部编人教版二年级语文下册口语交际《注意说话的语气》教案_第1页
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文档简介

部编人教版二年级语文下册口语交际《注意说话的语气》教案教学目标：1.让学生意识到使用礼貌用语和恰当语气在交流中的重要性。2.培养学生大胆表达和有效沟通的口语表达能力。教学重点：使用恰当语气在交流中的重要性。教学难点：学会在说话时使用适当的语气。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、引入话题，创设情境1.教师介绍：交流的主要方式是说话，如果说话时能够使用适当的语气，会让人听起来感到舒服，促进彼此之间的交流。孩子们，你们希望成为让人喜欢的说话者吗？这节课，我们将探讨说话语气的重要性。2.板书课题：注意说话的语气。【设计意图】通过谈话创设情境法，让学生了解语气对交流的影响，并激发他们对“动听、让人喜欢”的内在需求，为接下来的交际奠定积极的情感基础。二、明确主题，探究交流1.过渡：孩子们，你们知道什么是“说话的语气”吗？学生：我觉得是说话时声音的大小吧？教师：声音大小是语气的一个方面。声音太大会让人觉得刺耳，声音太小别人又听不见。学生：如果使用礼貌用语，说话的语气就会让人喜欢。教师：对，通常情况下，语气的好坏取决于说话人是否懂得文明和礼貌。如果说话非常无礼或态度生硬，语气就会让人感到不舒服。（板书：使用礼貌用语不要太生硬）2.播放两组交流情境视频，引导学生认真观看并分享自己的感受。情境一：公交车突然靠边停下来，站在座位旁边的王晓丽因为没有抓紧吊环，猛地一下被甩到身边一位阿姨的身上，同时背上的书包也重重地砸在了阿姨的肩膀上。阿姨被砸痛了，下意识地看了一眼王晓丽。王晓丽没有向阿姨道歉，反而生气地抱怨道：“又不是我故意的，看什么看？我自己的腿还给摔痛了呢！”情境二：放学回家的路上，李明被一辆停在道路中间的小轿车拦住了去路，开车的阿姨靠在车门上正在打电话，他的自行车无论如何也过不去。李明正急着往家里赶，等了一会儿，看阿姨没有要离开的意思，于是他走到阿姨身后，轻轻地拍了一下阿姨，微笑着对她说：“阿姨，我要从这儿过去，请您给我让个道儿行吗？”本节课主要教授了说话的语气及其重要作用。通过观看比较视频和实际生活中的练习，学生们初步认识到不同的语气会带来不同的结果，同时也学会了如何使用恰当的语气进行

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