自然拼读法课件

自然拼读法在小学英语

教学中的应用自然拼读法在小学英语

教学中的应用1设计特色

一、课标要求二、自然拼读法的概念三、自然拼读法教学原则目录

四、自然拼读法教学内容五、自然拼读教学方法六、自然拼读法&音标教学法设计特色一、课标要求二、自然拼读法的概念三、自然2一、课标要求

《义务教育课程标准》（2011年版）二级语音目标：了解简单的读音规律。二级词汇目标：知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。一、课标要求《义务教育课程标准》（2011年版）3二、自然拼读法的概念Phonics二、自然拼读法的概念Phonics4二、自然拼读法的概念自然拼读法是通过教授学生字母与字母发音之间的关系进行阅读和拼写教学的一种教学模式。（Horris&Hodges，1995）19世纪初：发源于美国阅读教学发展史；20世纪60年代：作为一个特定概念开始出现在阅读教学领域；20世纪末：成为阅读教学的研究者用的最为频繁的一个术语。二、自然拼读法的概念自然拼读法是通过教授学生字母与字母发音之5二、自然拼读法的概念

地

位（1）美国阅读教学专家将自然拼读法与其他阅读教学方法进行了比较，发现自然拼读法教学有利于提高学生的单词解码、朗读、拼写能力和阅读能力，对小学生学会阅读有极其显著的影响。（2）NoChildLeftBehind(NCLB)（不让一个孩子掉队法）

ReadingFirstProgram（阅读第一计划）

----在低年级进行系统的音素意识和拼读法教学二、自然拼读法的概念地位6三、自然拼读法教学原则1.先易后难字母名称—字母发音；辅音—元音；短元音—长元音；三、自然拼读法教学原则1.先易后难7三、自然拼读法教学原则2.由下至上的阅读教学模式字母发音—字母组合发音—单词读音—句子的语音语调—短文的朗读和理解。三、自然拼读法教学原则2.由下至上的阅读教学模式8三、自然拼读法教学原则3.经济性原则让学生在最有限的时间内学习最基础的拼读知识，提高学习效率，为进一步的阅读学习打好基础。三、自然拼读法教学原则3.经济性原则9四、自然拼读法教学内容阶段教学内容具体内容年级第一阶段26个字母名称Lettername发音、书写；顺序；辨认大小写；能够认识到单词由字母组成，会唱字母歌三年级上学期字母发音lettersound能够熟唱自然拼读字母歌，能够熟练说出每个字母的字母音第二阶段短元音a,e,i,o,u，滚动复习辅音三年级下学期第三阶段长元音a,a_e,滚动复习辅音字母四年级上学期e,e_ei,i_eo,o_eu,u_e元音字母组合ai,ay,ar四年级下学期、五年级上学期、五年级下学期ee,ea,er,ey,ir,y,ighoa,oo,ou,ow,or/our/oreur,ue辅音字母组合Th,ch,ck,sh,wh,ph,ght,tr,dr,le,ng,nk,第四阶段

练习重音、连读及升降调六年级上学期四、自然拼读法教学内容阶段教学内容具体内容年级第一阶段26个10四、自然拼读法教学内容三年级上学期Unit1AaBbCc上册Lesson1Unit2DdEeFf上册Lesson2Unit3GgHhIi上册Lesson4Unit4JjKkLl上册Lesson5Unit5MmNnOo上册Lesson7Unit6PpQqRr上册Lesson8Unit7SsTtUu上册Lesson10Unit8VvWwXx上册Lesson11Unit9YyZz上册Lesson12Unit10复习

年级单元教学内容参考使用《小学自然拼读过关必备》四、自然拼读法教学内容三年级Unit1AaBbCc11四、自然拼读法教学内容年级单元教学内容参考使用《小学自然拼读过关必备》三年级下学期Unit1短元音a滚动复习辅音字母读音上册Lesson1Unit2短元音e上册Lesson2Unit3复习a,e，练习拼读上册Lesson3Unit4短元音i上册Lesson4Unit5复习a,e,i，练习拼读上册Lesson6Unit6短元音o上册Lesson7Unit7复习a,e,i,o，练习拼读上册Lesson9Unit8短元音u上册Lesson10Unit9复习a,e,I,o,u，练习拼读上册Lesson13Unit10复习

四、自然拼读法教学内容年级单元教学内容参考使用《小学自然拼读12四、自然拼读法教学内容年级单元教学内容参考使用《小学自然拼读过关必备》四年级上学期Unit1复习短元音a，学习长元音a_e下册Lesson1Unit2复习短元音e，学习长元音e_e,e在词尾下册Lesson1Unit3复习a_e,e_e,e在词尾

Unit4复习短元音i，学习长元音i_e下册Lesson1Unit5复习a_e,e_e,e在词尾,i_e

Unit6复习短元音o，学习长元音o_e下册Lesson2Unit7复习a_e,e_e,e在词尾,i_e,o_e

Unit8复习短元音u，学习长元音u_e下册Lesson2Unit9复习a_e,e_e,e在词尾,i_e,o_e,u_e

Unit10

四、自然拼读法教学内容年级单元教学内容参考使用《小学自然拼读13四、自然拼读法教学内容年级单元教学内容参考使用《小学自然拼读过关必备》四年级下学期Unit1er下册Lesson12Unit2ir,ur下册Lesson12Unit3ay下册Lesson3Unit4y在词尾发音

Unit5or两种发音下册Lesson11Unit6ou下册Lesson9Unit7oa下册Lesson7Unit8ng,nk下册Lesson16Unit9ar下册Lesson11Unit10复习

四、自然拼读法教学内容年级单元教学内容参考使用《小学自然拼读14四、自然拼读法教学内容年级单元教学内容参考使用《小学自然拼读过关必备》五年级上学期Unit1ai下册Lesson3Unit2ee下册Lesson4Unit3ow/au/下册Lesson10Unit4sh下册Lesson13Unit5or,our下册Lesson11Unit6ow/əu/下册Lesson10Unit7oo下册Lesson8Unit8ea下册Lesson5Unit9ore

Unit10复习

四、自然拼读法教学内容年级单元教学内容参考使用《小学自然拼读15四、自然拼读法教学内容年级单元教学内容参考使用《小学自然拼读过关必备》五年级下学期Unit1igh下册Lesson6Unit2ck

Unit3ch下册Lesson13Unit4le

Unit5ph

Unit6wh

Unit7qu

Unit8dr,tr

Unit9th下册Lesson14Unit10st,sp,sk

四、自然拼读法教学内容年级单元教学内容参考使用《小学自然拼读16五、自然拼读教学方法Preparation韵句导入法

诗歌、歌谣、歌曲等游戏导入法五、自然拼读教学方法Preparation17五、自然拼读教学方法2.Presentation（三步）（1）教师引导学生找出含有相同发音的单词（篇章、chant或单词组）；（2）教师引导学生归纳发音规律；（3）教师引导学生再次拼读单词。

在拼读多音节词，注意引导学生辨别划分音节，可以用拍手的方式进行，如children。五、自然拼读教学方法2.Presentation（三步）18五、自然拼读教学方法3.Practice练习更多含有该读音规律的单词，可以包括学过的，没学过的单词。（1）游戏A．小组合作，找出学过的包含本节课发音规律的单词，记录各组单词量，及时反馈，进行比赛，区分胜负。B．九宫格bingo游戏。五、自然拼读教学方法3.Practice19五、自然拼读教学方法（2）听的操练A．听录音，读歌谣，找出含有相同读音的单词。如：Catonthemat.Heninthepen.Pigwithawig.Foxinthebox.B．听音起立C．听音举卡五、自然拼读教学方法（2）听的操练20五、自然拼读教学方法（3）读的操练低年级—模仿拼读中年级—尝试拼读高年级—自主拼读五、自然拼读教学方法（3）读的操练21五、自然拼读教学方法（4）写的操练寻找含有相同读音的单词，进行抄写；B.听录音或老师读音拼写单词。张守英自然拼读录音片段五、自然拼读教学方法（4）写的操练张守英自然拼读录音片段22六、sightwords除了自然拼读法，SightWords是英语阅读的重要“拐杖”。

认读？拼读？六、sightwords除了自然拼读法，SightWor23六、sightwordssightwords是一系列不符合拼读规律的词汇。在1948年，由EdwardWilliamDolch博士在他的一本书中首先提出了220

个词。这些词汇占据阅读词汇量的50%！

六、sightwordssightwords是一系列不24六、sightwordsPre-primer:

a

and

away

big

blue

can

come

down

find

for

funny

go

help

here

I

in

is

it

jump

little

look

make

me

my

not

one

play

red

run

say（said）see

the

three

to

two

up

we

where

yellow

you六、sightwordsPre-primer:25六、sightwordsPrimer:all

am

are

at

eat（ate）be

blackbrown

but

come(came)

did

do

eat

four

get

good

have

he

into

like

must

new

no

now

on

our

out

please

pretty

run(ran)

ride

see(saw)

say

she

so

soon

that

there

they

this

too

under

want

is(was)

well

go(went)

what

white

who

will

with

yes六、sightwordsPrimer:26六、sightwordsGradeOne:

after

again

an

any

ask

as

by

could

every

fly

from

give

going

had

has

her

him

his

how

just

know

let

live

may

of

old

once

open

over

put

round

some

stop

take

thank

them

then

think

walk

were

when六、sightwordsGradeOne:27六、sightwordsGradetwo:

always

around

because

been

before

best

both

buy

call

cold

does

don’t

fast

first

five

found

gave

goes

green

its

made

many

off

or

pullpush

read

right

sing

sit

sleep

tell

their

these

those

upon

us

use

very

wash

which六、sightwordsGradetwo:28六、sightwordsGradethree:

about

better

bring

carry

clean

cut

done

draw

drink

eight

fall

far

full

got

grow

hold

hot

hurt

if

keep

kind

laugh

light

long

much

myself

never

only

own

pick

seven

shall

show

six

small

start

ten

today

together

try

warm六、sightwordsGradethree:29六、sightwords英语母语国家的孩子，是怎么学习SightWords的呢？《不能错过的英语启蒙》阅读：课文sightwordtales游戏：六、sightwords英语母语国家的孩子，是怎么学习Si30六、sightwordsTheBestThingInTheWorld(Thispassagecontainsallofthe220DolchBasicSightWords.)

Once

upon

atime,there

were

fourbrotherswholivedinafar

awayland.Theirfatherwas

an

oldking.Onedayhe

said,"I

will

not

live

long

now.Today

you

must

start

out

into

theworld.Inayear,bringbackthebestthingyouhave

found.Theonewhocan

pickthebestthingshall

bethenewking."Thefirstbrothersaid,"Iwilllookineverycityortown.IwillbuythebestthingIcanfor

myfather."Thenexttwobrotherssaid,"Wewillboth

go

on

fastshipsoverthesea.Wewillfindsomethingbetter."Thelastbrothersaid,"Iam

going

to

askthepeoplehereinour

ownlandtotell

methebestthing."Theotherthreebrothersbegantolaugh."Thenyouwillneverbeking!"Theysaid.六、sightwordsTheBestThingIn31七、自然拼读法