习，提高老师的责随意识、质量意识，全面提高教学质量，努力开创我校教化教学工作的新局面。

进一步树立“以人为本”的教化思想，面对全体学生，强化学习行为的养成教化。低年级重在学习习惯的培育，中高年级在强化良好习惯的同时，扎实双基教学，注意综合实力的培育。接着做好“提优补差”工作，着力提升毕业班的教学质量，争取教学成果大面积丰收。此外，大力开展教研活动，使更多的老师向学习型、科研型、反思型老师迈进；大力开展学科竞赛活动，激发学生学习爱好，达到单项训练人人过关。

二、主要工作

（一）加强理论学习，提升学科专业素养

1、加强学习，提升理论素养。本学期，加强新课程改革与探讨力度。通过各种渠道，采纳各种形式如会议传达、上网阅读、科组探讨、个人阅读等，组织老师进一步学习新课程，探讨新教材，实践新理念，着重在课程三维目标的落实，学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出有效的探究，全面实施素养教化，提高学科教学质量。

2、有效落实教学建议。利用科组学习活动，进一步学习和探讨日常教学中的突出问题，以促进老师自我反思。

（二）树立质量意识，加强质量监控

1、语、数、英学科要仔细做好单元检测把关，单元练习随教学进度，各年级将以年级学科组为单位，统一进行检测，仔细刚好批阅，指导学生订正。仔细进行试卷分析，刚好调整教学策略，进行查漏补缺，弥补教学不足。

2、单项训练过关、验收。加强对学生语、数、英三科学问与实力的单项训练与同步验收。本学期，学校将实行一系列学科竞赛活动，如语文组开展“双基”、阅读、古诗词、写作竞赛；数学组开展口算、概念、计算、应用题实力测试；英语组开展“双基”、听力竞赛等活动。

3、切实提高毕业班的教学质量。加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保平均分、红分率、三科合格率稳步上升。发扬团结协作、攻坚克难的精神，共同探讨探讨毕业班的教化教学工作。加强毕业班质量的检测，建议语、数、英科任对学所学问多检查测试，特殊是几个单元后可进行分类出题对学生进行检测，强化考查，巩固学问。在有条件的状况下进行月考；复习期间进行模拟考试。有效运用教学资源，尽力避开教学的盲目性。

4、重视学期“期中、期末”两大考，确保质量的真实性。本学期将对中段考试跟上学期期末考试一样同等对待，实行统一时间，交叉监考，分组同一评卷的方式进行，目的是能比较客观、真实地反映半期教学工作状况，发觉问题，能刚好调整教学策略。

5、仔细做好县优质课参赛选手的选拔工作，细心组织做好各项参赛打算工作，努力争取在优质课评比是取得好成果。

（三）实施校本培训，切实提升老师素养。

1、实行多种形式，强化老师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。激励和组织老师多读书，读好书，在丰富多彩的读书活动中开阔视野，增加技能。以教研组为单位，加强学习，内容依据期初的教研组的详细工作支配。

2、加强学科组和教研组建设，主动开展校本教研活动。为提升学科教学与探讨水平，要完善教研组的建设，重视学科组的建设，细心开展活动。教研组工作由组长干脆负责；教研活动做到有安排、有活动记录（时间、地点、参与人、活动内容）、有总结；教研组长在学初落实每一位老师的公开课，为了加强教研组活动的实效性，每一位老师全程参加，加强校本培训与教研，加快提升老师素养；有条件还得走出去。

3、搭建老师成长舞台，着力打造骨干老师队伍。重点关注对青年老师的培育，加强骨干老师、青年老师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。通过师徒结对、风采展示、评比教学能手等途径，帮助青年老师努力实现政治素养、工作看法、业务实力和人文修养的共同提高，二是有意识的选择一批有潜力的老师，对他们提希望、提要求，供应一切可以提高其业务水平和展示其才能的平台和机会，并进行必要的包装，使我校的教学能手和学科带头人逐年增加。学校将组织一些校际间的沟通，通过这种沟通加速青年老师的成长。

（四）强化教学常规管理。

教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施“生本教化”的保证。严格执行上级教化主管部门颁布的课程安排，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。从备课———提高有效性、上课———体现高效性、作业———加强精选性、辅导———注意刚好性、评价———提倡发展性等环节入手，扎实抓好教学精细化管理，重点是在发觉的问题上下功夫，摆出问题————制定措施————行动跟进，抓薄弱环节，抓薄弱学科和班级。

1、备课：加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。优化备课设计，要杜绝抄袭教案，应针对实际，在吃透教材和研透学生的基础上，站在学生的角度设计教案，让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动，同时还要设计出老师在学生活动时怎样组织，怎样指导等内容。备课，不仅是在备课本上写教案，还要在教本上“圈圈点点”。备课随时抽查，随时公布被检查老师名单，并公示反馈，不符合要求由领导复查、面谈。

2、上课：进一步改革课堂教学，课堂教学要真正确立学生的主体地位，面对全体学生，主动创设民主、和谐的教学氛围，促进学生主动参加、乐于探究、勤于动手。本学期，加大巡课和随堂课的力度，实行讲座辅导、教研组沟通、评比反馈相结合的方式，进一步提升听课评课的质量。

3、作业：严格根据县局教研室规定的《作业设置与批改》要求进行作业设置和批改。老师要做到“四精”和“四必”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改。老师上课和作业批改要写规范端正的字，学生的任何一项作业，书写都要规范、工整，老师要提高这方面的要求，持之以恒地抓，必定会取得肯定的效果。

4、考查：语、数、英学科要仔细做好单元检测工作，各年级将以年级学科组为单位，统一进行单元检测，单元试卷要仔细刚好批阅，每次检测试卷具体讲评，指导学生订正。仔细进行试卷分析，刚好调整教学策略，进行查漏补缺，弥补教学不足。

5、辅导：提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培育，重视对学困生的个别辅导，以促进学生特性自由发展。各学科老师对学生学习状况全面了解，实行针对性方法进行培育帮助转化，要有实效。

本学期，学校将变更常规检查方式的单一性，每四周一次的备课、作业、考查首先实行由挂科行政检查、记录，然后组织同科老师互查、互学、互评，达到取人之长，补已之短的目的，最终，在期末综合评出备课、作业、考查方面的先进科任，以此表彰先进，鞭策落后。

新学期面临新的任务和挑战，我们将在教化局的正确领导下，在全体师生的共同努力下，扎实工作，努力创新，使我校的教化教学质量上新台阶。

教学工作安排12

教学是学校的中心工作。科学、规范的教学教研管理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。为适应新课改的须要，进一步提高教化教学质量，切实做好我校的各项教学工作，在仔细总结上学期工作的基础上，从实际状况动身，特制定本学期教学工作安排如下：

一、强化制度管理

强化管理，向管理要质量，是抓好教学工作的主要环节。接着完善、制定好备课、上课、作业布置与批改等各项规章制度，加强学校内部各项教学工作的科学管理。激励老师提出详细的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。

二、抓好师资队伍建设，努力提高老师业务素养

1.加强学习，使老师树立先进的教化观、学生观和质量观。本学期将接着实行学校定期组织和老师自学相结合的形式，学习《基础教化课程改革》、《新课程标准》等先进的教化理念和教化阅历，提高老师的教化教学理论水平，以便更好地实施教学实践。

2.以远程研修为载体，加强一般话、现代教化技术等培训工作，切实提高每位老师的业务水平和教学技能。本学期将主动参与各级部门组织的老师培训并组织好校内培训；将接着在生生之间、师师之间、师生之间、老师与家长之间、学生与家长之间大力推广、普及一般话；通过现代教化技术的培训工作，促使老师驾驭一般的课件制作技术，并与所教学科整合，从而使现代教化技术更好的服务于教化教学。

3.接着开展中青年老师钢笔字、粉笔字、撰写教案、业务实力测试等系列评比活动。

4.主动开展听、评课系列活动。

本学期，将接着仔细落实听、评课制度。校长、业务校长、教务处接着推行听推门课，使听课活动常常化、随堂化，从而使课堂更开放、更有效，同时也给教研活动供应无尽的资源，加上听课后老师的评课活动，促使老师群体间相互学习，共同提高。

5.接着开展师带徒、同伴互助活动。我校中青年老师居多，为了缩短中青年老师的成长周期，加强对中青年老师的指导与帮助，提高教学理论水平与教学应变实力，发挥学校骨干老师的带头作用。依据实际状况主动开展师带徒、同伴互助活动。师徒、同伴之间定期相互听课，探讨教学中的有关问题，以促进老师业务素养的真正提高。

6.开展好“大阅读”活动。

7.接着开展校本课程开发与试验活动。

8.接着抓好课题探讨，促进老师的专业化发展。

三、抓好常规教学管理，全面提高教学质量

全面提高教学质量，必需依靠老师的仔细工作，所以每位老师钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，检测方法要活，详细要求如下：

1.加强教研活动。制定教研活动安排，内容要充溢，可操作性要强，并严格根据安排支配进行活动。安排制定时要做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现安排的层层细化，提高其针对性和可操作性。

2.优化集体备课。备课应做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）；四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的安排正常开展教研活动。老师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课应多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培育学生发觉问题、解决问题实力，扩展思路，加强课改相识，重点反思一节课存在问题的解决。

3.完善个人备课。各科老师应做到超课时备课，驾驭新课程标准的要求，明确教学目的，反复熟识教材，抓住重难点。不但要备内容，还要备方法、备学生。同科之间要多探讨，遇到问题多探讨，创集体备课新思路，结合学生实际，写出规范、详尽、好用的教案。

4.要立足于改革创新，各科教学都要体现培育学生的创新意识和创新实力，要兼顾各类学生，每节课都要关切到每一位学生，让他们各尽所能。

5.作业布置和批改要求实效。

作业是提升教学质量的一个重要方面。各年级组老师在组内要细心设计作业的类型，兼顾巩固和发展性作业、实践性作业；作业布置要突出层次性，面对全体学生；作业量要符合规定（一二年级不留书面作业，三——六年级作业总量不超过1个小时），做到不留重复作业、家长作业、惩处性作业；作业批改要刚好、细致、精确，全批全改，还要做到改后再批、改错与激励并重。

四、兴科研之风，提高科研水平

全体老师要立足教化教学实践，主动开展教化科研，使教化科研与教化教学工作结合起来。在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同老师对同一探讨载体进行不同探讨，提出各自看法，进行教化教学思想的沟通及碰撞，不但可以强化老师的反思意识与实力，而且使老师不断吸取他人特长，让老师不断在做中提高、在做中完善。

面对将来我们充溢信念，我们将接着立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有特