统编版语文二年级下学期口语交际：图书借阅公约 （课件） (共22张PPT)

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图书借阅公约

口语交际

01

认识公约

立约

公约

约会

认识公约

请大家用这个“约”字组词。

约

约定

……

认识公约

你们有看到或听到过这些“公约”吗？

“班级公约”“文明餐桌公约”等公约都在提醒我们要更好地遵守约定，管理好自己的个人行为。生活处处有约定，遵守公约多有序，“公约”作用真是大！

说说管理问题

班级图书角在日常管理中出现了一些问题，大家发现了吗？

说一说

有些小朋友发现班级图书角在日常管理中出现了一些问题，大家能说一说他们提出的是关于哪方面的问题吗？

问题：

1.我发现有的同学一次性借了好几本书，导致别的同学可以选择借的书变少了；借书没有固定的时间段；借的书又随意借给别的同学……

2.我发现借走的图书再还回来时，有的书页有折痕，有的甚至被乱涂乱画；拿书放书不整齐……

3.我发现有些同学借到了好看的图书就不归还了；图书丢失……

借书

护书

还书

小结

提问角度

我们可以围绕“借书”“护书”“还书”这几个方面提出问题。

说说管理问题

班级图书角在日常管理中出现了一些问题，大家发现了吗？

借书没有规则，图书得不到保护，那么应该怎样避免此类问题的发生呢？同学们，“班级是我家，管理靠大家”。老师相信大家都有一颗爱护班级图书角的心。如果有一个公约提醒我们的行为，就能更好地帮助我们管理图书角了。

图书借阅公约

大家请看，图上这两个同学正津津有味地看书，书架上的书摆得整整齐齐，为什么他们的班级图书角管理得这么好呢？墙上的“图书借阅公约”会是哪些内容呢？

相信他们的公约也是围绕着我们刚才提出的借书、护书和还书这三个方面来制订的。那么，这节课我们就一起来讨论图书借阅这个话题，并制订几条大家共同遵守的规则，形成班级的“图书借阅公约”。

02

课堂讨论

讨论&交流方法总结

如何解决借书、护书和还书这三个方面的问题是管理好我们班级图书角的关键，而且都值得我们讨论。其中，关于“怎样借阅图书”这一条尤为重要，我们先来交流这个话题吧！

讨论小贴士：

①主动发表意见。

②一个人说完，另一个人再说。

交流方法总结：

①主动发表意见时，可以用“我觉得……”“我认为……”。

②补充、完善别人的观点时，可以用“我对……有补充”。

③反驳别人的观点时，可以用“我不赞同……因为……”。

交流“借阅”问题

我们应该怎样借阅图书？在借书的过程中，大家需要遵守什么约定呢？

示例：

①借书时，限制每人每次的借阅数量。

②每次借书时，约定借阅时间，排队借阅。

③借书时如出现插队、多借、争抢的问题，本次不予借阅。

④图书管理需要有专人负责，还要有专门的图书借阅和归还登记手册。

①主动说

交流注意点

②认真听

③耐心等

像我们刚才那样开展讨论，只要做到了“一说二听三等待”，金点子就会越改越好。

小组讨论

分小组选择“护书”或“还书”的问题，进行讨论、交流。

小组讨论

小组讨论小贴士：

①组员们一起选择一个问题进行讨论，组长领取相应颜色的讨论单。

②讨论之前先安排、确定各个小组内每名同学的身份号码。如：1号同学当组长，负责主持讨论，2号同学做记录，交流时按号码顺序轮流发言。

③同学们在发表意见或看法时，可在前面加上“我认为……”“我觉得……”“我建议……”等短语。

④当同学A与同学B的想法重复时，可以只记一个想法，这个想法的提供者就写两个人的名字。

⑤当某一组员发言被其他组员插话时，请组长及时举牌，提醒其他组员要认真倾听。当组员无话可说时，组长可以鼓励他们评价其他同学的发言。

⑥大家如果有需要补充的，要等别人说完以后，再举手进行补充。

⑦每个人说清楚自己的想法，并及时记录，也需要对其他组员的意见给予评价。

班级交流，梳理建议

同学们，刚才大家聚焦“护书”和“还书”两个问题献计献策，碰撞出许多解决这两大问题的“金点子”。接下来，我们全班同学一起来交流、分享！请小组成员上台进行汇报，一个一个轮流说。

问题1：

书是我们的好朋友，我们一定要爱惜它哟！那怎样爱护书呢？

问题2：

那我们应该怎样还书呢？

班级交流，梳理建议

根据同学们的交流汇报，我们可以把建议梳理成以下几点。

护书建议：

①不破坏。不乱涂乱画，不乱抛乱折乱放。

②勤保护，包书皮。看书前洗手，看书时不吃零食，看完及时把书归位。

③勤修补。如有破损，及时修补。

还书建议：

①设定归还时间，及时归还，图书管理员及时登记。

②图书管理员要检查所还的书是否完好，若有破损，就要让该同学及时修补或赔偿。

读一读，发现公约的特点

请大家读一读下面的公约，找一找，想一想公约有哪些特点。

根据特点制订公约

公约特点

语句简短、顺口，好读、易记。

请同学们把刚才总结的建议编得简短、顺口一点，这样就可以改编成“图书借阅公约”。

公约特点

语句简短、顺口，好读、易记。

03

课堂总结

课堂总结

这节课，同学们不仅发现了图书借阅中存在的问