春人教版九级下册（部编版）4《海燕》(共36张)

4海燕2023年8月13日九年级部编版在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起，伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗《海燕》，讴歌像海燕一样的革命先驱。让我们一起走进《海燕》，感受经典，从经典中获得生活的启迪。课堂导入2023年8月13日九年级部编版充满激情地诵读课文，体会海燕的形象。理解烘托等手法在文中的作用。领会象征手法在文中的运用。（重点）（难点）（重点）教学目标2023年8月13日九年级部编版高尔基（1868—1936），苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最伟大的代表者。”代表作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，另有散文诗《鹰之歌》和剧本《小市民》等。2023年8月13日九年级部编版高尔基在1901年2月来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡举行示威，遭到残酷镇压。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》，由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出版，只有结尾部得以发表，就是《海燕》。文章发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。知识链接2023年8月13日九年级部编版2023年8月13日九年级部编版

《海燕》是一首散文诗（散文诗的主要特点是兼具散文和诗的特点），它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点，题材丰富，形式短小灵活，一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片段。文体知识文题解说

“海燕”本指一种水鸟。在俄文中，“海燕”有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。本文取后义，用的是象征手法。2023年8月13日九年级部编版呻吟（shēnyín）飞窜（cuàn）蜿蜒（wānyán）飞翔（xiáng）胆怯（dǎnqiè）翡翠（fěi）2023年8月13日九年级部编版重点字注音【苍茫】空阔辽远；没有边际。【高傲】自以为了不起，看不起人；极其骄傲。文中是贬义词褒用，表现了海燕藐视恶劣环境的英雄气概。

【呻吟】指人因痛苦而发出声音。【享受】物质上或精神上得到满足。2023年8月13日九年级部编版重点词语解释【蠢笨】笨拙；不灵便。【胆怯】胆小；缺少勇气。

【翡翠】一种珍贵的玉石，颜色多样，以绿色最为常见。【掠】轻轻擦过或拂过。【震怒】异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。【蜿蜒】蛇类爬行的样子。

2023年8月13日九年级部编版

选择你喜欢的段落有感情地朗读，并简要说说喜欢的原因。初步感知朗读课文2023年8月13日九年级部编版暴风雨将来暴风雨逼近暴风雨即临乌云和大海之间，其它海鸟惊慌失措。海燕高傲飞翔，渴望暴风雨的来临。

乌云暗低。海燕搏击风浪，迎接暴风雨。风云雷电海激烈斗争。海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨来得更猛烈。（1-6段）（7-11段）（12-15段）本文以大海为背景，以时间为序，以暴风雨逐渐迫近为线索，按海面景象的发展变化逐步展开，先后描绘了哪几幅画面？2023年8月13日九年级部编版细读深究你在本文中读到了一只怎样的海燕？作者用了哪些方法来刻画？可参考如下句式赏析：“

”一句，用了

手法，让我读到了一只______（形象）的海燕。1、直接描写海燕形象，用词准确生动。2、丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸张，反复。3、对比，侧面衬托。细读探究2023年8月13日九年级部编版a.“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了比喻和拟人的修辞手法。“黑色的闪电”从形和色两方面描写海燕，形象地勾勒出海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿。“高傲”一词贬词褒用，通过拟人的手法赞美了海燕的自信与勇敢。2023年8月13日九年级部编版b：一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊场里，乌云听出了欢乐！c：在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。作者写海燕的叫喊声运用了什么描写方法？有何作用？

运用正面描写和侧面描写相结合的手法。作者从“声音”这个角度阐发了海燕“叫喊”的深刻含义---充满对暴风雨的渴望。通过写乌云的反应，从侧面描写海燕叫喊声里具有威慑敌胆的威力，表现出海燕斗志昂扬的气概！2023年8月13日九年级部编版2.这是一只勇敢坚强、乐观自信的海燕，有人一样的精神和品质，作者塑造这样一个形象，在它身上到底寄寓了怎样的思想感情呢？象征了什么？细读探究2023年8月13日九年级部编版海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者象征什么2023年8月13日九年级部编版a.“看吧，它飞舞着······它在大笑，他又在号叫……它因为欢乐而号叫。”

用比喻、拟人的手法写出了海燕（蔑视乌云）的乐观自信、坚强豪迈、勇敢无畏的英雄气概。细读探究2023年8月13日九年级部编版b.“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”的表达效果。这句话运用了比喻、拟人和反复的修辞手法，显示了海燕的勇敢和智慧，表现了无产阶级革命先驱者高度的预见性、敏锐的洞察力以及坚定不移的必胜信念。2023年8月13日九年级部编版海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……3.海鸭、海鸥、企鹅各有什么表现？作者为什么要写他们？2023年8月13日九年级部编版

从声音、行动等角度，描写了海鸥、海鸭、企鹅的“飞窜”“恐惧”“呻吟”“躲藏”等种种丑态，与海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格，形成了鲜明的对比反衬海燕英勇无畏、乐观自信、勇于献身的英雄形象。2023年8月13日九年级部编版象征着什么？——象征了当时现实环境中形形色色的明哲保身、怯于革命的假革命者和不革命者。

作者为突出海燕的战斗精神，设置了怎样的典型环境？请大声朗读有关环境描写的句子。细读探究2023年8月13日九年级部编版

1.找出环境描写的句子，思考环境描写有什么作用？

点拨：文章开头简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点出海燕所处的环境。“苍茫”，说明大海辽阔无边，表现了大海的磅礴气势，象征人民群众巨大雄厚的革命力量。“狂风卷集着乌云”，描写大小云块翻滚聚拢的情景，渲染出环境的险恶。a.“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。”如何理解文章开头这句话？2023年8月13日九年级部编版b.第⑦⑧段描写了暴风雨逼近的情景，试着分析“乌云”“狂风”“波浪”分别有何象征意义。这两段描写了暴风雨逼近的情景。“乌云”“狂风”象征反动势力，乌云“直压”海面则象征黑暗的社会环境，“波浪”与“狂风”的搏斗，象征革命势力与反革命势力的激烈斗争，拟人的手法显示了反革命势力的猖獗，在斗争中突出了广大人民群众主动迎战的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。2023年8月13日九年级部编版c.“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”这句话中“抱”“甩”“摔”几个动词有怎样的表达效果？这句话运用拟人的修辞手法，用“抱”“甩”“摔”等动词，赋予了狂风人的性格，表明反动势力气焰的嚣张。2023年8月13日九年级部编版大海波浪——人民群众的力量。d.波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。2023年8月13日九年级部编版

大海与闪电的生死搏斗，象征了革命斗争的进一步激化。“火蛇”“游动”写出反动势力垂死挣扎的丑态，大海的胜利显示了其磅礴的气势和力量，大海的胜利象征着革命必胜，暗示了沙皇反动势力必将葬身于人民革命的汪洋大海中去。2023年8月13日九年级部编版2.描写自然环境是为了什么？风雨雷电等自然环境给海燕的活动创造了典型环境，渲染一种激烈的斗争环境，烘托海燕乐观自信、坚强豪迈、智慧勇敢的高大形象。2023年8月13日九年级部编版3.“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”，“──让暴风雨来得更猛烈些吧!”有什么含义？B.“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”运用反复修辞，强调海燕迎接暴风雨的兴奋喜悦之情，对暴风雨充满了渴望，预示着革命运动即将到来。A.暴风雨象征着推翻沙皇统治的无产阶级革命运动。C.“──让暴风雨来得更猛烈些吧!”以祈使句的形式表现了作者和革命者对无产阶级革命的渴望，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的革命风暴，表现了革命者乐观、自信、豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。4.本文以“让暴风雨来得更猛烈些吧！”结尾有何作用？在内容上点明了中心，在结构上呼应了前文，有力地收束了全篇，祈使句的形式鼓舞人心，语势有力，语调高昂，表达了革命者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神，是革命者掷地有声的战斗宣言。2023年8月13日九年级部编版阅读方法解密考点：分析结尾句（段）的作用。（中考占2-4）答题思路：结尾句（段）在结构方面的作用主要有：①总结全文；②首尾呼应，使文章结构完整；③照应题目或回应前文。在内容方面的作用主要有：①画龙点睛，点明事件的意义，卒章显志，点明中心；②深化、升华主旨，抒发作者某种感悟或者情感。【结尾句（段）作用分析法】2023年8月13日九年级部编版象征意义练习海燕海鸭等暴风雨大海乌云狂风象征迅猛发展的革命运动象征人民象征反动势力象征无产阶级革命先驱者假装革命和害怕革命的人写作上其他特点：对比、烘托手法用箭头把相对应的项连接起来2023年8月13日九年级部编版暴风雨来临前的种种自然景象为海燕的活动提供了一个广阔的空间，把海燕放到这充斥着惊涛骇浪的环境中去描写，有助于充分展现海燕英勇顽强的性格和乐观坚定的英雄气概，使海燕的形象血肉丰满、气质刚正，不同景象的变换表明了形势的险恶，海燕的形象在景象的变换中得到了烘托和显现，可以说，离开了环境描写，海燕的形象便无从显现。正因为把环境写得很充分，海燕的性格才能够刻画得如此生动而深刻，这就增强了作品的艺术感染力。1.作者为什么要极力写风、云、雷、电的凶残与肆虐？探究2023年8月13日九年级部编版点拨：暴风雨象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命，这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍，使民族获得新生的契机。所以“海燕”和苦难深重的被压迫的人民对革命充满了渴望。两次大声疾呼，强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着革命风暴即将来临，鼓舞人们积极行动起来，去迎接战斗。2.文章的末尾，海燕像“胜利的预言家”在呼喊“让暴风雨来得更猛烈些吧！”，为什么海燕对暴风雨充满了渴望？两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？2023年8月13日九年级部编版这首散文诗采用象征手法，通过刻画英勇善战、搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。2023年8月13日九年级部编版拓展延伸：破折号下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中的答案的字母填入各句后的括号内。

A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强调；F.表示后面是引文

1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（）

2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（）

3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（）

4.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐