幼儿园中班科学课件

幼儿园中班科学课件

幼儿园中班科学课件1

活动目标：

1、通过操作猎取有关火的详细阅历，知道火能发光、发热。

2、通过观看录象“奇妙的火”，了解火对人们的用处和危害。

3、大胆用语言表达自己对火的熟悉。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

蜡烛，收集有关火的各种资料图片和录象。

活动过程：

一、通过操作，关心幼儿猎取有关火的详细阅历。

1、老师：小伴侣，你们观察过火吗？它是什么样子的？

2、老师点燃蜡烛，让幼儿观看。

老师：小伴侣，你们看到烧出来的火是什么样子的？幼儿沟通，大胆表达。

二、联系幼儿日常生活中有关火的阅历。

老师：请你想一想，你还在哪里看到过或？（儿回忆表达）

三、**幼儿观看有关“火”的图片或录象资料，使幼儿知道火的用处和危害。

1、你知道火对我们有什么用处吗？没有火，人会怎样？

2、火对我们有许多用处，可是火有没有坏处呢？有什么害处？

3、观看图片资料和录象，幼儿相互沟通。

4、师幼小结：火能发光、发热，发电，火还能推动飞船上天，火还可以取暖、烧烤食物等。火还有什么用处呢？古代烽火台上的烽火可以用来传递信息，焰火在节日里给人们带来欢快。火对我们有许多用处，可是火椰油害处，火能烧毁森林、房屋，还能把人烧死。

四、进行平安训练。

1、**：假如观察起火，应当怎么办呢？

2、老师小结：火能发光、发热。我们可以利用火做许多好事。人不能离开火，但是火也带来害处。大火会把房子、森林烧掉，把人烧死，我们小伴侣不能靠近火，也不能玩火。假如观察起火，应当报告大人，或大火警电话119。

孩子最喜爱火、水、泥等，今日当我一拿出蜡烛，点燃的时候，就是*时常见的火也让孩子们快乐极了。

火很*常，生活中处处可见！火又很特别，它是怎么来的？

火是人类的伴侣，为人类做贡献。火又是人类的敌人，有时会损害我们。

孩子们和我一起争论了有关火的一切。

我想通过这节课他们确定对火有了更深的了解。

活动反思：

火是日常生活中常见的东西，*时，我们始终告知孩子，火是很危急的，火会带给人类灾难。孩子对火或许是惧怕更多一点，今日，我们一起学习了火其实是人类进步的标志，没有火，人就不能进步，举了利用火的几个例子，我想，这下火在孩子的心中，有了更深的印象。

幼儿园中班科学课件2

活动目标：

1、幼儿在嬉戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。

2、初步懂得爱护关节的重要性。

3、知道检查身体的重要性。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动重点难点：

活动重点：知道各关节所在的位置。

活动难点：了解人体主要关节的名称及爱护关节的重要性。

活动方法：

1、通过嬉戏法，引导幼儿在嬉戏中探究发觉关节，并熟悉各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。

2、通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得爱护关节的重要性。

活动预备：

1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同外形的标记

2、人体关节课件，爱护关节的图片

活动过程：

一、嬉戏导入：手指操

1、师：请小伴侣先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗？

（师幼一起做手指操）

2、师**：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢？（引出指关节）

3、出示指关节的图片，老师介绍，让幼儿熟悉关节

师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。

二、嬉戏：动起来（引导幼儿在嬉戏中探究发觉关节）

1、老师向幼儿介绍嬉戏规章，提出要求：请小伴侣在嬉戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜爱的标记。

2、幼儿分组嬉戏，老师巡察指导，关注幼儿在查找关节的状况。（预备不同的运动器械：沙包、毽子、皮球）

3、嬉戏结束，师幼互动，找出不同的关节，老师加以小结，引导幼儿熟悉身体的各个关节（结合人体关节课件进行小结）

三、嬉戏：拍手歌（师幼一起做，巩固各关节的名称）

你拍一，我拍一，转转你的肩关节，你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，你拍三，我拍三，转转你的腕关节，你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，你拍六，我拍六，转转你的踝关节，你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。

四、感知关节与人体活动的关系，熟悉关节的重要性

1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗？（让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿）

2、师**：小伴侣的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节？没有关节我们会怎么样？”

3、老师与幼儿共同小结：我们假如没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很敏捷便利，所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不行缺少的部位，我们要把它爱护好。

五、看图片，使幼儿懂得爱护关节的重要性

1、老师播放图片，请幼儿推断，哪些图片是爱护关节的行为？（幼儿从图片中知道怎样爱护关节）

2、关节能关心我们做许多运动，我们要好好爱惜，我们一起来爱护我们的关节，避开受到损害好吗？

六、延长活动：

日常活动中引导幼儿观看争论一些幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我爱护的资料，关心幼儿提升自我爱护方面的阅历，增加自我爱护的意识。

幼儿园中班科学课件3

活动目标：

1.喜爱玩变色嬉戏，感受科学活动的乐趣。

2.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种颜色的混合，感受颜色的变化；3.能用语言表达自己的发觉，乐观参加沟通。

活动预备：

三色纸粘土、透亮     饮料瓶若干个、塑料筐数个、瓶盖数个、油画棒、记录卡、抹布、水粉颜料活动重点：能正确进行三原色分类并大胆尝试两种颜色的混合，感受颜色的变化。

活动难点：能清晰的表述试验结果，并能在记录卡上记录。

活动过程：

一、导入：

今日，有三个好伴侣也来我们教室了，他们就藏在你们的椅子下面，请你们把好伴侣找出来吧。（红黄蓝三色纸粘土）他们也喜爱抱一抱，老师示范：红色和黄色纸粘土抱在一起变成橙色。现在请你给他们找好伴侣抱一抱吧。

儿歌：小红和小黄，抱在一起，拧呀拧呀拧，变成橙色画橘子。

二、绽开：奇妙的魔法瓶1.老师今日给还给小伴侣们带来了奇妙的魔法瓶，让我们一起来看一看。

老师和幼儿拿矿泉水瓶（瓶盖上有颜料），晃动，消失颜色。

2.老师偷换放有其他颜色颜料的瓶盖，再次晃动，变色。

师：谁知道是怎么回事？我的魔法瓶里的水怎么变颜色了呢？细心的小伴侣发觉了，刚才老师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，隐秘究竟在哪儿呢?

（1）观看瓶盖隐秘（2）谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系（老师示范在记录卡上记录试验结果：红色+？==橙色，给幼儿留一个疑问。）争论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样？

3.幼儿玩变色嬉戏，并记录。

师：请小伴侣们选一个和自己瓶子里的水颜色不一样的瓶盖，再次晃动，看一看水变成什么颜色了，并记录。

幼儿操作，老师巡回指导。

老师总结：颜色真奇妙。老师请幼儿完成大的记录卡，并选取个别幼儿的记录卡进行展现，总结变色的隐秘，再次激发幼儿对颜色的爱好。

三、结束老师供应一幅简笔画和红、黄、蓝三原色的画笔，请幼儿想方法按老师的要求给正确涂色。

幼儿园中班科学课件4

活动背景：

本学期初为丰富自然角，三组四组的幼儿种植了蚕豆，蚕豆发芽了，一每天长大了，每次路过自然角孩子们都会争论："这是什么呀？""它长的好大啊！""怎么都是细瘦长长的呢？"于是我生成了这一活动，关心幼儿了解蚕豆。

活动目标：

1.熟悉蚕豆，了解蚕豆的生长过程。

2.会使用简洁的劳动工具，对种植活动产生爱好。

活动重点：

熟悉蚕豆，了解蚕豆的生长过程。

活动难点：

会使用简洁的劳动工具，对种植活动产生爱好。

活动预备：

阅历预备：幼儿已在自然角看过蚕豆生长。

物质预备：课件。

活动过程：

一、活动导入师：小伴侣们，你们还记得我们自然角的植物吗？

二、互动学习：

1.了解蚕豆师：这是什么？它是什么样子的？（叶子，茎，蚕豆）你知不知道蚕宝宝躲在哪里？它是什么样子的？

小结：蚕豆宝宝穿着绿色的衣服，头上有一道线，沿着线剥开就变成蚕豆米，扁扁的身体看起来可爱极啦。

2.了解蚕豆的生长过程师：蚕豆从哪里来的的呢？怎样长大的？

小结：蚕豆宝宝先发芽，然后越长越高，一段时间后会开出美丽的小花，小花落了之后就会长出壳子，蚕豆宝宝就躲在壳里面，等到四月份的时候就三、沟通争论：

师：种蚕豆要预备哪些工具？

小结：小铲子和浇水壶。

师：怎样种蚕豆呢：

幼儿争论。

小结：1.先把菜地的四周的`杂草和石头清理洁净。

2.用铁锹挖个洞，这个洞不能太深，也不能太浅。

3.在洞底放入两三粒种子。

4.盖上土，把种子藏起来，5.浇水。

6.观看记录。

四、拓展延长老师：今日我们学会了种蚕豆，现在我们就去试一试吧，今后我们要常常去看看他们，关怀他们，看看他们有哪些变化，并把他们的变化一一记录下来。

幼儿园中班科学课件5

一、活动题目

我用筛子分一分

二、活动目标

1．幼儿通过观看和摆布，萌发好问、乐于尝试的乐观情感。

2．在操作过程中学会查找不同的方法，在反复尝试实践后得出结论。

3．能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。

三、适用对象

4～5岁幼儿。

四、活动所需资源

面粉、小米、大米、绿豆、各种孔眼大小不同的筛子、铁盘、纸盒。

五、活动过程

引人：“我帮阿姨想方法”。

阿姨家的小弟弟把很多粮食都混在了一起。我们一起想方法关心阿姨把混在一起的各种粮食分**。

探究的问题：怎样把面粉、小米、大米、绿豆分出来?

幼儿争论。

(1)用手捡，太慢了。

(2)用有眼儿的小筛晃一晃就分出来了。

做一做。

依据筛子孔的大小不同，给筛子编号1～4号。

(1)把四种粮食放在l号筛子里，先分出面粉，再用2号筛子分出小米，最终用3号筛子分出大米和绿豆。

(2)把四种粮食放在2号筛子里，分别分出小米和面粉，大米和绿豆，用1号筛子分出小米和面，用3号筛子分出大米和绿豆。

(3)把四种粮食放在4号筛子里失败，放在3号筛子里分出绿豆，再用1号筛子分出面粉，最终2号筛子分出大米和小米。

记一记我的试验过程。

说一说我的发觉。

(1)我用1号筛子分，面粉漏出来了，大米小米和绿豆留在筛子里；再用2号筛子分，小米分出来了，大米和绿豆还留在筛子里；把大米和绿豆放在3号筛子上试一试，大米漏下来了，绿豆留在上面，我全都分出来了。

(2)我用2号筛子分，小米和面粉漏下去了，大米和绿豆留在筛子里；再用l号筛子分，小米留在筛子上，面粉漏下去了；再用3号筛子分大米和绿豆，大米漏下去了，剩下的是绿豆，我都分出来了。

(3)我用4号筛子分，全漏下去了；再用3号筛子试一试，面粉、小米和大米全漏下去了，绿豆分出来了，放在盘子里；再用1号筛子试一试，面粉筛出来了，剩下大米和小米；最终用2号筛子试一试，小米漏下去了，大米留在筛子上，我全都分出来了。

六、留意事项

1．老师在活动前亲自试验，知道哪种筛子能筛出哪种粮食，并在每种筛子上做标记。每位幼儿手中都有一套筛子，假如材料有限，可两人一组。

2．老师要预备足够量的盒子、盘子等，幼儿在用筛子进行分别时，下面要用一个大的纸盒接着(如衬衣盒)，然后倒在盘中，盘子最少有4个，分别装面粉、小米、大米、绿豆。如筛子较小要把混合物分几次进行分别。

3．筛子的代用品最好边缘有沿，这样幼儿筛选时，混合物不易落到外面。如纱窗四周要钉有木条，这样较硬，拿着便利。

七、拓展思路

沙子和食盐混合物的分别。

1．混合物中加入水，直到盐全部溶化。

2．混合液在自制过滤器(毛巾、纸)上进行过滤，使沙子和溶化在水中的盐分开。

3．将过滤后的混合液加热蒸发，得到结晶的盐。

八、背景资料

筛子一种用以分别粗细颗粒的设备，主要部分是由金属(或其他材料)丝(条和棒)编成的网或有许多小孔的金属板，网身和孔的大小有肯定的标准。混合物就是没有肯定比例掺和在一起的多种物质，彼此各保留着原有的化学性质。一般可利用各种物理方法将混合物所含的物质分开。

九、参考资料

《科学真好玩》(p122～p135)少年儿童出版社

活动点评

该活动是怎样选择不同的筛子将混在一起的颗粒大小不同的粮食分开。题目的确定和内容的选择符合幼儿的心理和生理特点。讨论的题目详细，问题的提出贴近生活，阿姨家的小弟弟把各种不同的粮食混在一起了，怎样关心他呢?这样把探究的问题很自然地提出来，引起幼儿急于提出解决方案，激发幼儿乐于助人的情感。活动目标确定适中、实际，通过幼儿探究活动，达到了设计的目标。

从活动过程上看，老师选用了不同材料的筛子做代用品，便于幼儿选择、使用。活动过程体现了幼儿的主体性，由幼儿自己选择不同的筛子，用几种不同的方式解决问题，并做了真实的记录。

建议：在探究过程中可增加解决问题的难度，即规定时间**幼儿争论，怎样以最快的时间完成要探究的问题，老师可用开放的语言提示幼儿。用竞赛和嬉戏的方式结尾，使探究活动达到**，幼儿在嬉戏中完成了活动目标。

幼儿园中班科学课件6

设计思路

动物需要空气，植物需要空气，但人们更离不开空气，空气处处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培育幼儿探究科学的爱好。

活动目标

1、培育幼儿的动手操作力量，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。

2、幼儿通过亲自试验，感知空气占有空间的现象。

活动预备

眼药瓶若干、彩色的沙土。

活动过程

1、以猜谜语的形式导入课题

2、想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？

3、试一试

①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？

②将手松开，你又会发觉什么？

4、做一做：会吃土的“瓶子娃娃”

①瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏，沙子就出来了。

②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。

③这样反复几次，渐渐地瓶子中就装满了彩色的沙子。

④当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气淡薄、压力小，所以沙子被吸起来了。

5、说一说

①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子布满了空气，幼儿感知不到。

②手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。

③这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。

活动延长

当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，留意不要全部揭开。

幼儿园中班科学课件7

活动目标：

1、通过看看说说，初步了解热带鱼花纹漂亮的简洁缘由及几种海洋生物爱护自己的本事，对科学探究产生深厚的爱好。

2、培育幼儿观看、想象的力量，并能用清楚的语言表达自己的见解。

3、初步知道爱护自己的重要性，激发幼儿关怀自己、关怀同伴的愿望。

材料预备：

电脑一台、有关学问的VCD碟片。

活动过程：

一、海洋生物的爱护色。

1、热带鱼的爱护色。

（1）、看有关热带鱼的VCD片。

（2）、争论：热带鱼为什么有这么美丽的颜色？鼓舞幼儿查找、探究答案。

（3）、看VCD了解答案。

2、侏儒海马的爱护色。通过看图片，幼儿发觉它的颜色与生活环境的相联系。

3、鲽鱼爱护自己的本事。

4、变幻极大师：章鱼的奇怪本事。

二、海洋生物的其它自我爱护本事。

1、鳗鱼的自我爱护意识。

2、成群的小海龟如何逃命的。

3、稍大一些，没有特别本事的鱼是如何躲避敌人的攻击。

三、争论：小伴侣如何爱护自己，发觉幼儿园里的一些担心全因素，说说每天在回家的路上、在家里玩时有什么潜在的危急。

幼儿园中班科学课件8

(一)教学目标：

1.在尝试活动中，了解水的特性。

1、感知水是无色无味、透亮     的，会流淌的特性。

2、了解糖、盐等物质的溶化现象。

2.能认真观看，乐于尝试，懂得爱护水。

(二)教学预备：

1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2.一次性透亮     的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。

每组一只塑料小篮、有洞小容器、2盆清水、一条毛巾。洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干

一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

(三)教学过程：

1、老师导入课题

(1)出示一杯清水

师：瞧，今日我给大家请来了好伴侣——水。你们喜爱水宝宝吗?水宝宝它呀有许多的隐秘，你们想知道吗?那就让我们一起去探究水的隐秘吧。

2.探究活动

(一)1、闻一闻，尝一尝

老师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)

(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小伴侣看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?

幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。

师：你是怎么知道的?

幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。

师：看看米里有什么?

幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。

老师从米里拿出塑料彩球。

小结：水是无色透亮     的，能观察水里的物体;米不透亮     ，看不见里面的。

老师：刚才我们发觉了水的一个隐秘，原来它是无色无味、透亮     的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发觉什么?

(二)幼儿进行尝试操作。

(1)盛水活动

老师今日给小伴侣预备了许多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流淌的)

师：老师给小伴侣预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样?

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小结：水会流淌。

老师：那我们就来看看水究竟会不会流淌呢?(老师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。

老师小结：原来水真的会流淌。小伴侣真棒，那么水还有没有隐秘呢?

(2)溶解试验

师：请小伴侣从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发觉什么?

幼儿尝试操作，老师巡回指导。

引导幼儿认真观看水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿相互沟通试验结果。

(1)谁来告知大家你放了哪些东西?

师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么?现在老师请几位小伴侣到前面来告知大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)

幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

老师师：小伴侣观看得可真认真。：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(老师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。

老师小结：白糖和盐真的被水溶解了。

小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

今日我们发觉了水的许多隐秘，它是无色无味、透亮     的，会流淌的，有些东西还会被水溶解。3、引导幼儿爱护水

师：水是我们人类的好伴侣，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢?

幼A：不把脏东西丢进河里。

幼B：工厂里污水不能放到河里。

幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

幼D：让治污水的叔叔把水变洁净。

师：小伴侣的方法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

幼儿园中班科学课件9

活动目标

1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿态。

2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿态的探究爱好。

活动预备

1、PPT课件-动物怎样睡觉

2、幼儿每组一套操作卡片

活动过程

一、操作卡片

1、老师：今日，老师为每组小伴侣预备了很多好玩的动物卡片，大家去看一看，

找出一个你觉得在睡觉的动物，和好伴侣看看、讲讲！

2、幼儿操作卡片，老师引导**。

（1）你找到哪个动物在睡觉？

（2）你从哪里看出它在睡觉呢？

二、PPT课件（图片叙述）

1、**：谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉？为什么你觉得它在睡觉？

（边讲边出示大图片）

2、总结：你们真聪慧，知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。

猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。蝙蝠呢？蛇呢？

（蝙蝠倒挂在树上睡觉；蛇盘着身体睡觉）。

（幼儿若已基本了解可省略）它们和我们人类睡眠姿态不一样。

三、延长丰富

1、老师：除了我们刚才熟悉的动物有惊奇的睡觉姿态，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿态吗？

（幼儿争论、讲解）

2、快看，谁来了？（放图片、蚕宝宝、鱼）

**：它们是谁？猜猜它们是怎样睡觉的？

（老师关心：蚕宝宝抬着头睡觉；鱼儿停在水中睡觉）

大家也学它们做做动作。

四、嬉戏巩固

1、老师：今日，我们有这么多小动物来一起做个嬉戏《它们睡着了》。

我叫一个小动物名字，大家赶快学它们睡觉姿态，看看谁做得快做得好。

2、老师叫动物名字后，换成老师做动作幼儿猜，也可幼儿间互叫互学。

自然界有好多动物有奇异的睡觉姿态，你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听！

幼儿园中班科学课件（扩展4）——幼儿园大班科学课教案《沉与浮》3篇

幼儿园大班科学课教案《沉与浮》1

设计意图：

这是大班上学期的一节科学活动。科学活动始终是幼儿很喜爱的课程，由于可以通过自己的操作验证猜想，得到答案。我班幼儿在之前的活动中已经累积了相关的沉浮学问，本次活动是在幼儿已有的阅历上加强难度，通过操作，让幼儿进一步熟悉沉与浮，知道通过转变外形和重量可以转变沉浮的状态。

活动目标：

1.丰富有关物体沉浮的阅历，探究转变物体沉浮状况的不同方法。

2.对科学现象产生爱好，提高探究的乐观性。

3.初步尝试试验的一般过程。

活动重难点：

重点：对科学现象产生爱好，提高探究的乐观性。

难度：探究转变物体沉浮状况的不同方法。

活动预备：

1.老师用具：装水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、积木、石子、弹珠、盛满水的大水盆、活动记录表

2.幼儿学具：盛满水的大水盆、装水的瓶子、橡皮泥

活动过程：

一、感知材料，引出主题

1.请幼儿看一看、摸一摸操作材料，说一说材料的名称和摸上去的感觉。

2.**：这些材料放在水中会怎样？

3.进行猜想记录。

二、验证猜想

1.老师依据幼儿的大胆猜想与幼儿一同验证结果。

2.记录试验结果，与猜想的进行比较。

3.与幼儿一同观看记录表“沉下去”和“浮现来”，并得出结论：哪些物体浮在水面上，哪些物体沉入水底。

三、幼儿探究，查找转变物体沉浮状况的方法

1.选择两个典型的物体，尝试转变物体的沉浮状态。

2.幼儿探究：

①让浮在水底的瓶子沉下去。

（转变瓶子的重量，或者投放若干的弹珠、石子，熟悉悬浮）

②让沉入水底的橡皮泥浮现来。

（转变橡皮泥的外形从而转变浮力大小）

3.幼儿相互沟通自己的试验结果，小结：转变物体的外形和重量都可以让物体的沉浮发生变化。

四、活动延长

老师：刚才我们对瓶子和橡皮泥的沉浮进行了转变，那剩下的其它材料我们可以用哪种方法胜利转变它们的沉浮状态呢？回家和爸爸妈妈一同试试看吧！

幼儿园大班科学课教案《沉与浮》2

活动目标：

1、了解不同的物体的沉出现象，学会记录试验结果。

2、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

3、通过自主试验探究科学现象，培育对科学活动的爱好。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验沉浮的乐趣。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

水、毛巾、铅笔、记录卡、木头、塑料、泡沫、玻璃、金属、石头

教学过程：

一、激发幼儿的爱好，引出课题

师：这个魔术袋里啊装了好多东西，小伴侣你们想知道装了什么吗？

1、老师**：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？

2、老师操作让幼儿认真观看记录卡，引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去的，告知幼儿如何做记录卡的方法。

3、让幼儿**争论，叫爱好较浓的幼儿上来操作，并提示幼儿记录的方法。

二、分组试验，自主探究

小伴侣，你们想不想自己动手来试一试啊?

1、讲解操作方法与规章：要求幼儿操作完后，立刻拿铅笔到记录卡做好物体沉出现象的记录。

2、幼儿操作：师，小伴侣在把物体放进水里时要看认真了，看一下物体究竟是沉下去还是浮起来的，仔细观看水中的'现象。

温馨提示：

①把材料贴近水面轻轻地放入水中；

②每次只放一种材料；

③仔细观看试验现象，并做好试验现象记录。

④小组要分工，更要合作。

3、老师来回巡察，适时指导，关心幼儿在观看沉出现象时，如何做好表示“沉”和“浮”的记录，同时关心力量差的幼儿。

4、表达与沟通

请个别组幼儿汇报、共享试验现象：在汇报时，要让同学充分发表意见，尤其是不同的意见。

三、老师验证、小结

将幼儿做的记录卡作验证与分析，按幼儿的记录进行讲解，并对幼儿错误记录再次进行操作，加深幼儿对物体“沉、浮”有进一步了解。从而激发幼儿的探讨爱好。

四、活动结束

今日我们学习了好玩的沉出现象，在生活中还有很多的物体放在水中会发生很好玩的现象，小伴侣在家里也可以动手去做做试验，相信你肯定会有很大的收获噢！

幼儿园大班科学课教案《沉与浮》3

活动目标

目标一：对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案

目标二：初步了解物体的沉出现象

目标三：培育幼儿的团结协作力量

目标四：在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象

目标五：能大胆、清晰地表达自己的见解，体验沉浮

教学重点、难点

教学重点：了解物体的沉出现象

教学难点：把下沉的浮起来，把浮起的沉下去

活动预备

大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干

活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）

一：请小伴侣们猜一猜，这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。（设置悬念，引发幼儿奇怪   心）

二：操作，请小伴侣们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是否一样

三：请小伴侣们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告知别组的小伴侣和老师，哪些下沉了，哪些是浮着的。（纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的，石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的）

四：为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？

五：请小伴侣们利用篮子里的东西相互想一想怎样才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮起来（把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里……）

六：请小伴侣们回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会浮现水面。

教学反思

“沉与浮”这个活动设计来源于幼儿的一个突然发觉。活动紧密围绕“沉浮”这个好玩现象而绽开满意幼儿的奇怪   心引发探究欲望。本次活动始终以幼儿为主体，让幼儿运用已有的阅历对物体的沉浮进行猜想和推断，让他们主动建构学问阅历，在此基础上让幼儿玩一玩来验证自己的猜想，探究物体沉与浮的缘由，猎取与物体沉浮相关的学问阅历，并通过自己的动手操作，转变物体的沉浮。在本次活动中，我为幼儿供应了丰富的材料，为幼儿进展开渠。活动内容能够激发幼儿的学习爱好，为幼儿的进展引路。

小百科：力指物体在流体（包括液体和气体）中，各表面受流体（液体和气体）压力的差（合力）。公元前245年，阿基米德发觉了浮力原理。

幼儿园中班科学课件（扩展5）——幼儿园中班科学《奇异的磁铁》教案

幼儿园中班科学《奇异的磁铁》教案1

活动目标：

1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。

2、学习按肯定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准）

3、激发对磁铁吸铁现象的探究爱好。

活动预备：

1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探究。

活动过程：

1、激发幼儿探究的爱好。

“小伴侣，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发觉了什么？”（有的东西会粘在一个黑块上）

2、引导幼儿探究磁铁的特性。

（1）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发觉告知大家。”（磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….）“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….？”（由于铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的.）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。”

（2）“请你试试，把磁铁和它吸