捡垃圾的教案模板8篇

第第页捡垃圾的教案模板8篇

捡垃圾的教案篇1

活动目标:

1、认知预备:幼儿对生活中的垃圾有肯定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。

2、材料预备:

一、观测垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。

1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

师:我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?

掩埋法:占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌;

焚烧法:简单产生烟尘污染;积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。

2、启发幼儿争论:有什么方法可以减削垃圾?

二、引导幼儿为垃圾分类。

为了更好地利用资源，满意幼儿对环保知识的新奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动争论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。

活动目标

1、电脑课件〔录像内容：漂亮洁净的办公楼。又脏有乱的小区〕

2、布置洁净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

3、事先预备收集一些废旧品材料〔各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。〕

4、预备可回收和不可回收垃圾箱各一个。

一、活动过程实录播放录像〔录像内容：漂亮洁净的办公楼。又脏有乱的小区〕提问争论。

小伙伴们跟老师一起观看录像，老师提问一下：

1、小伙伴都看到什么了？你们喜爱是哪个地方？为什么？

2、说说你知道的垃圾有哪些？

3、假如处处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？

4、我们应当怎样爱护我们的环境呢？垃圾应当怎样处理呢？

二、幼儿参加评比“玩具区域”老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作；假如是不能回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。

三、将可能回收利用的垃圾做进一步分类

１、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

２、向家长宣扬“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热忱积极主动地投入探究之中，能够留意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。

2、绝大多数幼儿通过探究活动了解了回收和不可回收的物品，培育了幼儿仔细观测、归纳概括的技能；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求肯定的家园协作，激发幼儿初步的了解。

幼儿参加积极，本班幼儿的水平和个别差异应当有更深的了解。利用幼儿熟识的玩具区域引导活动，吸引幼儿的留意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探究的积极性、主动性；在活动中能适度的给幼儿以援助并针对幼儿的个别差异进行指导。

捡垃圾的教案篇2

活动设计背景

在日常活动中，发觉班级有些孩子还有顺手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

活动目标

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

2、爱护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

3、喜爱并能动手制作陀螺。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教学难点：独立制作出陀螺

活动预备

剪好的废纸盒假设干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

活动过程〔活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节〕

一、

1、师利用声音引起幼儿爱好：

师仿照哭声后问：小伙伴们猜一猜，是谁在哭？

幼儿自由想象、猜想。

2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小伙伴猜猜它为什么哭？

师指名幼儿回答。

3、师再仿照笑声问：又是谁在笑呢？

幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？

4、幼儿自由谈论：师总结出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分类，假如不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

二、观看ppt，给垃圾分类

1、师：小伙伴，你们知道垃圾该怎样分类吗？〔鼓舞幼儿大胆发表看法〕

2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

3、师出示挂图请幼儿分类：小伙伴，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有许多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？

4、师指名幼儿给垃圾分类，实时表扬、鼓舞幼儿。

5、师：假如我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？〔指名幼儿表达自己的观点〕

师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，爱护我们的环境，爱护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了许多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？

三、变废为宝，制作陀螺

师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照看动手技能差的幼儿。

延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

教学反思

在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时假如我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中由于个别幼儿动手技能差，假如鼓舞幼儿相互援助会让他们共同提高动手技能及乐于助人的品德。

捡垃圾的教案篇3

【设计意图】

随着社会经济的快速进展和城镇人口的高度密集，生活中的垃圾越来越多，在真实的生活中，人们顺手丢弃垃圾的现象很严峻,对“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的认识和运用还很缺失。陈鹤琴先生曾说“大自然、大社会是好教材。”《指南》在社会领域对5~6岁幼儿也明确提出“爱惜身边的环境，留意节省资源”的要求。本次活动“我是小小垃圾管理员”就是在此理念下的详细实施，是将幼儿园课程与孩子生活紧密联系的表达。到了大班以后，孩子的动手、分类等技能也有很大提高，这也为本次活动的有效开展提供了可能，学会垃圾分类管理从小做起。

【活动目标】

1、认识并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的标记。

?指南》健康领域教育建议中提出：援助幼儿认识常见的安全标记。

2、能依据各种标记对生活中的垃圾进行分类。

?指南》科学领域中的教育建议：引导幼儿在观测和探究的基础上尝试进行简约的分类、概括。

3、树立环保意识，激发幼儿争做“小小垃圾管理员”的情感。

?指南》社会领域目标2“遵守基本的行为规范”中的“爱惜身边的环境，留意节省资源”。

【重点难点】

重点：认识各种垃圾标记，并能依据标记进行分类。

难点：对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。

【活动预备】

课件ppt、视频等

幼儿操作材料：用于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。

【活动过程】

一、情景导入，引发幼儿想做“小小垃圾管理员”的愿望

〔观测哭脸的垃圾桶图片〕

师：这里有什么？为什么这两只垃圾桶会不兴奋呢？

二、认识“不可回收”和“可回收”垃圾标记

1、观测标记，认识理解。

(出示标记，引导幼儿从颜色、外形、箭头上进行对比观测。)

师：我们来看一看垃圾桶上有什么？这两种标记有什么不一样？

老师小结。

2、依据标记，尝试分类。

〔出示垃圾实物卡和分类板〕提出操作要求：请小伙伴四人一组合作完成，按标记进行分类，并能讲一讲这样分的缘由。

3、沟通共享，视频提升。

〔展示幼儿垃圾分类板〕

师：谁情愿上来讲一讲你们一组是怎样分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？

师：其他小组有不同看法吗？〔老师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。〕

师：那这些垃圾究竟是可回收还是不可回收呢，我们一起来看一段视频，假如你能仔细看，认真听，或许就能找找到答案。〔观看视频〕

4、运用阅历，重新调整。

师：小伙伴你们找到答案了吗？

师：那这里分错的垃圾该怎么办呢？〔幼儿运用新阅历主动调整。〕

三、认识和理解有害垃圾的标记。

〔问题情景导入〕

师：小伙伴，废弃的小电池应当放在哪个垃圾箱里呢？

〔出示有害垃圾标识〕

师：有害垃圾标识是什么颜色？上面有什么图案？

师：在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢？

老师小结:生活中还有一些有害垃圾。如：过期药品、化妆品、电灯泡、油漆桶等它们都应当放进有害垃圾标记的垃圾箱里。

活动延伸：我来做“小小垃圾管理员”，组织幼儿开展“我是小小垃圾管理员”活动，走出学校、走向社区，将建构的新阅历在生活中进行运用。

捡垃圾的教案篇4

一、设计意图

大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源糜费的日益严峻,环境爱护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何爱护环境已有了一些了解,孩子们常常会说到：我们要保持教室和幼儿园环境的干净、不乱扔垃圾、不乱采摘花草树木但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。针对这些状况我们开始关注环节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去爱护环境卫生。

二、活动目标

1、了解垃圾分类的意义，认识垃圾分类的标识和颜色。

2、学习垃圾分类的方法，尝试按标识给垃圾进行分类。??????

3、在生活中树立初步的环保意识，用行动爱护环境。?

三、活动预备

1、阅历预备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

2、物质预备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图；课件。

四、活动重难点

1、重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

2、难点：将垃圾进行分类。

五、活动过程

〔一〕谈话导入，了解垃圾分类的重要性。

老师：小伙伴们，我们每天的生活都会产生许多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应当怎么处理呢？

小结：大量的垃圾假如不实时分类处理，会造成严峻的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很大危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，那么是有害垃圾。

〔二〕认识分类标记。

1、出示垃圾桶，让幼儿观测说说自己的发觉。

老师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标识？

老师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾和其他呢？

2、认识垃圾分类的标记

老师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？〔旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶〕有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、枯树叶、严峻污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小伙伴们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋〔盒〕等。

小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到回收垃圾箱中〔纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等〕；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严峻污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

〔三〕游戏：送垃圾宝宝回家

1、老师：老师这里有许多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小伙伴们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小伙伴们情愿吗？

2、幼儿操作，送垃圾回家。

老师小结：小伙伴们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标识把垃圾扔进垃圾桶，我们爱护我们的环境，爱惜我们的地球妈妈。

〔四〕学习垃圾分类儿歌

老师：小伙伴们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧！

小伙伴，讲文明，垃圾分类要分清。

蓝色大桶可回收，变废为宝好颜色，

绿色大桶装剩菜，变成肥料来浇灌，

红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，

灰色大桶装其他，废布旧物来安家。

垃圾分类要牢记，文明行为我做起！

〔五〕了解手机扫码识别垃圾

老师：告知你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦！回家告知爸爸妈妈，扫码试一试吧！

老师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应当为垃圾分类尽一份力！让我们携起手来，共同参加垃圾分类，一起建设我们绿色美妙家园！

〔六〕活动延伸：亲子设计宣扬海报

老师：小伙伴，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣扬海报哦！地球是我们共同的家，我们要一起爱护它！

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捡垃圾的教案篇5

活动目标

懂得“垃圾分类”的意义

了解垃圾的分类

能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的技能

重点难点

重点：知道垃圾的简约分类，懂得“垃圾分类”的意义

难点：生活垃圾的分类处理

活动预备

阅历预备：已做过垃圾填埋和废电池养花试验

物质预备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

活动过程

一、引出课题

提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1、认识有机垃圾

①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用〔学习词：有机垃圾〕还有哪些也是有机垃圾

②看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。

2、认识有害、有毒垃圾

①看录像二，观测塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。

②提问：我们小伙伴都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害

③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。

④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾

3、幼儿观测老师做纸浆试验，认识可回收垃圾。

提问：老师是怎么做的你发觉了什么

得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。〔学习词：可回收垃圾〕

提问：可回收垃圾还有哪些

三、垃圾分类

1、请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标识。

2、请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

活动延伸

请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，援助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。

活动评析

一、设计意图

本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个试验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆试验过程、结果和做试验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做试验的极大爱好，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看试验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的留意力，并能对内容产生极大的关注，同时，试验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。

二、效果分析

通过这一教学活动，对前两个试验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简约的分类。活动中，运用的录像和试验的教学方法使课堂气氛非常活跃，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标识图的设计更给了幼儿主动参加及继续思索的机会，教学效果较好！

捡垃圾的教案篇6

活动目标

1、理解故事内容，了解垃圾分类的意义。

2、培育把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。

3、合作制作并装饰可回收垃圾箱，培育合作技能和制造性。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1、事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。

2、妈妈和男孩手偶。

3、风车。

4、大纸箱。

5、不同的、美工材料。

活动过程

1、老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：

津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，〔向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”〕

小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”

津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶说：“幸好小伙伴把我放到“可回收垃圾箱”里了，否那么我就会被送到垃圾处理场，永久被埋在地底下了。”〔向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”〕

这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有很多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜想自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得非常喧闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”

过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小伙伴，你猜小塑料瓶最末变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！

2、展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上进行“垃圾分类大行动”，援助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。

3、请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿争论：

每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？

怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标识表示“可回收垃圾”？

4、鼓舞幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。

5、请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。

6、将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。

活动评价

能与同伴合作制作可回收垃圾箱。

有分类投放各类垃圾的意识和习惯。

能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。

活动建议

向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有特地的回收箱收集废旧的充电电池。

要特别留意幼儿的卫生和安全。

活动反思

幼儿通过探究实践活动了解了哪些是可回收的物品，培育了幼儿仔细观测、归纳分类的技能活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

捡垃圾的教案篇7

活动目标：

1、了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。

2、知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿爱护四周环境的意识。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、初步培育幼儿有礼貌的行为。

活动预备：

1、自制课件。

2、各类垃圾实物假设干。

3、用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。

活动重难点：

了解垃圾危害，学会爱护环境。

活动过程：

一、谈话导入课题。

1、我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方美丽？〔鼓舞幼儿大胆说出来〕

2、但是呢，我们小伙伴也发觉了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不美丽〔幼儿沟通〕老师也发觉了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。

二、看课件1，谈谈垃圾的危害。

1、今日老师请小伙伴看一些图片，认真观测，看你能发觉什么？

2、引导幼儿争论

〔1〕你们看见了什么？

〔2〕有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？

〔3〕假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？

三、怎样爱护环境。

1、引导幼儿积极探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好伙伴一起想一想，怎样才能爱护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢？

2、师小结：小伙伴说的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有很多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应当怎样放吗？

四、看课件2，学会给垃圾分类。

1、认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类。

绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好伙伴。〔请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾〕

黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好伙伴。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。〔请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾〕

红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好伙伴。

2、幼儿张贴垃圾图片。垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾图片，你们能援助它们找到家吗？找到了就贴到它的家里去吧！〔幼儿张贴如有错误请个别幼儿订正，并说出缘由。〕

五、观赏没有垃圾的精美风景。

1、小伙伴真能干，假如每一个人都爱惜我们的环境，那么地球会变的怎样呢？

2、〔看课件〕你觉得这样的环境好吗？每天在洁净、美丽的地方生活，心里会是什么感觉呢？

六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。

1、我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成珍宝呢？想看看吗？

2、幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发觉。延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。

捡垃圾的教案篇8

教学目标：

1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

2.培育观测、分析、比较、分类等技能。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备：

1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。

2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、