幼儿中班区域活动教案

幼儿中班区域活动教案

幼儿中班区域活动教案1

欢乐小帮厨

目标：1、学习清洗、削皮、刨丝的技能与方法，重点把握削皮与刨丝。2、进展手、眼、脑的协调力量。材料投放：红萝卜或黄瓜若干，削皮器、刨丝器、碗、抹布等等。指导过程：1、导入活动：老师出示了红萝卜、黄瓜，提问："我们平常吃到的红萝卜、黄瓜是怎么样的?这样可以吃了吗?'

2、依据幼儿的`回答，老师小结。

3、讲解清洗的要领：将红萝卜放入清水中，反复揉、搓，并再次用清水冲洗，提示幼儿不要打湿衣袖和衣裤。

4、讲解削皮的要领：将红萝卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到将一根红萝卜的皮全部削完，并留意削皮时的平安，切记不行伤到手。

5、讲解刨丝的要领：右手拿削了皮的红萝卜，左手按住刨丝器，从下面渐渐地往上在刨丝器上推，为了平安，直到还剩下小块红萝卜时应当停止刨的动作。这样，一丝一丝的红萝卜就会掉到刨丝器下的容器中。

6、幼儿开头活动，老师重点指导生活区中削皮与刨丝的幼儿并进行平安提示。

7、活动讲评

(1)、幼儿自我评价

请生活区清洗、削、刨红萝卜的幼儿讲讲自己在生活区活动时的状况，老师并小结。

(2)、请幼儿相互沟通各自的活动状况。

(3)、在记录本上进行简洁地记录。

幼儿中班区域活动教案2

阅读区的新书

在玻璃球滚画中，孩子们用老师供应的很多***片在把小玻璃球出去玩的事都反应在了自己的作品上，孩子们叙述的爱好很高，我就选择了几张孩子们的作品张贴在了语言区天线宝宝的肚皮上，早上就有几个孩子来到了语言区消失了这样的现象：

实录：

陆雨晨指着墙上的画说，呀，快看呀，这是我的，我的小玻璃球到草地上玩了，还观察小草呢，蝴蝶也飞来了，蝴蝶身上的颜色很美丽五颜六色的。边说还学这蝴蝶飞起来。陈浩杰说：小玻璃球观察了小伴侣了，还有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。说着还拍起了小手。、、、、、、就这样，孩子们在你一言我一语中开心地共享着阅读的欢乐。

看着孩子们快乐的样子，我不禁反思：

为什么孩子们会对这些画产生剧烈的阅读爱好呢？我觉得这想主要有以下几点缘由：一是由于这些阅读材料是孩子自编的，因此，他们已经从感情上接纳了这一阅读材料。而且阅读的过程也成为了再次重温柔体验胜利的活动。二是孩子自编***书的内容比较贴近他们的生活，孩子能够***理解，所以特别简单引发孩子的阅读爱好。三是由于幼儿在阅读自己或同伴自编的材料时，思维的自由度相对较大，且不受原作的约束，故而阅读的难度相对降低了。

由此，我感到在非正式的阅读活动中，老师在供应孩子阅读的材料时应更贴近孩子的生活。如可以供应孩子的绘画作品，将孩子在幼儿园的.生活照片制作成系列***书等。这一类的阅读材料更易引发孩子的情感的共鸣，促进孩子之间的沟通以及进展孩子的人际交往智能。同时，通过对同伴***画符号的破译，孩子阅读的力量又能得到提高，是一举多得举措。尤其对于小班孩子来说，是特别有意义的。

幼儿中班区域活动教案3

活动目标：

1、培育幼儿参加角色嬉戏的爱好，乐观开展"服装店'嬉戏主题，并从中体验到嬉戏的乐趣。

2、幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上连续大胆仿照成人的工作，并依据嬉戏进展的需要进一步进展新的嬉戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。

3、培育幼儿遇到困难或问题能乐观思索解决及合作协商的力量。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

6、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

7、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

活动预备：

1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。

3、商店的一些商品、货物。

4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。

5、娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。

活动过程：

一、引出嬉戏主题。

1、师：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候装扮得漂美丽亮的。小伴侣，你们说，我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店)

2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢?

3、你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?

二、幼儿依据自己的爱好自由选择角色进行扮演，老师带领幼儿一起布置嬉戏场景，特殊关心服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展现出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。

三、幼儿嬉戏，老师巡回指导。

(一)以角色的身份参加嬉戏，随机对娃娃服装店进行指导。

以娃娃服装店经理的身份参加嬉戏进行指导：

1、组织在娃娃服装店工作的幼儿争论：服装店该有哪些人?并依据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行嬉戏。

2、组织幼儿商议 如何布置嬉戏场景(柜台)，并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告;如何扩大服装店的规模，满意众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。

(二)以顾客的身份参加嬉戏进行指导：

1、进入娃娃服装店：你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(引导幼儿热忱接待来店中的顾客)

2、请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢?

3、我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢?你能给我介绍介绍吗?

4、我这件衣服款式、颜色都挺喜爱的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢?(引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满意顾客们的各种需求。)

5、我们想买许多件一样款式的服装，你们这儿有吗?(引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。

四、组织幼儿围绕嬉戏主题进行讲评。

五、组织幼儿整理整理嬉戏材料。

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个"热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者'，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发关心，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪   心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了"以人为本'的训练思想。

幼儿中班区域活动教案4

一、区域活动目标

1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择帮助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。

2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能熟悉夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。

3、感受夏天的欢乐。

二、区域设置与材料投放*美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。

*水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等***片、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。

*语言区：表现一年四季特征的商品及***片。

*音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。

三、区域活动指导

1、开展学做小记者活动，请幼儿带着问题采访同伴，如：你喜爱夏天吗？在夏天你最喜爱干什么？夏天里你什么时候感到最欢乐？

2、集体沟通

（1）在夏天里你喜爱干什么？曾经参与过什么活动？

（2）夏天里，你的好伴侣最喜爱干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。

3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。

4、幼儿按自己意愿进入各区，老师巡回指导。

*美工区指导要点：鼓舞幼儿制作完毕后，大胆的`、地进行装饰。（会选择用帮助材料来制作、装饰作品）*水果区指导要点：能依据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。

*语言区指导要点：开展找夏季***片的嬉戏，介绍自己找到的***片，比一比谁找的又多又快，然后相互沟通，叙述自己喜爱夏天的哪些方面、哪些活动。

*音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。

鼓舞幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。

5、展览幼儿作品，老师组织幼儿进行评价，关心幼儿提升阅历，进一步了解夏天的特征及喜爱夏天的情感。

四、拓展建议

在区域嬉戏中，开设百货商店、鞋帽工厂扇子店等，将幼儿的作品投放其中，依据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。

幼儿中班区域活动教案5

设计意***

区域嬉戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界，它赐予幼儿自由的嬉戏空间长自主的嬉戏氛围，是幼儿自我学习，自我发觉，自我完善的活动。

活动目标

1、鼓舞幼儿运用所供应材料自己设计制作民族头饰。

2、扮演小演员的幼儿动作流畅自然，合拍的随音乐表演。

重点难点

重点：能观赏不同少数民族头饰的不同造型，感受剧烈颜色对比所带来的美。

难点：能依据不同民族头饰的特点，运用剪纸，粘贴等技能制作民族头饰。

活动预备

1、前期观赏各民族头饰以及民族花边的阅历

2、彩色卡纸，彩色皱纹纸，毛根，毛球，纽扣，亮片，剪刀，白***胶。

活动过程

美工区：我喜爱的民族头饰

一、进展力量：

二、环境支持：

三、指导要点：

1、鼓舞幼儿运用所供应材料自己设计制作民族头饰。

2、鼓舞幼儿自己动手操作，大胆装饰。

角色扮演区：民族头饰大卖场

一、进展力量：

1、进展幼儿的口语表达力量，能大胆仿照成人的角色。

2、学会协商安排角色，能与同伴联合嬉戏，增加幼儿的规章意识，培育幼儿的沟通力量。

二、环境支持：

1、柜台、幼儿自己制作的民族头饰。

2、幼儿跟家长一起购物的阅历。

三、指导要点：

1、鼓舞扮演店长的和店员的幼儿向幼儿介绍自己的商品，为顾客提出合理的建议关心顾客选择适合他（她）的头饰。

2、大胆想象进行嬉戏，加强角色之间的联系。

3、老师适时参加到幼儿的嬉戏当中。

表演区：***舞表演

一、进展力量：

1、合拍的随乐曲做踏点步，手腕转动。

2、初步了解***舞蹈中的不同行礼姿势。

3、体验表演的乐趣。

二、环境支持：

《哇哈哈》音乐磁带，录音机，***帽。

三、指导要点：

1、扮演小演员的幼儿动作流畅自然，合拍的随音乐表演。

2、观众席的幼儿保持宁静，表演结束后为小演员欢呼鼓掌。

活动反思

区域嬉戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界，它赐予幼儿自由的嬉戏空间长自主的嬉戏氛围，是幼儿自我学习，自我发觉，自我完善的活动。所以区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的嬉戏活动，它具有自由选择的条件，它具有敏捷性，能满意幼儿进展的需要，是实施个别化训练的有效形式。

这次的区域活动开设了三个区，建构区、美工区、音乐区，主题是民族音乐小镇，为的是让乐器为主线，从乐器的设计、制作到演奏，贯穿整个区域活动。孩子是区角嬉戏的主任，伴随他们的是愉悦、欢乐、兴奋。培育了他们的自我进展爱好，在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐的观看孩子之间的差异。从而因材施教，更有效的开展训练活动。在此次区角活动中，我也遇到了许很多多的问题，特反思如下：

美工区：一部分材料并没有被充分利用起来。消失这种现象，其缘由可能是材料操作难度较大，在以后的区角活动中，我讲尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，幼儿的爱好及进展也需要被兼顾，让幼儿感受到自己是区域活动的仆人。

音乐区：音乐区是我重点指导的区域，在这个区域中，我先是让幼儿尝试用传统的打击乐器进行演奏并交换，然后让他们自己用砂石土、小铃铛等物品填充瓶子，或是选择相应的物体去敲打瓶子，制作自己喜爱的乐器。但是在制作乐器的过程中略微有一些混乱，有的小伴侣由于没有尝试过，用沙子填充玻璃瓶然后用棍子敲击，这样瓶子几乎不能发出洪亮的声音。还有一个问题是这次音乐区的活动我只预备了两首乐曲，小伴侣反复演奏乐曲爱好有所减弱。

建构区：建构区是让幼儿参照***形用雪花片和多分积木搭建乐器。但是由于我供应的***示太小且不立体，让幼儿搭建的作品过于简洁和单调。要解决此类问题首先要丰富幼儿的前期阅历，可以让他们看一些乐器的实物或许他们能搭建出更具立体感的作品。

通过对幼儿园区域活动的反思，我们知道所谓区角活动，简洁地说就是小组或个别活动，也就是老师依据训练目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有方案地投放材料，幼儿依据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探究和交往。在此过程中，老师应当准时的分析反思，在观看指导的基础上，做好观看记录进步行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：一是老师自己，环创是否相宜，布局是否合理；材料供应上是否要做调整；嬉戏中的介入行为是否准时、适时，对幼儿的嬉戏是否有推动作用。二是幼儿：孩子的爱好在哪里，嬉戏中需要幼儿积累怎样的阅历，幼儿是否已经具备幼儿在嬉戏中的效、合作等达到怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的关心......有了分析反思，才能体现指导的价值，关心我们不断发觉区活动的价值，促进幼儿在自主嬉戏中得到进一步进展。同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，相互渗透，使主题在区角中生成和进展，使区角在主题背景下丰富和深化，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性进展。

幼儿中班区域活动教案6

一、角色区

理发店

幼儿一般都有上理发店理发，或陪妈妈做发型、美容的体验。他们对发型师娴熟的梳、剪、吹、洗等操作颇有爱好，幼儿园设置"理发店'，将会满意他们参加这类活动的愿望。

开办"理发店'必备的材料有：镜子、"剪刀'、梳子、"电吹风'、脸盆、围布"卷发器'，以及洗发水瓶，发屋标志、发行头像等。

"剪刀'：用硬纸板或塑料垫板制作。

"电吹风'：用泡沫塑料切割制作或利用坏了的电吹风

"热水器'：找一与热水器相像的纸箱，在底部穿两个洞，插上塑料管，装上"开关'，并在出水管上安装"喷头'。

娃娃家

家，通常让人感到温馨、亲切、有平安感。因此，幼儿（特殊是小班幼儿）喜爱在这平安的港湾中，放松自己，体验亲情，扮演角色，得到满意。幼儿只需用几块积木围合起来，放进"小床'、"小锅'、"小灶'等玩具，就可以再现家庭成员的言行与关系。为了让幼儿玩得更投入、更快乐，老师可以从环境布置、材料投放以及知道等发面动一番脑筋。

首先，"娃娃家'的布置应贴近家庭并布满童趣。在场地布局上，最好用小屏风或积木将"娃娃家'分隔成"厨房'和"卧房'，以便活动的开展。"厨房'摆放"饮具'，"卧房'里放置"家具'，再挂上一张反映家庭生活或合家欢的***片，有条件的话，铺上一快地毯，使"娃娃家'变得更加舒适温馨。

"娃娃家'所投放的玩具与道具，应是幼儿在家常见的东西。如摇篮、布娃娃及日用品（奶瓶、菜篮、小桶、扫把、簸箕、围裙、抹布）等。此外还需预备一些反映角色特征的服饰、道具或小标志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢记自己的身份和职责。尤其对年龄较小的幼儿，可促使他们有始有终地扮演。

年龄小的幼儿很难与别人共享玩具或轮番、等待而且仿照的愿望特殊强，观察别人做"妈妈'，也要做"妈妈'；观察别人有"小锅'，也吵着要"小锅'。因此，老师供应给小班幼儿的玩具数量要多些，应允许几个幼儿同时扮演"妈妈'然后，逐步将他们分成几个"家'。

在"娃娃家'嬉戏的开展过程中，老师重要的是观看幼儿

的活动，并适时适度的介入指导。一般年龄较小的幼儿对成人的依靠性强，他们喜爱嬉戏，但又缺乏阅历，活动的内容非常单调，经常是沉醉在玩具材料的摆布之中。这时老师不妨扮演"外婆'的角色适度地关心幼儿回忆各角色的言行与职责，提示"妈妈'给"娃娃'"喂饭'、"洗澡'哄"娃娃'"睡觉'，"爸爸'去"买菜'，"姐姐'去"上学'幼儿明确了自己所担当角色的职责，便能渐渐使嬉戏的情节更加丰富和深化。年龄较大的幼儿已能共同协商，自选角色了，应***开展嬉戏。老师只需实行间接的指导方法来关心他们拓展嬉戏的内容和情节，引导幼儿向健康的主题及更深的扮演技巧进展。如：给"家庭成员'"过生日'，开"家庭联欢会'，或到"商店'"购物'，到"美容厅'"理发'，促进"娃娃家'与其他主题的联系。有时侯也可在一个班内多设几个"娃娃家'让各个"家庭'相互往来，到"邻居家'中"串门做客'，培育文明交往力量。

以下介绍几种"娃娃家'道具的制作方法，盼望能起抛砖引玉的作用。

"液化气灶'：在扁长形的纸箱上方挖两个洞，并加上"开关'，然后稍加装饰。

"锅'：用废旧皮球切半或用大竹节等做"锅'。

"摇篮'：用毛巾或绳网固定在两张小椅子靠背上，就成为一个简易的"摇篮'。也可用一个长形篮子或木版铺上小床单，四个角安上绳子吊起当"摇篮'。

"洗衣机'、"冰箱'：选择较大的纸箱，在上方割成两个可翻开的盖，装饰成"洗衣机'。假如在纸箱的侧面割成两个可打开的"门'，加上"拉手'，就是一个"双开门冰箱'。若有条件，用木材制作成外观像家用电器的柜子，将更加坚固，能长期使用。

商店

"商店'里琳琅满目的"商品'常激起幼儿购买的欲望。他们在"商店交易'活动中，体验社会交往，进展口语力量，培育市场经济意识。开展"商店'嬉戏前，需丰富幼儿有关货币和买卖交易方面的常识，同时预备"商店'嬉戏所需的道具，如"商店'的"商品'，"售货员'使用的"秤'、包装袋"零钞'，"顾客'使用的"钱包'、"篮子'"货币'等。活动中，老师应提示幼儿礼貌待客主动为"顾客'介绍"商品'。还可依据活动状况，适时地给"商家'设置些难题，引发他们转变"经营方式'，增加"商品'种类，增加"服务项目'，以深化活动

主题。如开展"送货上门服务'、"优待大酬宾'等。还可供应一些纸张画笔，让幼儿在"买卖'闲暇时制作"宣扬广告'，开展"促销'活动。

"商店'里的"货源'可！等等。

活动前，老师可组织幼儿或让家长带幼儿

观看公路上交通繁忙的景象，了解关于司机、交通警察的工作状况，获得简洁的交通规章学问。建立轮番充当"司机'和"交警'的规章，让大家都有机会担当喜爱的角色，削减纠纷。活动中，老师可参加嬉戏，随时提出问题，让"售票员'和"司机'思索解决的方法。如："车'上的"座位'坐满了，老师扮演"乘客'上车，提出没有"座位'怎么办的问题，让他们解难。同时还可以间接地引导"开车'嬉戏与其他主题嬉戏之间的联系，扩展嬉戏内容。

下面介绍一些道具的制作方法，供参考。

"汽车'、"火车'：利用长方形的纸箱，把上下挖空，在纸箱外面画上或贴上车头、车轮、车厢等装饰***案，左右两侧装上背带或挖一些小孔，幼儿站在箱内背上背带或提着纸箱边走边"开车'或"乘车'。也可将桌子倒下安上"方向盘'，"车身'可用椅子摆成两列再用细绳将"车身'围起来做行走的"车'。

"人力车'：将志向对角割开呈簸箕状，把底部挖空，在两边各钉上一根小竹竿或小木棒，在纸箱两边安上"车轮'，使用时"乘客'站在"车'内与"拉车'幼儿一起走。

"红绿灯'：可用硬纸板剪成，一面贴上红纸，一面贴上绿纸，由"交警'举着转动"红绿信号'指挥"交通、'。

"方向盘'：用硬纸板剪成原形或用树枝、草藤扎成圆圈，也可用大蛋糕盒的底部切割制作。

"票夹'：将纸裁成长条做成"车票'，再用订书钉钉在硬纸板上，或用铁夹子夹"车票'。

"交通标志'：用厚纸板剪成圆形，画上各种交通标志***案，系上绳子，悬挂在必要的地方。

"交通岗亭'：用大型积木搭一平台，"交警'站在上面大手势，或用"红绿灯'指挥"交通'。

"栏杆'：将易拉罐或可乐瓶用竹竿连接制作，竹竿上可涂成红白两色。

小警察

警察正义凛然的形象是很多幼儿敬慕的对象。利用黑猫警长故事中黑猫警长、白猫卫士、白鸽侦探等正面角色，关心幼儿分清是非，促进其良好道德品质和行为习惯的形式。老师可结合本班幼儿的观看分析水平，设置一些案发情景。如：谁啃坏了"娃娃家'的用具，偷吃了"娃娃'的"食物'？玩具怎么不见了？桌上是谁的脚印？让幼儿学会在细致的观看和分析中查找侦破案件的蛛丝马迹。最终抓到坏蛋一只耳朵的"小老鼠'等等。

此外，在"小司机'嬉戏中增设指挥"交通'的"交警'，在人民需要关心时，消失"110巡警'等。这些都是幼儿喜爱效仿的角色，老师可随时引导。

集市

在农村小镇商品交易最喧闹的地方，莫过于五天一次的集市了。集市上鱼、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特产、手工制品等琳琅满面，任人选择，叫卖声、叫卖     声此起彼伏，布满了农家的风情，又不乏浓郁的商业气息。

开展"集市'嬉戏，能满意农村

幼儿参加成人交易活动的欲望，进展幼儿的社会***往力量。我们不妨为幼儿开设"集市'，让幼儿体验那种喧闹纯朴的交易活动。老师可以和幼儿一道收集废旧物品，自制一些嬉戏道具，如各类"农副产品'、"手工艺品'、"小商品'，以及交易用的`"货币'、"秤'等，有些"商品'还可利用现成的自然物品。"集市'中需要制作和可利用的材料许多，下面对您供应几种常见材料的制作方法。

"蛋'：用泡沫塑料削磨成蛋形，涂上蛋的颜色。

"粮食'：将水果包装网一条条撕开当"粉干'、"面条'，泡沫塑料剥碎当"大米'，还可直接用秕谷代替。

"秤杆'：用小木棍或竹棍制"秤杆'，用铁线弯成"秤钩'，取易拉罐或可乐罐底部做"秤盘'，废锁做"秤砣'。

"蔬菜'：可将海绵、泡沫塑料切割成需要的外形，涂上相应颜色成为"青菜'、"萝卜'等，最简便的是直接用实物或采集野菜、树叶来替代。

"瓜果'：用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型，用砂纸磨光并上色，也可用布缝制，用毛线编织，或用实物。

集市活动的"商品'特别丰富，除以上介绍的外，您不妨动动脑筋，制作一些本乡本土的特色玩具，丰富幼儿的活动内容。活动中应留意提示他们礼貌待客，文明交易。

餐馆

餐馆的厨师头戴厨师帽，手持锅铲，利索地进行烹饪，制出一道道色香味俱全的佳肴，常令人艳羡，也令幼儿感到爱好。开设"餐馆'将是幼儿愿意参与的活动之一。

您可以考虑为幼儿供应桌椅、屏风、橱具、餐具、厨师帽、围裙、菜谱、"食物'、"佐料'、抹布等，也可以让幼儿自行查找替代物或自制嬉戏材料与道具。下面介绍几种道具和活动材料的制作方法，您不妨试试。

厨师帽:用白布缝制或用较厚的白挂历纸折叠成船形帽。

围裙：用白布或浅色花布缝制，上面稍加装饰。

"炊具'、"餐具'：用大竹节或可乐瓶做蒸笼，用小竹节、瓦片或饮料瓶做碗、盘。

"食物'：食物的壳是最形象、最易得的"食物'，如贝类的壳，只要将其清洗洁净并晒干即可。另外，用橡皮泥、面团来制作"点心'，都是非常形象的材料。

"菜谱'：用较厚的纸画上或贴上各种食物的***形。

医院

上医院看病，是幼儿常有的生活体验，他们既奇怪   于医生的诊断过程，又可怕护士打针。"医院"的创设正好可以满意幼儿奇怪   的心理，又可以关心其克服恐惊的心理。

在创设"医院'这一活动时，老师不妨与幼儿一同预备各部门（"挂号处'、"收费处'、"药房'、"注射室'、"诊室'等）的标志，常见的医疗器械和药品等（"听诊器'、"体温计'、无针头注射器、棉签、纱布、胶布"脉枕'、托盘、"处方单'、塑料"药瓶'、自制"药片'、小纸袋等），以及"医护人员'用的桌、椅、"帽子'、"白大褂'等。

由于"医院'嬉戏需要肯定的医疗常识，因此活动前必需先丰富有关学问，让幼儿熟识就诊程序，使活动顺当开展。随社嬉戏的深化，还可增加服务项目，如：添置"抢救车'、"急救箱'等，上门为"病人'"治病'，开展"卫生宣扬'等活动。

幼儿中班区域活动教案7

活动目标：

1、通过自主活动，进展幼儿的动手探究操作力量和制造力量。

2、愿意共享自己的和别人的欢乐。

活动材料预备：

音乐区：钢琴、铃鼓、响板

动手区：编制板、细纸条

认知区：小动物***片若干

实践区：火腿肠，小刀

嬉戏区：娃娃家所需材料

计算区：数字卡片、计算题板、水笔

探究区：鸡蛋若干

生活区：筷子、小碗、菜、鞋带

活动过程：

一、导入主题

1、谈话活动：你们喜爱玩区角活动吗？（在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本事，还有的小伴侣发觉了磁铁的`很多隐秘）

2、要求活动时保持宁静，用心操作、探究，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3、介绍新增设的区域：今日在探究区放置了蛋宝宝，等会请小伴侣动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？

二、幼儿自主活动；

1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。

2、老师观看幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓舞幼儿大胆尝试、探究，准时捕获幼儿的制造表现，赐予确定。

3、发觉幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。

4活动记录：

今日在探究区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开头时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提示，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。

三、师生沟通共享：

1让幼儿展现、介绍作品，部分展现在展现栏中，增加幼儿的自信念及胜利感，并体验并共享自己的和别人的欢乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。（王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展现给大家看等）

2请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓舞大家遇到困难不要放弃，想方法克服，就会学到更大的本事。

3共同整理各类教玩具。

幼儿中班区域活动教案8

活动来源

在活动中，幼儿对于心中的英雄人物孙悟空有着深厚的爱好，幼儿喜爱仿照孙悟空的动作，艳羡孙悟空的火眼金睛、顺风耳，盼望自己也有孙悟空的金箍棒，于是开展了区域化学习活动"美猴王'的活动。

活动目标

1、会进行细致地观看，用多种方法来表现猴子的特征；

2、知道人多的地方会等一等，遵守嬉戏规章。

活动资源

各种操作材料，供幼儿探究使用。

活动过程

1、介绍本次

活动的`区域：

Happytime的时间又到了，这次又增加了一个新嬉戏"火眼金睛'，小伴侣要从简单的***片中找出猴子来，你会怎样找猴子？（引导幼儿根据肯定挨次从上到下、或从左到右）。看谁找得多。

2、提出活动规章：

⑴活动后保持桌面的整齐和洁净；

⑵人多的地方知道等一等，或先选择其他的地方进行活动。

3、幼儿进行活动：

（附表格见后）

老师观看发觉：

⑴美工区中，虽然老师出示了几种不同猴子的制作示意***，但多数幼儿呈现的作品较单一，都选择了倒挂的撕贴猴子。

⑵幼儿对如何操作记录表缺乏阅历，很多幼儿都不知如何下手。

⑶科学区中，幼儿对于课件中能动且有语音配音的猴子，这一全新的内容爱好较浓，人数较多，有的幼儿因没有选择到此活动而变的有些不快乐。

⑷益智区中《拼***》的内容具有肯定的挑战性，幼儿很感爱好。

措施：

⑴动态的猴子比较可爱，

幼儿虽有相关阅历，但对于如何用撕贴的方法表达缺乏相关阅历，需要通过绘画、描画的形式，并鼓舞幼儿自己查找帮助工具、材料，表现动态的猴子。

⑵在下次区域活动前，用5~10分钟的时间请幼儿提出记录时遇到的困难，大家一起来关心他们想方法解决。

⑶增加幼儿活动的机会，以满意更多幼儿参加科学区、益智区的爱好。

活动延长

依据幼儿的需要，为幼儿供应VCD、录象《动物世界》，满意幼儿对猴子的爱好。

幼儿中班区域活动教案9

活动目标：

1、通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。

2、知道文明的行为会给自己和他人都带来便利；

3、养成有序等待，文明购物的习惯。

教学预备：

购物袋一个；区域角"嘟嘟超市'；三份标记***（拿篮子、购物、收银）

教学过程：

一、联系幼儿已有的超市购物阅历，谈话导入。

1、引导幼儿回忆购物过程。

师："大家肯定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什么？'（和奶奶去买菜；和好伴侣去买饮料；和妈妈去买洗发水）

师："超市里有哪些东西卖？'（饼干；水；肉；飞机模型；牙膏）

师："你知道怎么买东西吗？'（拿钱买；把东西放到购物车里；要选的）

2、交代嬉戏的场景和详细规章

师："今日天气真好，大家的心情也不错。那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，老师来帮你结账。'

二、尝试第一次集体购物，发觉问题，探究解决方法。

1、幼儿自由进入超市进行选购，老师适时指导。

师："先买完的小伴侣做到座位上告知你的好伴侣你刚才买了什么？为什么要买那样东西？'

2、师幼共同争论第一次购物的状况，发觉问题并共同制定规章。

（1）制定拿购物篮的规章

师："刚才你们是怎样买东西的，先要干什么？'（拿购物篮）

"应当怎么拿购物篮？'（排队）

"那刚才你们排队了吗？'

"不排队会怎么样？'（摔跤；大家抢；闹哄哄）

"是啊，要一个一个，按挨次拿。'老师边说边拿出排队的标记***。

（2）制定取放商品的规章

师："拿好购物篮，就可以去'

"那你们第一次是怎么购物的？'

"购物时要留意什么呢？'"（别把东西摔破了；先看再拿；要当心；玻璃的东西不要碰）

老师总结："选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。'

边说边出示购物标记。

（3）制定付款时的规章

师："我们选择完了商品要干什么？'（给钱，付款）

"大家一起去吗？'（不是，也要排队）

老师总结："购物结束，付款也需要排队。'

边说边出示排队标记。

3、将共同商议 出的规章标记送到相应的位置，加深印象。

师："现在我们把这几个标记***放到超市里，提示每个进超市的顾客都遵守规章，做到文明购物。'

"看看，这个标记***，贴在哪个地方合适？'（放在超市门口，提示大家要排队拿购物篮；贴在货架上；放到收银台旁边）

三、在总结的基础上再次购物，通过两次购物对比巩固文明行为。

老师总结："通过亲身体验和争论，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来便利，让购物变成一件欢乐的事。我们去欢乐购物吧，这次我们还是每人选一样商品。'

师："刚才收完款后，营业员说了什么？'（你们真是一群文明的小顾客）

"她为什么这样夸你们？'（第一次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮；其次次我们排队了）

四、共享所购物品，迁移文明阅历。

师："看看我们的购物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收获真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了嘉奖自己，我们来共享刚才买的.物品，一起吃一吃，玩一玩。'

活动反思：

本次是新授活动，目标是通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客；知道文明的行为会给自己和他人都带来便利；养成有序等待，文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。首先从课题和内容的选择上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有的生活阅历。活动前对本班孩子做了问卷调查：你去过超市吗？你喜爱到超市购物吗？为什么？超市里有哪些商品？通过调查，对幼儿的已有学问水平做到心中有数。其次我还从活动区域"嘟嘟超市'的布置和材料预备上入手，做到商品丰富；种类齐全；环境逼真。由于是第一次开展新嬉戏，所以在活动环节的设置上，重点放在了进行购物三个基本环节时需要留意的秩序：进超市要拿排队拿购物篮；选购物品时要轻拿轻放；选购完商品到收银台付款要排队。在活动的最终，我还通过共享所购的物品也需排队，吃完的果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为，从而让幼儿有一个规章意识内化的过程，并提示幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，需要每个人从细节做起，共同维护。

活动教案几经易稿，上了四节试教活动，每一次总是会发觉问题，并作出相应的调整。由此让我更深刻地了解到：没有完善的教案，没有完善的执教者，我们都是在一次次改课的过程中成长起来的。每一次的磨课都很苦痛，但这是甜前的苦，是蜕变前的挣扎。慢慢地，磨得语言愈发简练到位；磨得即使是活动的细节也了然于胸；磨得组织活动愈发驾轻就熟，课堂驾驭更加得心应手；直至磨出严谨又不失活泼、吵闹却不失有序的课堂时，那离一个有魅力的老师就不远了。

幼儿中班区域活动教案10

设计意***:

"爱家乡'的主题已经在进行,在这个主题线索下我生成了这次区域活动"家乡的小吃'。主要是"瑞金特色小吃'。在活动前,孩子们对家乡的小吃已经有肯定的了解,而且在实际生活中确定也都吃过。活动中,孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃,还可以通过角色买卖嬉戏"家乡小吃店',自然地在活动中提高孩子的交往力量、语言表达力量、数学力量等。同时还利用自制***书"瑞金特色小吃',让孩子进一步了解家乡的小吃,并以家长和孩子一起制作的***书《瑞金特色小吃》作为示范,鼓舞孩子进一步利用老师投放的材料去合作制作***书。在活动中孩子们的动手力量,交往力量,语言表达力量及合作、学习的力量都可以得到进展。

活动目标:

1、在活动主题背景下,乐观动手制作各种小吃,提高孩子动手力量,并进一步丰富对家乡小吃的熟悉。

2、在嬉戏情境中,乐观主动地与人交往,并通过活动增进对家乡小吃的宠爱之情。

3、通过对家乡小吃的了解,主动、情愿尝试去合作自制***书"瑞金特色小吃'

4、让孩子体验区域活动的欢乐。

活动预备:

前期预备:

学问阅历预备:幼儿对家乡小吃有了肯定的`了解,并吃过,到店里买过,看他人做过。

材料预备:和孩子利用以往的区域活动制作了价格表、店面招牌等布置好"瑞金特色小吃'店。

孩子和家长一起制作了***书关于瑞金小吃,可以是各种小吃的***片也可以是关于某一种小吃的故事,饮食文化等等。

活动材料预备:

美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子,已制作好的部分小吃示范等

将场地一角布置成"家乡小吃店',有店面招牌,价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。

***书角:自制***书《瑞金特色小吃》、相关小吃***片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机等。

活动过程:

一、谈话导入环节

小伴侣,我们瑞金有许多好吃的小吃,你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿依据生活阅历讲一讲)

你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?

你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?

二、介绍各区域材料及活动要求

角色嬉戏区:老师和小伴侣已经将这里布置成了"家乡小吃店'。这个店特地卖我们瑞金的特色小吃,有仙草冻、豆饼、艾草米果、芋饺等等,小伴侣可以扮演店员,厨师、小客人,扮演店员的小伴侣穿好工作服,扮演厨师的小伴侣戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在"厨房'里,扮演店员的小伴侣观察客人来了应当热忱地招呼他,客人走时也要有礼貌。

美工区:老师在美工区预备了各种海绵纸,白纸、挂历纸、泡沫等材料,每个盒子里也有老师做好的小吃,你们可以利用这些材料,像老师那样去制作我们家乡的各种特色小吃。还可以连续为"家乡小吃店"制作新的菜单、价目表、广告牌等。

***书角:已经有爸爸、妈妈和小伴侣一起制作的***书"瑞金特色小吃',小伴侣可以去看,还可以根据他们的方法,去画或是剪贴,几个小伴侣合作也来制作一本"瑞金特色小吃'。

三、幼儿自主选择区域进行活动。

四、老师观看与指导幼儿活动。

角色嬉戏区:观看幼儿的活动状况,依据幼儿活动状况,考虑是否以顾客的身份进行介入或指导。

美工区:观看幼儿制作状况,鼓舞幼儿大胆动手制作。

***书角:鼓舞幼儿大胆用画、贴等方式合作制作***书,帮助幼儿装订等工作。

五、组织幼儿整理材料。

要求把材料放回原处,垃圾捡到垃圾篓。

六、评价幼儿活动状况。

幼儿中班区域活动教案11

一．活动目标

1．通过实践和争论，使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。

2．幼儿共同共享胜利后的喜悦，使幼儿感受开心的活动心情。

3．鼓舞幼儿能用完整的语言、大胆的向别人叙述自己和谁一起玩的,是怎么玩的。

4．通过观看***片，引导幼儿分析、争论，懂得伴侣间交往的方法。

5．幼儿能与同伴协商："我能和你一起嬉戏吗？'或者"我们交换着玩好吗？'等，把握简洁的共享策略。

二.分区目标：

1．操作区(晾衣服)：力量强的幼儿能关心力量弱的幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队；力量一般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的；力量弱的幼儿能依据数字精确     的摆放圆点。

2．数学区(找伴侣)：力量弱的幼儿能精确     的点数并将卡片放到相应的位置；力量一般的幼儿能完整的叙述："几个＊＊，可以用数字几来表示'。力量强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小伴侣听。

3．语言区(小信封)：力量弱的幼儿能用手指逐字点读所把握的儿歌；力量一般的幼儿能有表情的朗读儿歌；力量强的幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小伴侣看。

4．双语角(卡片嬉戏)：依据***片提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片，幼儿间能相互介绍自己熟悉的英语和汉字。

5．转盘嬉戏（夏天里的运动）：幼儿能相互叙述自己所熟悉的各种不同的运动。

6．认知区（夏天的果实）：幼儿能说出各种不同的果实的名称，并能相互提问，共享自己所把握的内容。

7．３．３．３：幼儿能初步把握１－８的步骤，能以竞赛的形式开展，共同感受胜利的喜悦。

活动预备：活动区角创设

（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。

（2）剪刀、胶水。

（3）３．３．３：３．３．３学具。

三．活动组织与指导

活动过程：

（一）出示***片，引起爱好：

今日老师收到了一封信，我们来看看信里的内容？

（二）观看***片，引导争论：

1.看看照片上的小伴侣发生了什么事？

2.我们小伴侣有什么好方法可以关心他们？

（三）创设情景，幼儿体验：幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，

1．操作区(晾衣服)：幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队。

2．数学区(找伴侣)：幼儿能精确     的点数并将卡片放到相应的位置，能完整的叙述："几个＊＊，可以用数字几来表示'。

3、重点区角：语言区(小信封)：幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小伴侣听，并能与同伴协商交换区角内容。

4、双语角(卡片嬉戏)：幼儿能共同共享自己熟悉的英语和汉字。

5．转盘嬉戏（夏天里的运动）：幼儿能依据字卡和***片，叙述自己所熟悉的各种不同的运动，并能与同伴合作叙述。

6．认知区（夏天的果实）：幼儿能依据字卡和实物说出各种不同的果实的名称。

7．３．３．３：幼儿能精确     的做出１－８的步骤。

8．重点区角：手工区：

(1)幼儿能将自己的作品与其他小伴侣共享。

（2）幼儿在活动过程中，老师启发幼儿能将自己所把握的内容与同伴共享。

（3）鼓舞幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。

（4）启发幼儿尝试参加各种不同的活动区域，能与同伴友好协商："我也想玩这个嬉戏，我可以和你一起玩吗？'"我参与这个嬉戏可以吗？'"我们交换着玩好吗'等。

（四）幼儿相互介绍自己的活动状况。

幼儿说说自己刚才和谁一起玩的？玩了什么？怎么玩的。

（五）重点指导：引导幼儿与同伴一起友好的嬉戏，共享自己嬉戏的喜悦，能和同伴协商共同或轮番进行嬉戏。

（六）个别指导

引导小伴侣在自己完整的叙述后，能关心其它小伴侣，和他们一同嬉戏。

鼓舞幼儿能与同伴友好的玩，不与同伴争抢玩具。

反思：孩子们在区域活动中学会了共享、谦让，孩子们在玩中学，以嬉戏的形式，情景化的表演，让孩子不知不觉得学会了学问，把握了技能。

幼儿中班区域活动教案12

活动目标

1、幼儿嬉戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。

2、进一步理解+,=的含义。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

活动预备

1、趣味练习卡片

2、头饰

活动过程

一、导入(复习5的组成)

老师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗?

不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?

二、情境感知----做客：看***学习5的加法。

1、老师：小伴侣们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，当心别被动物咬着，

看***算5以内的.加法，算对动物送礼物给小伴侣，算错动物要把小伴侣扣住了。

速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。

2、提问

(1)老师：你刚刚遇到了什么问题?(用4句话表达4幅***)

你是怎么回答的?(幼儿列的算式)

老师记录

(2)老师：请幼儿观看这些算式它们有个小隐秘，看谁能先找出来?3、总结

老师：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。

像1+4=5，4+1=5这两道

算式数字相同，位置不同，但得数不变，

所以看到1+4=5立刻就想到4+1=5，我们把他们称为伴侣题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?

三、巩固加深

1、老师：小动物们都夸我们很聪慧，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。

你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么?还可以买那两样?

2、幼儿操作

3、总结：

(1)有几种方法，买的是什么?

(2)假如5元买三样呢?

四、总结

我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。

幼儿中班区域活动教案13

活动目标

1、学习根据大小正逆排序三个物体。

2、用语言叙述排序结果，培育幼儿的口语表达力量。

3、培育幼儿的观看力量、比较力量和对排序的爱好。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备

1、趣味练习：比较概念

2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

活动过程

一、导入

情境引入课题，激发幼儿学习的爱好。

老师：小伴侣，今日有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀?

(出示三只熊)是谁呢，谁能告知大家?这些熊大小一样吗?

(不一样)

二、绽开

1、复习区分大小，找出哪个最大，哪个最小

(1)引导幼儿观看

小伴侣看一看，哪只熊最大?

(请一幼儿来抱一抱最大熊)

小伴侣一起说这只熊怎么样?

(这只熊最大)哪只熊最小呢?

(请一幼儿上来亲一亲最小的.熊)

(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?

(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)

(2)老师：小伴侣看，熊还给小伴侣带来了礼物呢!

(出示礼物盒)引导幼儿观看：

哪盒礼物最大，哪盒礼物最小?

(出示大小不同的三个球)

熊还给小伴侣带来了玩具球，

请一位小伴侣来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

2、学习大小排序

老师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说"感谢!'

(1)三只熊想请小伴侣帮它们排排队，小伴侣最爱关心别人了，谁情愿来帮它们排队呢?

(请12名幼儿)

老师引导幼儿观看、比较并叙述：它们是怎样排的?谁排在最前面?

我从有花的这边开头排。

小熊最小，排在前面;

这只熊比小熊大一些，排在小熊后面;

这只熊最大，排在最终面。

(请个别幼儿叙述排序的结果，语句完整)

小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的挨次排队。

(2)老师：除了根据从小到大挨次排队，还可以怎么排呢?谁情愿来排一排?

(引导幼儿观看并叙述：这次它们是怎样排的?从有花的这边开头排，谁排在前面?

(最大的熊)谁排在它的后面，谁排在最终面?

小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的挨次排队。

(3)请小伴侣给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，

重点把握从大到小的逆排序。

(4)幼儿操作练习

小伴侣，这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小?

请小伴侣把最大的举起来;

把最小的举起来。

请小伴侣给玩具排排队，从戴花的手这边开头排，根据从小到大或从大到小的挨次排队。

(老师个别指导)

老师验证：谁是按从小到大的挨次排的?请举手。

谁是按从大到小的挨次排的，请举手。

3、嬉戏：大家一起拍拍手

小伴侣，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手嬉戏好吗?

比一比谁的手大，谁的手小?

三、延长活动

请幼儿观看比较四周环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿中班区域活动教案14

活动目标：

1、通过动手操作，发觉用不同的事物测量同一个物体，结果是不同的。

2、大胆尝试，初步进行自然测量。

3、激发幼儿对测量的爱好愿意对测量进行探究。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

6、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

7、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动重点难点：

活动重点：大胆尝试，初步进行自然测量。

活动难点：发觉用不同的事物测量同一个物体，结果是不同的。

活动预备：

道具蛋一个，故事PPT，蛋***片人手一张，测量小工具(盖子、纸条、丝带等。

活动过程：

一、实物导入，激发爱好。

师："老师今日带来一个蛋，小伴侣看看，这个蛋是什么样的?这个很大很大的蛋还有一个好听的故事，下面我们一起来听故事《很大很大的蛋》。

(此环节开门见山，通过实物导入活动，结合孩子们的已有阅历，通过提问：这个蛋是什么样的?让孩子们说出蛋的种类颜色、外形、大小等特征，为下面的测量蛋的大小做铺垫。)

二、看课件讲故事，引导幼儿理解故事内容

1、小松鼠在池塘边找松果，骨碌碌，不知从哪滚出一个蛋，怎么会有这么大的蛋呢?小松鼠打算用松果测量这只蛋毕竟有多