版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2023年《游山西村》教学设计2篇《游山西村》教学设计1
教学目标:
1、学问与技能:了解有关陆游的学问及相关写作背景。理解诗句的含义;赏析诗歌中蕴含哲理的名句;体会诗歌美丽的意境。
2、过程与方法:朗读、合作探究;读说结合,想象画面,体会借景抒情的表现手法。
3、情感看法价值观,培育酷爱大自然的思想感情,培育主动乐观的人生看法。
教学重点:
理解诗句的含义;领悟诗歌中所蕴含的哲理;体会诗歌美丽的意境。
教学难点:
分析诗句,领悟诗歌中所蕴含的哲理。
教学方法:
朗读,自主探究、合作互动
教学过程:
导入新课:
中国是一个诗歌的国度,各种题材、不同风格的古代诗歌异彩纷呈,芳香四溢,它们如同一座漂亮的大花园,使人沉醉,令人神往。今日就让我们一起来观赏这朵清爽而又迷人的田园之花吧!板书课题:《游山西村》
知诗人,解诗题:
陆游(1125-1210),字务观,号放翁。越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋闻名爱国诗人,存诗9300多首,是中国文学史上存诗最多的诗人。有《渭南文集》、《剑南诗稿》传世。
宋孝宗乾道二年(1166年),陆游由于支持张浚北伐失败被罢官还乡。居住在山阴镜湖之三山村。“山西村”,指三山乡西边的村落。这首诗作于次年春。
听范读,想画面:
学生活动:仔细听,自由朗读;
分组合作,结合注释,想象画面,能精确、流畅地描述各诗句的内容。
明确:
不要笑话农家腊月里酿的酒浑浊味薄,丰收之年他们款待客人菜肴丰足。山峦重叠水流曲折正担忧无路可走,柳绿花艳突然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近,村民们衣冠简朴古代风气仍旧保存。今后假如还能乘大好月色出外闲游,我肯定拄着拐杖随时来敲你的家门。
释诗句,明诗意:
1、老师板书,总结诗句含义:
首联:热忱好客
颔联:山村美景
(对偶)颈联:淳朴民风
(对偶)尾联:抒写愿望
2、引导,分析诗歌中的表达方式以及借景抒情的表现手法:
风景美,民俗美,人情更美
喜悦、赞颂、酷爱、留恋(情景交融)
入意境,悟哲理:
颔联“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是千古传诵的名句。
既生动地写出了江南农村山水环绕、绚丽明媚的自然风光。又在写景中蕴含哲理:身处逆境之时,只要你坚决信念,锲而不舍,接着前行,就会迎来一个充溢光明和希望的崭新境界。(景中寓理)
小结:
《游山西村》是一首记游的七言律诗。本诗紧扣“游”字,根据“叙事—写景—抒情”的依次,生动描画出一幅色调明丽的江南农村风光图,表达了对古朴淳厚的乡村民俗的留恋和酷爱之情。
再拓展,作比较:
过故人庄
(唐:孟浩然)
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜(xiá)。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还(huán)来就菊花。
注释:
1、过:探望,探访,探望。
2、故人:老挚友。
3、具:打算。
4、鸡黍:指烧鸡和黄米饭。
5、合:环绕。
6、郭:指村外。
7、斜:(xiá)
8、轩:窗户。
9、场圃:农家的小院。(场:打谷场。圃:菜园。)
10、话桑麻:谈论庄稼。
11、就:赴。这里指观赏的意思。
(比较阅读,学生分组探讨学习)
明确:
《过故人庄》以亲切的语言,如话家常,写诗人到农家做客的情景,描绘了安静秀美的田园风光,歌颂了淳朴真诚的友情,表达出对安静的田园生活的酷爱。
比较两首田园诗:
1、相同之处:都是律诗;都先写做客缘由,再写路途见闻,最终写重游之愿;都表达了对美丽田园风光的酷爱。
2、不同之处:《游山西村》中,“拄杖无时夜叩门”,表明诗人重游的时间不确定;而《过故人庄》中,“待到重阳日”,表明重游时间是确定的。
《游山西村》侧重表达了诗人对农村古朴民风的留恋;《过故人庄》更侧重于表达对深厚友情的赞美。
课堂练习:
1、一般来说,格律诗的()联和()联须要运用对偶的修辞方法;找出《游山西村》一诗的韵脚,标记出来。此诗所押的韵是()。
2、既写景又蕴含哲理的诗句是()
3、赞许农夫挚友热忱好客的诗句是()
4、表现村民淳朴风俗的诗句是()
5、表明留恋田园风光和古朴民俗的诗句是()
课后作业:
1、背诵并默写《游山西村》。
2、搜集几首田园诗,摘抄下来,积累学问。
翁卷的《乡村四月》、范成大的《田园四时杂兴》(其一)、辛弃疾的'《清平乐、村居》等等。
3、阅读并摘抄陆游的诗,体会他的爱国情怀和创作风格。
板书设计:
游山西村
(七言律诗)
首联:热忱好客
颔联:山村美景{对偶}
颈联:淳朴民风{对偶}
尾联:抒写愿望
表现手法——借景抒情
《游山西村》教学设计2
教学目标:
1.相识“腊”“浑”“豚”三个生字,会写“莫”“腊”“浑”“疑”四个生字。
2.有感情地朗读并背诵古诗,积累古诗名句。
3.理解诗句的意思,体会诗句中蕴含的人生哲理。了解农夫淳朴、好客的品性,体会诗人对农村生活的真挚感情。
教学重点:
引导学生观赏古诗文,积累古诗名句。
教学难点:
体会含有人生哲理的诗句。
教学打算:
多媒体课件
教学课时:一课时
教学过程:
一、复习旧诗,导入新诗。
1、同学们,我们一起跟随着苏轼巡游了庐山,了解到苏轼眼里的庐山是——横看成岭侧成峰,远近凹凸各不同。苏轼之所以有这样的感受,是因为——不是庐山真面目,只缘身在此山中。
2、这节课,就让我们跟随宋朝诗人陆游一起来《游山西村》。
二、初读古诗,整体感知。
(一)初读古诗,读准字音,认清字形。
1、请大家自由朗读《游山西村》,留意读准字音,读通诗句。
2、指名朗读,随机订正字音和诗句朗读。
(1)指名朗读古诗,留意评点字音的精确和诗句朗读的味道。
(2)(点击课件)认读生字,学生提出书写留意事项。
腊là浑hún豚tún疑yí
(3)老师指导诗句朗读的味道,学生试读,老师范读,学生齐读。
(出示课件)
莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路,柳暗/花明/又一村。
(二)借助注释,了解诗意。
1、请大家结合注释,猜猜这首诗的意思。同桌之间可以相互讲讲。
2、全班沟通古诗的也许意思。
3、思索:你读出来了陆游的心情没有?
三、品读古诗,体会感情。
品读古诗,体会农夫淳朴、好客的品性,体会陆游欢乐的心情。
1、体会农夫淳朴、好客的品性。(陆游欢乐心情的缘由之一——人好)
(1)请大家默读诗句,想想农家人款待游客给你印象最深的一个字是什么?(足)理解“足”的意思。
(2)农家仅仅是“足”鸡豚吗?还“足”什么?
(3)一个“足”字可以看出什么?
(4)想象画面,感情朗读1、2句。
“丰足”之年,农家人杀鸡宰猪,热忱款待外来游客,陆游在这里喝着酒、吃着肉,他欢乐吗?
2、体会陆游的欢乐心情。(陆游欢乐心情的缘由之二——景好)
陆游的欢乐从什么地方可以看出来?
(1)指名回答,引导学生重点体会:
①理解“莫笑”,从农家人热忱地款待可以体会到欢乐。
②“山重水复”和“柳暗花明”的游玩情景对比看出欢乐。“疑无路”和“又一村”的心理对比看出欢乐。
(2)拓展理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”的意思。
(3)想象画面,感情朗读3、4句。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 江苏省常州市金坛区2021-2022学年五年级上学期期末英语试题
- 绿色环保国旗下讲话稿2分钟(8篇)
- 关于护士个人总结5篇
- 低碳环保从我做起演讲稿2024
- 2023-2024学年黑龙江省哈尔滨八年级(上)期中语文试卷(五四学制)
- 学年上学期期末高二年级《机械制图》考试试卷
- 供应商管理手册全套
- Python程序设计现代方法(第2版)教案 第2章 Python基础
- 浙江省杭州市西湖区绿城育华2023-2024学年中考物理模拟试题含解析
- 常用临床研究方案(2篇)
- 智慧教育服务平台的设计与实现
- 绿色供应链管理与企业盈利能力
- 2022-2023学年人教版八年级物理下册第十章第三节《物体的浮沉条件及应用》教学设计
- 污水处理药剂(危险化学品)采购服务投标方案(技术标)
- 铁路局电务段QC小组缩短信号设备故障登销记时间成果汇报
- 一体化污水处理设备施工方案
- 新教材适用2024版高考政治二轮总复习第2部分模块融合微专题7人民法院判案会遵循逻辑思维规则课件
- 高中数学课堂里的情感教育
- GB/T 11345-2023焊缝无损检测超声检测技术、检测等级和评定
- 煤矿班组长的素质和职责
- XXX年林长制工作述职报告
评论
0/150
提交评论