枇杷-美术教育课件

枇杷主讲老师：枇杷主讲老师：1课题导入枇杷的由来：全国著名的水果之乡——莆田，龙眼、荔枝、枇杷、橄榄四大名果，宛如皇冠上的四颗明珠，熠熠生辉。然在这四大名果中，最具传奇色彩的当推黄澄澄甜滋滋的枇杷了。枇杷，原本不叫枇杷而叫比巴；原产不在莆田，而在一个孤岛上，只是因为一个美丽的故事，她才改名换姓，远嫁莆田。相传，隋末唐初，兵荒马乱，生灵涂炭，瘟疫泛滥，痨病成灾，莆田芦尤为严重。一日，有一名叫吴林的青年，因其父母沉疴不起，生命垂危，一大早他便匆匆上路，欲到芦“崇圣宫”为其父母求签占卜。当他穿过一片林子时，忽觉一位天生丽质的女子驾着一缕香气袭人的清风将他带到一座孤岛上，举目四顾，只见岛上，遍树金黄，硕果累累。他一下子傻眼了，就在他愣怔的当口，“我叫比巴女，此岛叫比巴岛，此果吃四季露，治疗痨病有奇效。”该女子笑容可掬，用素手指着树林“念你事亲至孝，感天动地，特请你来此，带回此果，管保叫你父母果到病除，起死回生。”言毕，化作一缕清风飘然而去。吴林醒来，果见身边放着一箩沁人心脾的果子。又一阵清风将他连同果子一起送回“崇圣宫”附近。回到家中，吴林将自己的奇遇向父母和盘托出，并按仙人指点，让父母吃果子。半个月之后，奇迹出现了，吴林父母不但告别了死神，而且面庞红润，身板硬朗。为了拯救于贫病交困之中挣扎的乡亲，吴林便将种子种于山上，几年后，芦地区漫山遍野长满了这种果树，很快又传遍了莆田大地，从此人们便不再苦于痨病之灾。为纪念比巴女，吴林便将此果命名为“比巴”。后来，乡人为感谢吴林，就将林字拆开，分别加在“比、巴”左边，于是，人们称比巴果为“枇杷”。并一直流传至今。课题导入枇杷的由来：2教案教学对象：9-10岁教学材料：白色卡纸、彩铅、1.0签字笔教学目的：1）通过图片欣赏和讲解，了解枇杷形态特征①叶片革质，披针形、倒披针形、倒卵形或椭圆长圆形②果实球形或长圆形，直径2-5厘米，黄色或桔黄色，外有锈色柔毛。2）培养学生善于观察事物的能力。教学重点：1）果实布局要注意疏密聚散、大小错杂及掩映关系，以及整体外轮廓的造型。2）枝干极为重要。画面的气势，主要靠枝干伸张，枝干是画面的骨架，穿插布置要有总的势态考虑。叶子整体形状像乐器中的琵琶。3）最后画果“脐”，点脐犹如画龙点睛，不可忽略。点的位置，关系到果实的正、侧、偃、仰的朝向。脐的大小、疏密、藏露应悉心斟酌才能变化生动。教案教学对象：9-10岁3知识点疏密聚散、大小错杂知识点疏密聚散、大小错杂4枇杷图片枇杷图片5枇杷图片枇杷图片6枇杷图片枇杷图片7枇杷图片枇杷图片8作品要求看过了枇杷的图片，同学们对枇杷是不是已经有所了解？下面让我们来进行创作吧！要求主体物之间要有遮挡关系，注意枇杷和叶子的分组。下面让我们来看看其他同学的作品吧~作品要求看过了枇杷的图片，同学们对枇杷是不是已经有所了解？下9学生作品学生作品10学生作品学生作品11课后延伸1787年，英国把从广东引种的枇杷种植在英国皇家植物园，其英文名为Loquat，是从枇杷的别名卢橘音译而成，可见“卢橘”一词，出自广州话。诗句欣赏：《枇杷》“击碎珊瑚小作珠，铸成金弹蜜相扶。罗襦襟解春葱手，风露气凉冰玉肤。”《枇杷》作者杨万里