小说主题的探究课件

高考现代文阅读：探究小说的主题高考现代文阅读：探究小说的主题1(1)主题的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。②用故事的形式针砭时弊。③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。(1)主题的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特2(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特3对主题的概括常用这样一些基本术语：①歌颂、赞扬、弘扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。对主题的概括常用这样一些基本术语：①歌颂、赞扬、弘扬什么。②4(1)常见设问模式：①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法；②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会)；③把小说的题目××改成××，好不好，为什么？④小说××为题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面考虑，请选择某一方面，结合全文陈述你的观点。⑤探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向；本文的主题是什么？请结合全文分析。(1)常见设问模式：①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概5①整体阅读，宏观感受，把握作品思想内容，就等于抓住了探究的精髓。①整体阅读，宏观感受，把握作品思想内容，就等于抓住了探究的精6②注意标题和体裁。标题是文章的高度概括，有时就是小说线索，必须关注。②注意标题和体裁。标题是文章的高度概括，有时就是小说线索，必7③抓关键性语句。作品中主要人物的语言、行动，以及作者的评述、诠释的一些关键语句。抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小说中一些内涵丰富的语句，如意蕴丰富的哲理句、意味深长的双关句、生动可感的修辞句、观点鲜明的议论抒情句以及结构上起到重要作用的语句。③抓关键性语句。作品中主要人物的语言、行动，以及作者的评述、8④注意小说这一文体的特征，解读时紧扣三要素：人物、环境、情节。从小说的情节和人物形象入手剖析主题。④注意小说这一文体的特征，解读时紧扣三要素：人物、环境、情节9⑤联系作品的时代背景（典型的社会环境描写）和作家的相关状况，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——知人论世可以达到揭示小说主题的目的。⑤联系作品的时代背景（典型的社会环境描写）和作家的相关状况，10⑥从小说的精巧构思中把握作品的主题。尤其情节的突转，人物与人物的对比，欲扬先抑或欲抑先扬等手法。⑥从小说的精巧构思中把握作品的主题。尤其情节的突转，人物与人11根据要求组织语言表达：小说通过描绘××故事情节，刻画了……暗示了……抒发了(呼吁)……根据要求组织语言表达：小说通过描绘××故事情节，刻画了……暗12（3）答题技巧（3）答题技巧13解题常见失误：

文不对题，答非所问；模棱两可，心中无底；只图简单，答案缺漏；惟恐答漏，多多益善；语句不通，表意不明

。

解题常见失误：

文不对题，答非所问；模棱两可，心中无底；只图14

解题常见对策：认真审题，找准对应；审清题意，规范答题；明确要求，力图全面；审准题干，分点作答；苦练内功，打牢基础。

解题常见对策：认真审题，找准对应；审清题意，规范答题；明确15【答题注意点】注意分析方法。要由感性认识上升到理性认识；要全面、深刻，避免以偏概全；要辩证统一；要叙议结合，有理有据；要充分具体、有深度，不含糊。【答题注意点】注意分析方法。要由感性认识上升到理性认识；要全16②注意思维整合。要将作品思想内容、作品形象分析、作品结构、语言、表现手法和作者的观点态度整合起来，否则容易造成失误。②注意思维整合。要将作品思想内容、作品形象分析、作品结构、语17三、高考聚焦三、高考聚焦18例题一（2010年江苏卷）溜索（阿城）例题一（2010年江苏卷）溜索（阿城）1914.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）14.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者20【答案】深刻意蕴：(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。【答案】深刻意蕴：(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受21情感取向：(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。情感取向：(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞22【解析】探究题。无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向，都要从不同角度出发，不能只局限于一点。深刻意蕴：①角度一：整体把握。驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险；②角度二：领队和汉子们。表现团结协作，相互信任，关心爱护以及无畏勇敢；③角度三：雄鹰、骏马、牛等镄蜗蟆Ｕ炊员龋人应该有雄鹰、骏马那样的精神，而不能想牛那样软弱畏缩。④角度四：“我”和领队。表现艰苦环境能磨练人。情感取向：分析文章蕴含的思想感情，需结合全文，从不同角度去发掘。【解析】探究题。无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向，都23例题二（2010广东卷）面包（沃尔夫冈·博歇尔特）例题二（2010广东卷）面包（沃尔夫冈·博歇尔特）243.小说的主题是什么？请结合全文分析。3.小说的主题是什么？请结合全文分析。25【命题立意】概括作品主题，发掘作品的意蕴和人文精神，能力层级C、F级。【命题立意】概括作品主题，发掘作品的意蕴和人文精神，能力层级26【思维轨迹】理解这篇小说，一定不能忽略故事发生的背景。文本后面的注解告诉我们，这篇小说“写的是二战后人们在饥荒处境中的生活”。由此切入，小说就容易解读。生活困苦，食物匮乏，丈夫是忍不住饥饿才去偷面包的，而妻子却没有责备丈夫，反而把自己的面包拿出一块来给丈夫。这是一种什么精神？相互理解，难中依存，相濡以沫，充满爱怜，这篇小说要告诉读者的不正是这样一个主题吗？至于分析，则要回到文本中，通过故事情节甚至一些细节来具体剖析。【思维轨迹】理解这篇小说，一定不能忽略故事发生的背景。文本后27【参考答案】【参考答案】28主题：在物资极度匮乏的条件下，人与人之间应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能渡过困境。主题：在物资极度匮乏的条件下，人与人之间应该互相理解、宽容、29①在深夜的厨房，结婚三十九年的夫妻突然都发现对方“老了”，表现出相互之间的爱怜之情。①在深夜的厨房，结婚三十九年的夫妻突然都发现对方“老了”，表30②丈夫偷吃面包后撒谎，是不想增加妻子的精神负担。②丈夫偷吃面包后撒谎，是不想增加妻子的精神负担。31③妻子发现丈夫偷拿面包，本可当场“揭露”，但为了维护丈夫的尊严而替丈夫圆谎。③妻子发现丈夫偷拿面包，本可当场“揭露”，但为了维护丈夫的尊32④第二天晚餐，妻子善意撒谎，多分给丈夫一片面包，进一步传达了对丈夫的爱，丈夫深感愧疚。④第二天晚餐，妻子善意撒谎，多分给丈夫一片面包，进一步传达了3318.有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。如果这样，那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。（6分）18.有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父34答：我对父亲的行为持支持的态度，但也不能真正理解和接受父亲的行为。在其他人都猜想父亲疯了，家人也远离父亲的时候，我仍然坚持“每天偷了食物带给他”。并且一直陪伴着父亲，直到老。但对于我而言，父亲只是一个存在，一个符号而已，所以当有一天父亲突然向我靠近，我却害怕地逃离了。答：我对父亲的行为持支持的态度，但也不能真正理解和接受父亲的35答案解析本题主要考查人物的观点态度，结合文本先指出态度，在做具体解析。答案解析本题主要考查人物的观点态度，结合文本先指出态度3614.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事37答：鲍勃值得同情，因为他重情守信；鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；吉米忠于职守，因为他不徇私情；吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友答：鲍勃值得同情，因为他重情守信；鲍勃罪有应得，因为他是通缉38答案解析本题考查对文本的探究性阅读的能力。题目所给的四种观点是概括的，该题就是要立足文本将这些观点具体化，寻找到所认同观点的具体内容及其认同理由的依据。答案具有开放性、探究性。如从鲍勃角度，鲍勃坚持等吉米，说明他重情守信，值得同情；鲍勃是通缉犯，被抓是罪有应得。答案解析本题考查对文本的探究性阅读的能力。题目所给的四种观点39本题的考查探究特点要强一些，主要考查我们探究民族心理和人文精神，作为同是华夏民族，民族心理还是有一定的共通之处的。各种说法都成立的，只要你能自圆其说。本题的考查探究特点要强一些，主要考查我们探究民族心理和人文精404、“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）4、“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象41【命题意图】本题考查对文学作品结构的把握、情节的安排、主题挖掘、艺术鉴赏能力，并且可以自由发挥。能力层级F级【命题意图】本题考查对文学作品结构的把握、情节的安排、主题挖42【思维轨迹】本小说中的人物都没有姓名，没有明晰的外貌描写，全文用第三人称叙述，使人物形象更具有典型意义，小说的题目是“洗澡”，人物话题围绕“洗澡”展开，最后以“洗澡”结束，结构圆润，让人回味无穷。【思维轨迹】本小说中的人物都没有姓名，没有明晰的外貌描写，全43【参考答案】观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚。【参考答案】观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚。44①取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生；②透过“洗澡”引起的故事，体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考；③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜，深入揭示人性的微妙和复杂，表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视。①取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生；②透45观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。46①以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；②用“洗澡”穿针引线，使小说中两个人物不同的言路和思路联系自然，转换自如；③以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。①以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大47观点三：使小说的象征意蕴含蓄、多元。

观点三：使小说的象征意蕴含蓄、多